[摘 要] 大數據時代已經全面到來，而大數據時代的來臨給統計學課程教學也帶來了全新挑戰(zhàn)。為了順應統計學課程教學模式改革的需求，以陜西工商職業(yè)學院為例，對高職院校財會類專業(yè)統計學課程教學時應當注重的教學方式提出優(yōu)化，進而提高統計學課程教學的效果。

[關 鍵 詞] 大數據時代；統計學課程；教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0052-01

統計學是一門綜合性較強的課程，作為高職院校財會類專業(yè)的專業(yè)基礎課，在學生專業(yè)學習中占有尤為重要的地位。本門課程包括對數據搜集、整理與分析。現如今，數據呈海量化、復雜化方向發(fā)展，大數據時代給統計學帶來多方面的挑戰(zhàn)，但集中表現在數據的生產、處理與應用方式以及統計學教育方法、內容和人才培養(yǎng)上，隨之而來的統計學課程教學也應該有所調整。這對我校財會類專業(yè)學生來講，因課程開在大一第一學期，學生沒有接觸過《經濟數學》，導致數學水平僅停留在高中層次，更要求我們在統計學課程教學中尋找新的教學模式。

一、統計學課程教學存在的問題分析

（一）重理論，專業(yè)相關性不足

我校在財會類專業(yè)統計學課程教學時，采用的授課方式以灌輸教育為主。統計學教師將理論性知識灌輸給學生，講解時將教學重點放在教材上，過于強調統計學的理論知識，而忽略了與財會類專業(yè)相關課程知識之間建立密切聯系。導致學生在思想上產成錯誤認知，錯認為統計學與自身專業(yè)關聯性不大。所以，致使大部分學生學習態(tài)度不夠端正，統計學課程教學效果滯后。

（二）忽視統計軟件教學

在大數據時代下，統計學課程已經不單純依賴于教材，統計軟件在教學中同樣發(fā)揮著重要作用。雖然理論知識是統計學教學的前提條件，但對財會類專業(yè)學生而言，學習統計學的主要目的是為了掌握一門數據處理技術，紙上談兵對今后的工作學習沒有任何幫助，他們最先接觸及最常用的軟件是Excel，而大部分教師卻因學生在計算機課程中已經接受相關軟件操作知識，在教學中并未深入講解。導致學生對一些基礎的統計學操作知識未掌握，比如標準差、相關系數等。

（三）缺少校企合作體制建設

我校在進行統計學課程授課時，并未利用實訓條件讓學生對統計學的數據處理進行實踐。即便有實訓基地，多數都是以財會類專業(yè)課為主的專業(yè)實踐課，并未涉及統計，更談不上與企業(yè)深入合作。學校在踐行校企合作時，安排企業(yè)實訓課時較少。學生在學習統計學課程時，未走出校園進入企業(yè)環(huán)境，無法讓學生感受統計學的具體應用。

二、大數據時代我校財會類專業(yè)統計學課程教學創(chuàng)新路徑探究

（一）調整教學內容，增強實用性教學

開展統計學課程的主要目的是為了實現該課程的較強實用價值。財會類專業(yè)學生學習統計學課程的主要目的不在于掌握相關理論知識，而是學會將理論應用于實踐中。而在大數據時代下，如何利用統計學進行數據分析，是教師應當著重思考的問題。為了讓學生能夠深入理解統計學知識，教師不妨鼓勵學生自主搜集數據、根據項目設計調查方案、組織并實施相關調查活動，同時還應幫助學生在理解的基礎上記憶知識。學生結合實際案例加以分析，然后再將其融入自身相關的專業(yè)知識。

（二）引進軟件實踐操作，訓練學生實踐技能

開展統計教學的主要目的是為了讓學生掌握一門工具。所以，教師在開展統計學教學時，不能一味注重純理論式教學，而要善于利用大數據資源，以統計學軟件為載體，讓學生在實踐操作中掌握相關統計學知識，并懂得學以致用。Excel軟件是使用較為廣泛的統計軟件，因此，不妨鼓勵學生利用該軟件進行數據分析。教師向學生提供網絡平臺上呈現的財務數據，然后鼓勵學生結合具體數據，利用Excel軟件對財務報表中的數據進行統計、分析，最終在實踐操作中掌握統計學知識。

（三）踐行校企合作，提高學生統計水平

校企合作是指學校與企業(yè)共同聯合，為學生技能訓練提供重要學習環(huán)境、學習資源。學校要想提升學生統計學學習水平，當務之急是與企業(yè)建立合作，為學生營造良好實習、實訓環(huán)境。學校需要利用學校資源在校內構建實訓基地，引進先進統計學操作系統，供學生進行實踐訓練。同時，企業(yè)應當為學生提供真實的實訓環(huán)境，鼓勵學生深入企業(yè)財務部門做實習生。在實習階段依據企業(yè)常見財務數據，再結合相關統計學軟件進行數據分析與整理，讓學生在實踐中體會統計學在專業(yè)領域的重要作用。最重要的是通過校企合作，能夠讓原本基礎比較薄弱的學生，在不斷的實踐訓練下，逐漸提升統計學課程的應用能力，為今后在財會領域獲得良好就業(yè)做好鋪墊。

統計學作為一門數據搜集、整理、分析的課程，其課程內容與財會專業(yè)具有不可分割的關系。在大數據背景下，教師應當針對陜西工商職業(yè)學院財會類專業(yè)學生實際情況，構建全新統計學教學體系，為提升高職學生統計學應用與實踐能力而努力。

參考文獻：

郭倩茹.大數據時代對統計學的挑戰(zhàn)[J].現代經濟信息，2016（11）：41.