王洪玉

[摘 要] 中職學(xué)生處于青春期階段，學(xué)生的成人意識逐漸增強(qiáng)，叛逆心理也在發(fā)展，這就給班級管理工作帶來極大的困擾。想要做好班級管理工作，就需要班主任老師不斷提升自身的人格魅力，提升班級管理能力，也要善于創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍，提升班級凝聚力，更要做好常規(guī)管理工作，提升管理影響力，還要制定并完善班級管理規(guī)定，讓班級管理有章可循。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；班級管理；策略

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0203-01

一、嚴(yán)于律己，率先垂范，提升班級管理的榜樣力

班主任作為班級管理的“第一責(zé)任人”，其言行舉止都在給學(xué)生做榜樣。工作中我們要認(rèn)識到自己對學(xué)生的重要影響，做到“率先垂范，以理服人，以德服人”，提升班級管理的領(lǐng)導(dǎo)力，更好地提升管理效率。

俗話說“一勤天下無難事”，要搞好班級工作，管理好學(xué)生，“勤”是必不可少的，班主任要做到“勤快”。只有經(jīng)常深入了解，才能管理好班級?！扒凇痹谟^察細(xì)節(jié)，注意學(xué)生的一舉一動，了解學(xué)生的任何情況，要事事留心、時(shí)時(shí)注意，處處發(fā)現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在學(xué)生最不經(jīng)意時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的外在行動和情緒變化，對學(xué)生了如指掌?！扒凇痹诩訌?qiáng)師生情感交流，經(jīng)常利用各種機(jī)會通過富有誠意的言語激發(fā)學(xué)生的斗志，用積極向上的精神面貌去影響學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

二、明確目標(biāo)，增強(qiáng)信心，樹立良好班風(fēng)

我所帶的班級是2016護(hù)理一班，新班剛成立時(shí)，我就讓每個(gè)學(xué)生思考并提出班級建設(shè)目標(biāo)，經(jīng)過反復(fù)討論，最后將班級建設(shè)目標(biāo)確定為“團(tuán)結(jié)友愛、積極進(jìn)取、勇于拼搏、敢于競爭”，并且經(jīng)常對這四個(gè)詞給學(xué)生講解詮釋，讓學(xué)生對這個(gè)班級建設(shè)目標(biāo)的意思有深入的認(rèn)識，讓其入腦入心。在平時(shí)的班級管理和建設(shè)工作中，隨時(shí)將班級目標(biāo)融入日常工作，不斷增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，班級自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取、同甘共苦、同心同德的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著班級不斷進(jìn)步，在“團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取，勇于拼搏，敢于競爭”的班級建設(shè)目標(biāo)引領(lǐng)下，班級形成了強(qiáng)大的班級凝聚力，建立了互相信任和尊重的和諧班級。學(xué)生用良好的班風(fēng)營造濃厚的學(xué)風(fēng)，讓大家在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中共同進(jìn)步。

三、營造良好班級氛圍，提升班級管理的凝聚力

俗話說“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”，可見環(huán)境對事物發(fā)展的重要影響。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的主要場所，班級環(huán)境對他們的健康成長有著重要的影響。班級管理過程中要善于利用教室的每一個(gè)空間，精心布置，充分挖掘它的育人功能，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。比如黑板上的提示板寫著：天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)；學(xué)會感激，經(jīng)常記得說謝謝……時(shí)刻喚醒學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀書、堂堂正正做人。在美化教室時(shí)，激發(fā)學(xué)生用自己的聰明才智創(chuàng)設(shè)班級文化環(huán)境，讓學(xué)生經(jīng)常把優(yōu)秀的作文、作業(yè)以及質(zhì)疑的問題及時(shí)放到學(xué)習(xí)園地上，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間變成無限的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。實(shí)踐證明，優(yōu)美的班級環(huán)境，具有“桃李不言，下自成蹊”的作用，能使學(xué)生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，給他們增添無窮的學(xué)習(xí)和生活樂趣，也帶來希望和活力，把教室建設(shè)成一個(gè)“愉悅的場所”，給學(xué)生豐富的文化感染。同時(shí)，我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境的布置要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征；要主題鮮明，富有挑戰(zhàn)性和個(gè)性；要激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位；要經(jīng)常更新以保持對學(xué)生的激勵(lì)作用。在良好的班級氛圍內(nèi)，學(xué)生的班級主人翁意識得以激發(fā)，更好地提升了班級的凝聚力。

四、完善制度，強(qiáng)化管理，增強(qiáng)班級管理的威懾力

在去年班級管理的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又召集班委和學(xué)生代表開會，討論修改班級管理規(guī)定，從紀(jì)律、勞動、參加升旗和課間操、參加學(xué)?；顒拥确矫嬉?guī)范了管理，使學(xué)生在班級中有章可循，依據(jù)班級的規(guī)章制度行事。并且能夠在班級管理規(guī)定的實(shí)施過程中做到一視同仁，公平公正。增強(qiáng)學(xué)生對班級管理規(guī)定的敬畏之心，同時(shí)也讓學(xué)生正確認(rèn)識到“無規(guī)矩不成方圓”這句話的道理。班規(guī)的制定與執(zhí)行使本班學(xué)生在平時(shí)上課時(shí)做到了有事請假，杜絕了霸王假的出現(xiàn)，在全校中，本班出勤率較高，在參加學(xué)校的各種大型活動中，如，校園運(yùn)動會、合唱比賽、詩朗誦比賽中，堅(jiān)持每天四次嚴(yán)格考勤，沒有學(xué)生出現(xiàn)早退、遲到的現(xiàn)象。

五、重視常規(guī)管理工作，提升班級管理的影響力

對中職生我們更應(yīng)該做好常規(guī)管理，以便學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，為他們的職業(yè)生涯發(fā)展打好基礎(chǔ)。一個(gè)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞很大程度上取決于班主任的日常管理，而班主任工作大多表現(xiàn)為細(xì)、繁、雜，這就需要班主任能堅(jiān)持不懈地抓好日常管理的各個(gè)細(xì)節(jié)、把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。具體到管理過程中，良好組織紀(jì)律性主要從以下方面進(jìn)行嚴(yán)抓：規(guī)范課間操、課下、晚自習(xí)的紀(jì)律；狠抓課堂紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；當(dāng)天事當(dāng)日畢，從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種好習(xí)慣。常規(guī)教育反復(fù)抓，抓反復(fù)。如要求學(xué)生見到老師要問好，課間嚴(yán)禁追逐打鬧；學(xué)會主動分擔(dān)班級的勞動任務(wù)；嚴(yán)抓學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；實(shí)行小組管理制，小組內(nèi)人人有分工，天天有任務(wù)。在這個(gè)過程中，也要注重德育知識的滲透，比如“無規(guī)矩不成方圓”“言無二貴，法無兩適”等，讓學(xué)生在班級管理的過程中培養(yǎng)規(guī)則意識與團(tuán)隊(duì)意識，提升班級管理的影響力。

總之，中職學(xué)校班級管理中我們要有很強(qiáng)的責(zé)任意識、表率意識，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生之間的相互影響，努力創(chuàng)建良好的班級氛圍，為學(xué)生的健康成長打好基礎(chǔ)。