何淼

[摘 要] 通過液壓與氣動技術(shù)課程教學(xué)資源庫建設(shè)的必要性，確立教學(xué)資源庫的建設(shè)目標(biāo)、思路、框架體系，形成資源共享型的教學(xué)成果，促進(jìn)課程的信息化和共享化的教學(xué)改革，為“高素質(zhì)技能型人才”提供自主學(xué)習(xí)的共享平臺。

[關(guān) 鍵 詞] 課程；資源庫；共享平臺

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0105-01

一、引言

網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來，正一步步推動著學(xué)校教育改革，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的時空概念已被打破，在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬學(xué)校中學(xué)習(xí)，已悄然興起，為一種新型的教育模式。因此，基于自主學(xué)習(xí)資源庫進(jìn)行學(xué)習(xí)已成為時下學(xué)生歡迎的一種新興學(xué)習(xí)模式，它既是高校深化改革的需要，也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑和方法[1]。

二、資源庫建設(shè)必要性

液壓與氣動技術(shù)是機(jī)械、機(jī)電、數(shù)控等專業(yè)的核心課程，主要包括液壓與氣動元件、基本回路、典型應(yīng)用系統(tǒng)安裝與調(diào)試等內(nèi)容。但是，由于液壓與氣動技術(shù)在行業(yè)中廣泛的應(yīng)用性與實(shí)踐性，學(xué)校只能采購一些典型的液壓與氣動設(shè)備，課程教學(xué)資源面窄、局限性大。因此，利用現(xiàn)代多媒體、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，開發(fā)液壓與氣動元件、設(shè)備的構(gòu)造與系統(tǒng)等各種教學(xué)資料，搭建課程教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)線上線下的自主學(xué)習(xí)平臺，提高教學(xué)效果[2]。

三、資源庫建設(shè)目標(biāo)

課程教學(xué)資源庫建設(shè)以企業(yè)人才需求為出發(fā)點(diǎn)，以新技術(shù)新設(shè)備為重點(diǎn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，整合、優(yōu)化、搭建課程教學(xué)資源庫，使其緊密對接崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，保證課程資源庫的實(shí)效性、共享性和持續(xù)更新性，通過教學(xué)資源庫的線上線下混合教學(xué)模式和導(dǎo)學(xué)、助學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)“時時、處處、人人”的便捷式自主學(xué)習(xí)模式。

四、資源庫建設(shè)思路

液壓與氣動技術(shù)課程資源庫的建設(shè)不是將一些教學(xué)資料、圖片、動畫、視頻等資料進(jìn)行簡單地堆疊，而是一項(xiàng)龐大又復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它需要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合企業(yè)人才和崗位需求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，分類、整理、提煉出典型的液壓、氣壓系統(tǒng)，通過現(xiàn)代多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息平臺提供學(xué)生多方面的信息刺激，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、自主性學(xué)習(xí)。

因此，課程團(tuán)隊(duì)首先通過企業(yè)調(diào)研，分析企業(yè)人才需求，提煉典型液壓、氣壓元件、系統(tǒng)。然后，利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理典型液壓和氣壓元件、系統(tǒng)的圖片、動畫、視頻；利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)專門制作液壓和氣壓元件、系統(tǒng)構(gòu)造、工作原理、操作和維護(hù)等相關(guān)的圖片、微課、視頻、動畫，以彌補(bǔ)搜集資源的不足。最后以典型液壓、氣壓系統(tǒng)為主線，將資源庫串接形成各個主題，引導(dǎo)學(xué)生利用資源庫進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[3]。

五、資源庫建設(shè)內(nèi)容

資源庫建設(shè)內(nèi)容主要包括建立課程資源庫框架體系（課程指導(dǎo)資源、教學(xué)資源、實(shí)訓(xùn)資源和特色資源）相關(guān)教學(xué)文件；建立工作項(xiàng)目與任務(wù)單庫，在整合教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，編寫符合工作過程的典型項(xiàng)目，生成工作任務(wù)單庫[4]；建立圖片庫，發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和多媒體拍攝技術(shù)，搜集、整理典型液壓和氣壓元件、系統(tǒng)的圖片；建立典型液壓、氣壓動畫庫，利用二維、三維、FLASH等多媒體技術(shù)，搭建液壓和氣壓元件的構(gòu)造、工作原理、基本回路、典型系統(tǒng)等動畫資源；微課教學(xué)內(nèi)容視頻庫，以視頻為主要載體，教師為輔，制作液壓、氣壓的元件、系統(tǒng)構(gòu)造、安裝、維護(hù)、調(diào)試等教學(xué)內(nèi)容的微課視頻；建立課程教學(xué)錄像庫，主要有換向閥、溢流閥、減壓閥、順序閥等重要液壓元件和機(jī)械手、動力滑臺等典型液壓系統(tǒng)的教學(xué)錄像；建立試題庫，按照教學(xué)大綱對各個章節(jié)知識點(diǎn)的具體要求，編寫各個章節(jié)的試題[5]；建立課程網(wǎng)站，發(fā)布課程資源庫建設(shè)內(nèi)容的相關(guān)資料，提供學(xué)生在線學(xué)習(xí)、測試的平臺。

六、結(jié)語

液壓與氣動技術(shù)課程教學(xué)資源庫的建設(shè)，通過校企合作的模式，利用多媒體信息技術(shù)，整合、開發(fā)各種教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)主動式、協(xié)作式、自主型學(xué)習(xí)，最終為“高素質(zhì)技能型人才”提供公共共享平臺。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉媛媛.論數(shù)字化資源建設(shè)在專業(yè)技能課程中的應(yīng)用[J].新聞研究導(dǎo)刊，2017，8（19）：19-20.

[2]鄧?yán)?，范光碧，常能?解剖學(xué)自主學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)的探討[J].中國臨床解剖學(xué)，2017，35（4）：194-195.

[3]梁海峰.《飛機(jī)構(gòu)造與系統(tǒng)》課程教學(xué)資源庫建設(shè)探索[J]. 中國教育信息化，2017（20）：41.

[4]陳輝.高職《液壓與氣動技術(shù)》項(xiàng)目化教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].科技視界，2015（20）：41.

[5]徐華平，潘朝峰，劉炳霞.“自動控制基礎(chǔ)”課程數(shù)字化資源建設(shè)與實(shí)踐[J].價值工程，2015（20）：202-203.