楊正業(yè)

[摘 要] 系統(tǒng)闡述了激光加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合這幾年指導(dǎo)激光加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一些做法，對(duì)激光加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展提出了針對(duì)性的策略并對(duì)今后的發(fā)展做了總結(jié)。

[關(guān) 鍵 詞] 激光加工；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）11-0121-01

隨著激光器的誕生，激光加工技術(shù)開(kāi)啟了人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新階段。激光加工作為一種新型的特種加工技術(shù)，在各行業(yè)的應(yīng)用日趨普及，眾多中職院校緊貼時(shí)代的脈搏，已采購(gòu)了激光加工設(shè)備并開(kāi)設(shè)了激光加工技術(shù)專業(yè)，但如何有效地開(kāi)展激光加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)是擺在眾多學(xué)校面前的難題。

一、當(dāng)前激光加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

1.目前，激光加工設(shè)備種類繁多，價(jià)格昂貴，綜合型（一種設(shè)備具有多種功能）的設(shè)備市場(chǎng)上幾乎沒(méi)有。為了盡可能滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，大多數(shù)學(xué)校只能根據(jù)設(shè)備功能各樣來(lái)一套或兩套。從而造成實(shí)訓(xùn)教學(xué)中設(shè)備單一，而且每套激光加工設(shè)備都是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)控制，致使無(wú)法滿足整班集體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，每套設(shè)備只能作為演示設(shè)備，學(xué)生也僅僅是旁觀者，與當(dāng)初學(xué)校開(kāi)設(shè)激光加工技術(shù)專業(yè)的初衷相差太遠(yuǎn)。

2.激光加工設(shè)備有部分所需耗材成本高，比較重，易碎裂，更有的周邊匱乏，需要從其他地方采購(gòu)，無(wú)形中提高了成本，導(dǎo)致審批難，采購(gòu)周期長(zhǎng)，無(wú)法滿足正常的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

3.學(xué)生首次實(shí)訓(xùn)積極性較高，但因無(wú)法親自操作，易產(chǎn)生消極心理。有部分學(xué)校因設(shè)備局限，采用分組形式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，但還是有絕大多數(shù)學(xué)生大部分時(shí)間無(wú)所事事，造成管理難度大，每人可操作時(shí)間短，實(shí)訓(xùn)效果不佳，無(wú)法完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，往往還易產(chǎn)生次品，極大地浪費(fèi)了材料。

4.師資力量薄弱，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)還不夠完善，有的學(xué)校只有幾名甚至1名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，無(wú)法兼顧多個(gè)設(shè)備的同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，存在極大的安全隱患，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠翔實(shí)。

5.缺乏相關(guān)政策扶持，對(duì)激光加工成品沒(méi)有相關(guān)處理政策，導(dǎo)致學(xué)?；舜髢r(jià)錢(qián)把耗材買回來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)生實(shí)訓(xùn)加工增值了不少，但其價(jià)值不能得到體現(xiàn)，存在存儲(chǔ)難、采購(gòu)難的問(wèn)題。

二、開(kāi)展激光加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的策略

（一）就地取材，化腐朽為神奇

針對(duì)耗材緊缺、采購(gòu)難的現(xiàn)狀，筆者通過(guò)幾年的嘗試發(fā)現(xiàn)可以拿身邊的材料去加工。比如激光打標(biāo)，傳統(tǒng)使用的材料是金屬名片，激光打標(biāo)的原理是利用高能量密度的激光對(duì)工件進(jìn)行局部照射，使表層材料汽化或發(fā)生顏色變化而留下文字或圖案。根據(jù)激光打標(biāo)原理筆者指導(dǎo)學(xué)生拿手機(jī)殼、鑰匙、皮革去標(biāo)刻，學(xué)生瞬間興趣滿滿。手機(jī)殼標(biāo)刻上自己設(shè)計(jì)的圖案、文字等，學(xué)生成就感倍增，手機(jī)殼也瞬間增值不少。此外，還帶領(lǐng)學(xué)生撿拾了一些表面成黑色而里面白色的石子，經(jīng)標(biāo)刻后石頭的意義瞬間發(fā)生了變化。

（二）先設(shè)計(jì)，經(jīng)審核，再加工

激光加工分為前期的設(shè)計(jì)和后期的加工制作，前期設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響著后期的加工制作，后期加工制作主要依據(jù)前期設(shè)計(jì)的形狀、文字、圖案、程序等進(jìn)行加工。然而，一件好的激光加工作品前期需要花大部分時(shí)間去設(shè)計(jì)，后期制作幾乎都是由計(jì)算機(jī)去控制，耗時(shí)短，只需要一名計(jì)算機(jī)操作人員。對(duì)現(xiàn)階段中職院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備單一、學(xué)生眾多、操作機(jī)會(huì)少、管理難的問(wèn)題，可在激光加工設(shè)備附近組建一個(gè)配套的計(jì)算機(jī)微機(jī)室，每個(gè)作品的產(chǎn)生必須由學(xué)生自己親手設(shè)計(jì)，實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，等設(shè)計(jì)好后，必須經(jīng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師審核合格后才能進(jìn)行加工。這樣不但充分激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，而且使激光設(shè)備的使用最大化，同時(shí)減少了次品的產(chǎn)出，有效節(jié)約了材料。

（三）強(qiáng)化師資力量，重視教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教師是學(xué)生在學(xué)校獲取知識(shí)的主要源泉，教師的知識(shí)面直接影響著學(xué)生知識(shí)的獲得。激光加工實(shí)訓(xùn)更是如此，它傳授一種技能，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師必須有過(guò)硬的基本功，不僅要熟悉每個(gè)設(shè)備從設(shè)計(jì)到作品完成涉及的每個(gè)工藝步驟，而且要對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題的原因了如指掌，這就需要學(xué)校重視教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，根據(jù)專業(yè)的建設(shè)情況注重對(duì)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)。只有擁有優(yōu)良的師資力量、專業(yè)的師資隊(duì)伍，才能使激光加工專業(yè)邁上新的臺(tái)階，擺脫實(shí)訓(xùn)管理難、問(wèn)題溝通難、技術(shù)研究難的問(wèn)題。

（四）構(gòu)建校企合作平臺(tái)，共創(chuàng)互利共贏

針對(duì)激光加工目前耗材貴、采購(gòu)難的現(xiàn)狀，可聯(lián)系相關(guān)激光加工企業(yè)搭建校企合作平臺(tái)。企業(yè)負(fù)責(zé)耗材供給與銷售，學(xué)校只負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)加工，這樣學(xué)校方面不但能解決耗材問(wèn)題，而且能騰出心思來(lái)一心研究設(shè)計(jì)加工，而且能有效地鍛煉學(xué)生的技能水平，同時(shí)也能解決加工后無(wú)法處理的難題；企業(yè)方面不但解決了招工難、用工難的問(wèn)題，而且給企業(yè)未來(lái)儲(chǔ)備了有生力量。此外，學(xué)校和企業(yè)雙方還可以進(jìn)行更深一步的合作，比如學(xué)校定期安排教師到企業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)定期安排員工到學(xué)校進(jìn)行理論指導(dǎo)，這樣不但能使實(shí)訓(xùn)教師更加深入地了解企業(yè)文化以及對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要求，而且企業(yè)也能對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量有質(zhì)的把控，把現(xiàn)行企業(yè)生產(chǎn)工藝要求直接講授給學(xué)生?？傊?，校企合作平臺(tái)的搭建不但能優(yōu)化師資隊(duì)伍，助推實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，而且也能使企業(yè)節(jié)約人力支出，優(yōu)化資源配置，最終實(shí)現(xiàn)校企雙方互利共贏。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)的日新月異，激光加工技術(shù)必將得到長(zhǎng)足的發(fā)展，如何有效地提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，還需要我們不斷地去探索，不斷地去改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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