【摘要】在聲樂的教學(xué)中最重要的就是對學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)，因?yàn)榍楦惺且魳返撵`魂，在演奏過程中所表達(dá)出來的情感能感染觀眾，引起大家的共鳴，這才是成功的音樂演奏。但目前大多數(shù)聲樂教學(xué)人員都主要將重點(diǎn)放在演奏技巧的培養(yǎng)上，從而忽略了對學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，因此本文淺要分析了在聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性。

【關(guān)鍵詞】聲樂教學(xué)；情感；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、分析聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性

（一）有利于提高學(xué)生的聲樂表達(dá)能力

在聲樂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生對某一種音樂風(fēng)格進(jìn)行更科學(xué)以及更全面的了解和掌握，從而有利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，并拓展學(xué)生的音樂視野，在對作品有了更深的理解之后，學(xué)生更容易形成自己的演唱風(fēng)格，還能豐富學(xué)生的情感表達(dá)方式，并且在聲樂教學(xué)的過程中，老師不僅要將聲樂表達(dá)技巧教授給學(xué)生們，還要將作品中的情感向?qū)W生進(jìn)行講解和展現(xiàn)，使學(xué)生與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生能夠更好的將自己的情感更好的融入音樂中，繼而提升學(xué)生的音樂表達(dá)水平。

（二）情感是感染觀眾的關(guān)鍵

聲樂是一門綜合藝術(shù)，也是音樂藝術(shù)的一種，有著名的聲樂教育家和歌唱家說過，好的演歌唱應(yīng)該是語言準(zhǔn)確、技巧運(yùn)用自如以及感情真摯都具備，成為扣人心弦的完美藝術(shù)，因此，聲樂表演最好的呈現(xiàn)方式就是將技巧和情感進(jìn)行融合，為觀眾呈現(xiàn)出一種具有靈氣、內(nèi)涵的表演，渲染氣氛帶動(dòng)觀眾的情緒，與觀眾產(chǎn)生共鳴。若是在聲樂表演中演唱者并有將自身的情感表現(xiàn)出來，不僅得不到聽眾的認(rèn)可和支持，對于作品本身也是一種破壞[1]。

（三）能將不同的聲樂作品的審美情趣準(zhǔn)確表達(dá)

人作為聲樂作品的審美主體，不同的人對審美情趣也是不同的，而且對于同一個(gè)聲樂作品產(chǎn)生的審美情趣都是不一樣的，每個(gè)人對于不同聲樂作品的審美情趣都是不一樣的，而不同聲樂作品的審美情趣也同樣是不同的，而且人的審美情趣會(huì)隨著時(shí)間的推移而產(chǎn)生改變。而在聲樂作品的審美情趣是建立在情感的基礎(chǔ)上，因此演唱者需要將自己情感進(jìn)行充分表達(dá)，就能將不同聲樂作品的審美情趣進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。

二、在聲樂教學(xué)中如何進(jìn)行情感培養(yǎng)

（一）對作品進(jìn)行了解，掌握創(chuàng)作者想要表達(dá)的內(nèi)容

每一個(gè)聲樂作品的誕生都有著其一定的意義，這是在特定的條件下產(chǎn)生的，因此不同的聲樂作品都有著不同的含義以及其想要表達(dá)的感情和內(nèi)容。例如我國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》是在抗戰(zhàn)時(shí)期被創(chuàng)作出來的，其反映了我國人民為了保衛(wèi)祖國、為了不讓自己淪為亡國奴，開始紛紛站起來與敵人展開抗?fàn)?，也展現(xiàn)出中華民族頑強(qiáng)不屈的意志。因此這首歌需要演唱者帶有恢弘的氣勢，嘹亮的聲音以及不屈的精神，傳達(dá)出愛國的精神，和觀眾產(chǎn)生共鳴。

（二）對作品的感情基調(diào)進(jìn)行準(zhǔn)確把握

每一個(gè)聲樂作品都會(huì)有其自身的感情基調(diào)，例如歡快的、悲壯的、歌頌的以及親切自豪的等等，這些是聲樂作品都會(huì)有的情感基調(diào)，在將作品的情感基調(diào)準(zhǔn)確掌握之后，演唱者才能充分展現(xiàn)出作品的內(nèi)容和主題。這是因?yàn)榍楦谢{(diào)是整個(gè)情感表達(dá)的總趨勢，在表演的過程中，情感的表達(dá)都是在情感基調(diào)上進(jìn)行調(diào)整的，如此才能將一個(gè)聲樂作品的情感完整準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

（三）實(shí)踐是情感培養(yǎng)的重要手段

聲樂也是一門表演藝術(shù)，其最終是要面向聽眾將作品完整的表演出來，在上臺(tái)表演時(shí)，演唱者是需要將作品中的內(nèi)容、情感運(yùn)用演唱技巧來進(jìn)行表達(dá)，在表演的過程中，聽眾能從歌聲中感受到是否將情感融入其中，因此在聲樂教學(xué)中，可以時(shí)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐表演，讓學(xué)生充分表達(dá)出作品中的情感，看其能否感染在場其他人員與其產(chǎn)生共鳴，這也是對學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)的重要途徑[2]。

（四）注重師生之間的情感交流

對學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)時(shí)，一定要營造一個(gè)良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，并鼓勵(lì)學(xué)生用于發(fā)表自己的意見，消除學(xué)生的緊張感，老師也不要隨意批評學(xué)生，避免使學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒，不利于情感的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，聲樂表演的核心所在即為情感，通過演唱的形式將情感進(jìn)行充分的表達(dá)，其實(shí)不管是哪種藝術(shù)作品，都是具有情感的，若是失去了情感，那么這個(gè)藝術(shù)作品一定是空洞且沒有吸引力的。因此在聲樂教學(xué)的過程中，老師在教授學(xué)生聲樂技巧的同時(shí)也要注重對學(xué)生的情感進(jìn)行培養(yǎng)，這樣能夠提高學(xué)生的表現(xiàn)力，這也是感染聽眾的關(guān)鍵，并且能將不同聲樂作品的審美情趣準(zhǔn)確的表達(dá)出來，可以說情感是聲樂生命力的體現(xiàn)，而聲樂教學(xué)的過程也可說是情感教學(xué)的過程。

參考文獻(xiàn)

[1]肖昌龍.歌唱者情感表達(dá)技巧在聲樂教學(xué)中的重要性[J].黃河之聲，2017.

作者簡介：賀凌云，女，副教授，陜西西安人，陜西學(xué)前師范學(xué)院音樂系。