劉快

[摘 要] 通過對(duì)立體構(gòu)成的概念、教學(xué)方法以及學(xué)生立體構(gòu)成作品的分析與解構(gòu)，闡述在建筑設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中立體構(gòu)成教學(xué)的重要性。

[關(guān) 鍵 詞] 立體構(gòu)成；空間；建筑設(shè)計(jì)專業(yè)；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0138-01

一、緒言

立體構(gòu)成在我國20世紀(jì)80年代與平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成一起從國外被引入我國的設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)體系，成為設(shè)計(jì)類學(xué)科的重要基礎(chǔ)課程之一，后來我們將它和平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成一起并稱為三大構(gòu)成。立體構(gòu)成是學(xué)習(xí)空間形態(tài)組合、形態(tài)創(chuàng)造規(guī)律的重要方法，它作為多種設(shè)計(jì)專業(yè)的共同專業(yè)基礎(chǔ)課程，在設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)的過程中有著舉足輕重的作用與地位，它不但是各類設(shè)計(jì)專業(yè)的主要必修課程，更是知識(shí)與技法相結(jié)合、具有人文性質(zhì)的課程，也是啟發(fā)與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的開端。我院將立體構(gòu)成作為建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程開設(shè)較晚，但在眾多教師的共同努力下，立體構(gòu)成知識(shí)作為建筑形態(tài)構(gòu)成最重要的組成部分，已經(jīng)在建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)各類設(shè)計(jì)課程中占有重要地位，并取得了大量的優(yōu)秀成果，接下來我們就立體構(gòu)成教學(xué)中取得的一些成果來談一談立體構(gòu)成在建筑設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的重要性。

二、立體構(gòu)成在建筑形態(tài)構(gòu)成教學(xué)中的重要性

作為造型基礎(chǔ)的立體構(gòu)成，主要解決的就是立體空間中各種立體體量的感受問題，一種是客觀體量感受，另一種是人為情感因素。前者是體現(xiàn)在物理方面的現(xiàn)象，后者則是體現(xiàn)了人類生理與心理的主觀感受。所以要從事立體空間的造型設(shè)計(jì)就必須對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有所了解。而在立體構(gòu)成教學(xué)中，讓學(xué)生了解上述機(jī)能是不夠的，還必須對(duì)設(shè)計(jì)的方法與程序做進(jìn)一步的研究，不論是知識(shí)還是技術(shù)，亦或是理論，對(duì)學(xué)生都是非常重要的。

立體構(gòu)成課程以立體造型的設(shè)計(jì)創(chuàng)造為主要內(nèi)容，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的理解力，學(xué)生從簡單的基本元素入手，探尋形體相互之間的關(guān)系以及相互關(guān)系給心理感受帶來的變化，并且尋找心理變化的原因，也能夠運(yùn)用新的視覺元素尋求新的效果。我們?cè)诮虒W(xué)中，從側(cè)重于激發(fā)訓(xùn)練轉(zhuǎn)為培養(yǎng)立體的感受與表現(xiàn)技能共行，來以提高視覺的感知能力，注重從基礎(chǔ)向設(shè)計(jì)創(chuàng)造前進(jìn)，搭建起基礎(chǔ)到設(shè)計(jì)之間的橋梁，同時(shí)開發(fā)與培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)作為基本素質(zhì)與技能的訓(xùn)練過程，在建筑設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中必不可少，它不單純強(qiáng)調(diào)本身的獨(dú)立性，不以自身的完成為目的，其注重的不是仿造，而是體驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)的不是模式，而是思路，重視的不是最終的結(jié)果，而是創(chuàng)造的過程。立體構(gòu)成訓(xùn)練講究眼、腦、手的協(xié)調(diào)工作，亦是對(duì)學(xué)生觀察、理解與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，通過對(duì)立體構(gòu)成的訓(xùn)練，認(rèn)知世界并培養(yǎng)創(chuàng)造與創(chuàng)意的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的敏感。

因此，立體構(gòu)成作為建筑設(shè)計(jì)專業(yè)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，立體空間形態(tài)美的認(rèn)識(shí)，特別是開放學(xué)生廣闊的設(shè)計(jì)思維都有著重要的作用。立體構(gòu)成不但是對(duì)建筑形態(tài)空間的研究，也對(duì)學(xué)生造型的感受力、直觀判斷力、培養(yǎng)內(nèi)在想象力、啟發(fā)對(duì)材料的認(rèn)識(shí)都有著極大的作用，這些能力都是學(xué)生在平面的美術(shù)教學(xué)中無法獲得而又要積極解決的問題。

三、專業(yè)教學(xué)案例分析

圖1是建筑設(shè)計(jì)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過立體構(gòu)成學(xué)習(xí)之后，利用白色紙張材料，使用切割、穿插等手法，營造出的一個(gè)空間形態(tài)模型。作品采用對(duì)稱手法，通過彎曲線立體和弧面立體創(chuàng)造出一個(gè)類似于公共建筑的建筑形態(tài)初步模型，學(xué)生通過各種立體要素的學(xué)習(xí)與理解，特別是空間要素，展開自己豐富的想象力和創(chuàng)造能力，比較完美地將自己的想法付諸實(shí)踐，是一個(gè)不可多得的建筑形態(tài)模型。通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)、設(shè)計(jì)與制作形態(tài)模型，學(xué)生對(duì)立體構(gòu)成中各種形態(tài)要素有了全面而又深刻的認(rèn)識(shí)，也在制作實(shí)操中鍛煉了動(dòng)手能力，為今后的建筑設(shè)計(jì)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

圖2是另一位學(xué)生的作品?？蓯鄣姆奂t色線立體要素預(yù)示著這件作品是一位女生完成的。作品很好地將柔性的曲面、彎曲的線立體與直面構(gòu)成的剛性面立體組合在一起，產(chǎn)生對(duì)比，將兩者產(chǎn)生出的空間有趣地結(jié)合起來，全面地體現(xiàn)了作者良好的立體構(gòu)成知識(shí)與空間素養(yǎng)，亦是一個(gè)不可多得的建筑形態(tài)模型。這些作業(yè)都是學(xué)生通過立體構(gòu)成的全面學(xué)習(xí)與理解產(chǎn)生的，也很好地體現(xiàn)著立體構(gòu)成在建筑設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的重要性。

四、結(jié)語

“畫為法表，法為畫理”，創(chuàng)造與悟道永遠(yuǎn)是構(gòu)成教學(xué)的主要方向，立體構(gòu)成教學(xué)正是在這樣一種指導(dǎo)思想下進(jìn)行的嘗試，通過此文讓大家認(rèn)識(shí)與了解到建筑形態(tài)的特征與感性知覺之間的聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)出學(xué)生良好的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維，為今后的專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，讓立體構(gòu)成教學(xué)在我們的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用。