王波

[摘 要] 信息化背景下，催生了多元化的教學模式，使機電教學模式不斷豐富，具有靈活的教學方式。借在信息技術背景下，機電專業(yè)創(chuàng)新了啟發(fā)式、情景式以及激勵性、可行性較強的教學模式，使機電教學緊跟時代步伐與時俱進地創(chuàng)新與發(fā)展，進一步突出機電教學的時代特征，奠定培養(yǎng)具有先進思想意識以及高端信息技術能力的優(yōu)秀機電專業(yè)人才。針對機電教學的方法進行研究，探究信息化背景下機電教學的優(yōu)勢，并對機電教學未來的發(fā)展前景進行科學的預測，指導教師不斷創(chuàng)新信息技術背景下機電教學的方法、方式。

[關 鍵 詞] 信息化；機電教學；研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0133-01

隨著信息技術的發(fā)展，科學技術日新月異，其應用領域越來越廣泛，尤其是在教育領域的應用達到了很好的教學效果。機電教學活動以實踐體驗為基礎，從實踐教學本身入手，在教學實踐活動中，教師必須通過正確的引導，對專業(yè)知識加以深化教學，逐步培養(yǎng)學生的機電學習思維方式。尤其是在信息化時代，以互聯(lián)網(wǎng)技術為前提，大力應用信息技術推動學生對機電專業(yè)知識的學習，突出學生個性化學習特點，并強調(diào)機電學習理論與實踐相結合的重要性。提升機電教學的質(zhì)量，從而發(fā)展機電教學人才。機電教學在信息技術平臺的幫助下，可以使教學更加具有靈活性，以實訓和理論的相結合，逐漸轉(zhuǎn)變教師從事機電教學的思想觀念，使其生動活潑，可以極大地提高機電教學效果，并且突出機電教學的人性化特征。運用信息技術教學符合學生的思維發(fā)展特征，使學生進一步掌握機電專業(yè)知識，營造了良好的機電學習氛圍。

一、信息化背景下機電教學的方法

（一）啟發(fā)式教學

物理理論、機電設計等課程之間有著密切的關系，因此，啟發(fā)式教學可以被廣大的學生廣泛地認可。教師可以通過多媒體教學，鼓勵學生在機電教學中發(fā)現(xiàn)問題、勇于提出問題，并對問題進行思考。機電教學過程中，大量地運用信息技術軟件，不僅使學生可以充分地了解各個設備、零件的構造、類型，具體的形狀、功能以及運作原理等，而且學生可以提高學習興趣，最終在機電專業(yè)教師的引導下，學生積極主動地思考問題、解決問題。

（二）激勵性教學

教師應該積極鼓勵學生尋找多樣化的學習動機，激勵學生以動機為導向，不斷提高自身學習的興趣和水平。在激勵學習動機參與教學過程中，學生應積極尋找機電學習的滿足感，對機電學習產(chǎn)生濃厚的興趣。而教師作為教學的主導者，通過信息技術軟件向?qū)W生展示機電設備的使用過程以及綜合運用機電知識控制機器設備的功能。

（三）情景教學

情景教學，主要是拉近師生之間的情感關系，以情感交流促進機電專業(yè)教學的發(fā)展，調(diào)動學生學習機電專業(yè)課程的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生學習的自信心，從而達到培養(yǎng)學生良好學習習慣的目標。機電教學借助微信公眾平臺以及CAD等作圖軟件進行教學，潛移默化地讓學生受到信息技術的影響，學會應用信息技術制圖，并能夠熟練地應用信息技術設計機電圖表，滿足社會對機電人才素質(zhì)的需求。在融洽的師生關系下，教師可以更好地開展機電教學內(nèi)容，學生更容易接受機電學習內(nèi)容，并培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生在日后的工作中不斷提高自我，并善于提升個人的專業(yè)知識。

二、信息化背景下機電教學的必要性

（一）提高機電教學的效率

信息化背景下，教師可以應用多種教學手段，提高機電專業(yè)教學的效率，使機電教學質(zhì)量得到有效保障，節(jié)省教師制作教具的時間。讓教師可以借助虛擬平臺完成機電設備的動畫設計，從而達到立體化的教學效果。借助微信公眾平臺構建機電教學交流平臺，教師在此平臺上發(fā)布最新的機電內(nèi)容相關的信息以及日常的趣聞軼事等。提高學生對機電課程內(nèi)容的關注度，使學生可以跨時間、跨區(qū)域地完成機電課程內(nèi)容的學習，并在教師的引導下，進一步保證機電專業(yè)教學內(nèi)容能夠吸引學生，使學生長期保持學習興趣。

（二）增強機電教學的效果

借助信息技術環(huán)境，可以進一步提高機電專業(yè)教學效果，提高機電專業(yè)教學內(nèi)容的完整性與系統(tǒng)性?，F(xiàn)代信息技術獲得快速發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)平臺以及各種虛擬技術軟件的使用，可以應用在機電教學中，增強機電學習內(nèi)容的切身體驗感，讓學生可以在某種程度上提高機電學習的興趣，保持對機電課程學習的高度認知。另外，在多種信息技術軟件的支持下，機電教學模式多元化發(fā)展，成為學生學習的重要手段，讓學生可以全面地了解機電圖紙設計、模型設計的樂趣，并積極投身于機電設計工作中，滿足身心發(fā)展的要求。如，對CAD圖紙設計軟件應用教學，引導學生應用這一軟件，保證學生可以盡快熟練地掌握與從事機電工作所需的軟件使用方法，加快提高學生的專業(yè)素質(zhì)，使學生可以盡快適應社會激烈的競爭環(huán)境。

三、結論

信息化背景下，科學技術進步速度加快，技術的應用能力越來越高。不僅促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，同時也提高了機電專業(yè)教學的現(xiàn)代化程度，使機電專業(yè)教學具備了信息發(fā)展的潛力，并不斷融入創(chuàng)新發(fā)展的因素，使機電專業(yè)教學保持創(chuàng)新思想。當然信息技術環(huán)境下，機電教學方法以及模式可以得到進一步的創(chuàng)新，為機電教學注入新鮮活力。除此之外，機電教學與信息化技術的結合，有著長遠發(fā)展的前景，且信息技術可以激發(fā)機電教學的潛力，使機電教學發(fā)展出更豐富的教學形式，滿足學生的好奇心以及學習興趣。而且信息技術的發(fā)展作為社會的大背景，必將促進整個社會教育科學環(huán)境的發(fā)展，對機電教學成果研究產(chǎn)生一定的引導和促進作用。

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