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        論鋼琴演奏教學中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

        2018-05-14 08:59:24任婧
        北方音樂 2018年20期
        關(guān)鍵詞:演奏表現(xiàn)力鋼琴

        【摘要】在當今社會中,鋼琴學習愈來愈受到人們的關(guān)注,鋼琴演奏成為唯一彰顯鋼琴學習成績的方法,可是,在鋼琴演奏時,若想實現(xiàn)這一目標并不輕松,本文對鋼琴演奏教學中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)方式給予分析。

        【關(guān)鍵詞】鋼琴;演奏;教學;音樂;表現(xiàn)力;培養(yǎng)

        【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

        引言

        鋼琴具有寬廣的音域、優(yōu)美的音色以及良好的音效。鋼琴能夠陶冶情操,并且具有相應的娛樂性,很多人雖然具備鋼琴演奏技巧,可是并未感受到音樂的靈魂,從而會令鋼琴演奏欠缺表現(xiàn)力,無法獲得觀眾的共鳴,令鋼琴演奏喪失本身的價值。

        一、鋼琴演奏教學中音樂表現(xiàn)力的作用

        (一)讓學生具備音樂感受能力

        感受能力成為音樂表現(xiàn)力的一個主要內(nèi)容,感受能力有利于學生體會音樂的曲調(diào)以及情感的表達,具備音樂感受能力的學生在學習中可以達到一石二鳥的效果。感受能力從某一角度講則為接受音樂作品所傳達的情感,具備音樂感受能力的傾聽者能夠加快融入到音樂表達的氛圍中,成為音樂作者的知音。當前,高校學生需要具備藝術(shù)修養(yǎng),從而才能夠符合當前社會對人才的標準,所以,在鋼琴教學中,需要著重培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。

        (二)讓學生具備音樂想象力

        音樂想象力對學習鋼琴的學生而言十分關(guān)鍵。音樂屬于聽覺藝術(shù),聽覺藝術(shù)為十分抽象的藝術(shù),所以,聽眾需要具有充分的音樂想象力,從而才可以體會到音樂所表達的美。在鋼琴教學中,學生的音樂表現(xiàn)力與音樂想象力呈現(xiàn)出相互關(guān)聯(lián)的狀態(tài),以某種角度而言,音樂想象力成為完成音樂表現(xiàn)力的主要方法,所以,鋼琴教師授課時需要運用示范性教學、比喻性教學以及情景還原式教學,以此鍛煉學生對音樂的想象力。讓學生具備良好的音樂想象力,體會到鋼琴旋律創(chuàng)造的山川河流、人間百態(tài)中體現(xiàn)出的美感,讓學生變成極具音樂素養(yǎng)之人。[1]

        二、鋼琴演奏教學中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)方式

        (一)鉆研樂譜

        鋼琴音樂演奏無法脫離樂譜,在充分分析樂譜以后,才可以有效實施鋼琴音樂的演奏。樂譜主要通過書面方式體現(xiàn)出來,經(jīng)由分析并閱讀樂譜,可以體會到作曲家創(chuàng)作曲譜時的內(nèi)心情感過程,并透過樂譜所要表達的思想感情,在這一方式的學習下,學生不但可以更加深刻地理解樂譜,還可以讓學生在音樂表演時更加體現(xiàn)出豐富的內(nèi)心情感。在進行鋼琴演奏教學時,教師要有目的地持續(xù)促進學生對樂譜研讀的理念,學生應當可以熟練把握樂譜的相應標記符號所體現(xiàn)的價值。學生在鋼琴演奏前需要通讀并理解整個樂譜,熟練記憶相關(guān)標號的所在位置。并且,學生要十分注重樂譜中的調(diào)性轉(zhuǎn)換部分,對曲譜左上角的樂譜性質(zhì)與速度的標記方面,需要十分重視樂譜段落間的相應性質(zhì)改變,特別是速度與表情。所以,學生在演奏鋼琴前需要對樂譜給予研讀,掌控樂譜譜曲中的大概體系,牢記樂譜標號與指法,對所有音符均給予時值確認,對樂曲的樂句進行有序規(guī)劃,掌握樂曲所傳達的理念,持續(xù)提高練習成效。

        (二)應感受音樂內(nèi)容的真正內(nèi)涵

        教師在鋼琴教學時,應當解讀作者的創(chuàng)作背景、目的與風格,讓學生體會作曲家創(chuàng)作時的情緒,乃至作曲家的創(chuàng)作目的。教師應讓學生學會使用不同方式體會音樂作品,包含聯(lián)想法與比喻法等,透過方法的把控,經(jīng)由學生不斷努力,則可以展現(xiàn)出鮮活的生命力與表現(xiàn)力的作品。鋼琴樂曲的風格與作曲家的個性、情感、閱歷緊密相連,所以,閱讀極為關(guān)鍵,教師應當培養(yǎng)學生正確的閱讀習慣,透過了解作曲家,更加深入地理解作曲家的作品。

        (三)應多聽而體會鋼琴音樂

        聲音成為鋼琴的主要傳播渠道,其能夠?qū)⑺璧囊羯c情感展現(xiàn)給觀眾,所以,聽覺功能成為演奏者最先具備的能力。因為鋼琴的音域極為寬廣,因此音響效果存在相應的多樣性,其能夠有效激發(fā)演奏者的聽覺,因此,鋼琴教師應當提高學生的聽力,提升對聽力審美與鑒賞程度的標準。在平時訓練時,讓學生通過不斷聽鋼琴音樂,讓學生真正掌握鋼琴音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等,從而才可以體會鋼琴音樂想要傳達的情感與變化。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,在鋼琴教學中,教師應當制定相應的有效計劃,從而提高學生的鋼琴演奏能力。在提高學生鋼琴演奏能力時,要強化學生對音樂學習的理解力,并培養(yǎng)學生的基礎學習能力與演奏應變能力。對一名優(yōu)秀的演奏者而言,需要具備較強的音樂表現(xiàn)力,從而才可以有效展現(xiàn)出音樂作品的藝術(shù)魅力,為聽眾帶來無與倫比的聽覺盛宴。

        參考文獻

        [1]郭蓉.試論強化學生鋼琴演奏中的音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)[J].音樂大觀,2014.

        作者簡介:任婧(1994—),女,山西介休,碩士,研究方向鋼琴。

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