宋巍

[摘 要] 隨著我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國的工業(yè)行業(yè)也在不斷發(fā)展，而我國現(xiàn)有的較為常見的工業(yè)就是建筑業(yè)。建筑行業(yè)在我國發(fā)展效果顯著，特別是近幾年，我國建筑行業(yè)的發(fā)展步入了新時期的繁榮階段，而在建筑行業(yè)中對建筑內(nèi)部設(shè)計人才的培養(yǎng)，對我國的建筑行業(yè)現(xiàn)狀是十分重要的。建筑設(shè)計不僅指對建筑物外部形狀的設(shè)計，還包括對建筑內(nèi)部的設(shè)計，我國現(xiàn)有的建筑設(shè)計方面的人才十分缺乏，依據(jù)最新的關(guān)于建筑設(shè)計方程的調(diào)查結(jié)果顯示，我國對建筑設(shè)計課程的教學(xué)仍存在缺陷，國內(nèi)對建筑設(shè)計課程的教學(xué)模式多數(shù)為從全球的知名的建筑物出發(fā)，結(jié)合國家的藝術(shù)發(fā)展，提出一些與其類似的設(shè)計，這樣的教學(xué)模式不能滿足學(xué)生對建筑設(shè)計方面的求知欲，而且這類模式不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的目的，對建筑設(shè)計課程的教學(xué)作用不大。通過結(jié)合國內(nèi)新興的BIM技術(shù)分析了建筑設(shè)計課程教學(xué)模式的不足及需要改進(jìn)的方面。希望可以給予他人參考。

[關(guān) 鍵 詞] 建筑設(shè)計課程；教學(xué)模式；BIM技術(shù)；改進(jìn)措施

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0137-01

建筑設(shè)計行業(yè)的基礎(chǔ)是建立建筑信息模型。BIM技術(shù)是一類以建筑的基本信息為基礎(chǔ)，結(jié)合數(shù)學(xué)信息對建筑進(jìn)行仿真的模型，通過BIM技術(shù)可以有效地對建筑工程進(jìn)行監(jiān)控，BIM技術(shù)不僅可以運(yùn)用于建筑的建造及管理，還可以運(yùn)用于建筑的設(shè)計。運(yùn)用BIM技術(shù)可以對建筑性能最大化地估計，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)設(shè)計。我國現(xiàn)有建筑設(shè)計課程的教學(xué)模式中也同樣適用，BIM技術(shù)在建筑設(shè)計課程的教學(xué)模式中不僅可以讓學(xué)生切實(shí)感受到建筑的情況，還可以給學(xué)生對建筑的設(shè)計提供便利。

一、我國現(xiàn)有的建筑設(shè)計課程教學(xué)模式中存在的問題

（一）教學(xué)模式主要針對建筑設(shè)計的手繪圖

我國現(xiàn)存的建筑設(shè)計課程的教學(xué)模式中，教師只是要求學(xué)生只能掌握建筑設(shè)計的手繪圖，不能順應(yīng)時代的需要，從網(wǎng)絡(luò)出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)來繪圖，手繪圖不能很好地反映出學(xué)生對建筑設(shè)計上的特點(diǎn)，而且手繪圖的工作量較大，一旦學(xué)生想要對圖紙進(jìn)行修改，就可能意外毀壞原有的設(shè)計。

（二）教學(xué)模式只能展現(xiàn)建筑設(shè)計的平面圖

現(xiàn)有的教學(xué)模式不能展現(xiàn)建筑的整體及內(nèi)部，僅僅是平面圖，不能讓學(xué)生對建筑有深入的了解，平面圖不能很好地表示出建筑設(shè)計的內(nèi)部及建筑四周的構(gòu)造，平面圖只能展現(xiàn)建筑的二維形態(tài)，學(xué)生對建筑的整體及內(nèi)部形象只能依靠想象，無法真實(shí)地感受建筑形成的效果。二維的平面圖按照學(xué)生的想象不能達(dá)到準(zhǔn)確的效果，嚴(yán)重影響學(xué)生對建筑的分析。

（三）教學(xué)只以課本為主

我國現(xiàn)有的建筑設(shè)計課程仍以課本為主，而課本不能隨著時代的發(fā)展而改變，社會的進(jìn)步意味著國家的藝術(shù)也在不斷進(jìn)步，不能僅以課本為主，應(yīng)實(shí)地考察或者以現(xiàn)今社會一些具有特殊意義的建筑例子，讓學(xué)生可以順應(yīng)時代發(fā)展的需求，不至于被社會的發(fā)展而淘汰。

二、將BIM技術(shù)運(yùn)用于建筑設(shè)計課程教學(xué)模式的意義

BIM技術(shù)的運(yùn)用使我國建筑事業(yè)的模型構(gòu)建了新的結(jié)構(gòu)。眾所周知，BIM技術(shù)的出現(xiàn)要求有專業(yè)的技術(shù)人員對這一技術(shù)進(jìn)行操作，只有專門的BIM技術(shù)人員才能讓BIM技術(shù)的運(yùn)用效果達(dá)到最大化，提高建筑行業(yè)的建筑設(shè)計效率及質(zhì)量。

建筑設(shè)計課程是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的建筑方面的人才，來適應(yīng)社會時代建筑行業(yè)的快速發(fā)展。在建筑設(shè)計課程的教學(xué)模式中正確利用BIM技術(shù)不僅可以讓學(xué)生掌握這個建筑行業(yè)較為基礎(chǔ)的技術(shù)，還可以實(shí)時對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生更快地適應(yīng)社會中建筑行業(yè)的要求，只有擁有正確的建筑設(shè)計課程教學(xué)模式，才能讓學(xué)生在競爭激烈的社會中脫穎而出。

三、將BIM技術(shù)運(yùn)用于建筑設(shè)計課程教學(xué)模式中的改革措施

（一）讓學(xué)生積極參加一些運(yùn)用BIM技術(shù)的建筑方面的比賽

鼓勵學(xué)生參加一些建筑設(shè)計方面的比賽，在學(xué)生參加比賽時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生利用BIM技術(shù)來進(jìn)行設(shè)計，通過競賽，讓學(xué)生可以體會社會競爭的艱難，切實(shí)體會社會生存的不易，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。而且參加競賽一方面可以幫助學(xué)生提高建筑設(shè)計能力，另一方面可以掌握BIM技術(shù)軟件的正確操作，讓學(xué)生認(rèn)識到BIM技術(shù)的相關(guān)軟件使用的便利。

（二）利用BIM技術(shù)建立真實(shí)的建筑模型，讓學(xué)生可以自主體會

在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，教師可以利用BIM技術(shù)建立一個與建筑數(shù)據(jù)相同的模型，讓學(xué)生可以進(jìn)一步對建筑進(jìn)行了解，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)建筑設(shè)計的積極性，擁有一個與建筑一致的模型，可以讓學(xué)生從不同角度了解建筑的設(shè)計，感受建筑設(shè)計的魅力。

（三）建立學(xué)生對教師教學(xué)模式的評價來改善教學(xué)模式

建立一個對教學(xué)模式評價的系統(tǒng)，讓學(xué)生可以匿名提出不同教師教學(xué)模式中出現(xiàn)的不足，讓教師可以對自己的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，同時不會影響師生之間的關(guān)系，從學(xué)生的層面來改善教學(xué)模式可以有效地提升老師對學(xué)生的教學(xué)效果。

總之，為了促進(jìn)國家建筑行業(yè)進(jìn)步，國家應(yīng)注重對建筑設(shè)計人才的培養(yǎng)，將BIM技術(shù)運(yùn)用于建筑設(shè)計課程的教學(xué)模式中，不僅可以幫助學(xué)生深入對建筑的了解，還可以有效地幫助學(xué)生適應(yīng)社會建筑行業(yè)的發(fā)展，對國家建筑行業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

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