丁筱

【摘要】當前，中小學階段的教師對于音樂教育的研究還依然停留在“教學設備陳舊、師資建設薄弱”等方面的問題上，在開展音樂活動時，也經(jīng)常性的局限在興趣小組的開展、文藝演出的舉行等比較常規(guī)的形式。

【關鍵詞】街舞教學；音樂活動；對策研究

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A

一、開展小學街舞教學改革的對策研究

（一）構建內容體系，推動全面發(fā)展

在教育內容的構建上，教師應始終秉持實用性、基礎性的原則，將實踐及理論加以充分的結合。首先，在理論方面，教師應為學生講解一些有關于街舞這一運動形式的起源、概述、發(fā)展、鍛煉價值以及特點、術語、開展方法等。

在實踐方面，教師也要傳授給學生一些基本步伐：側交叉步、踏步、側并步等；基礎性的身體動作：膝、臂、腰、肩、胸等多個部位的練習動作以及身體與手臂的波浪訓練；接觸地面的動作技巧：手倒立、頭倒立等，幫助學生形成個性化且熟練的表演套路，為其全面發(fā)展產(chǎn)生推動作用。

（二）豐富授課方法，保障教學質量

在教學改革持續(xù)推進的背景下，教師也應積極地響應這一號召，在開展街舞教學的過程當中，將小學生現(xiàn)階段的身心特征、街舞的類型和特點等作為出發(fā)點，有效地運用一些符合于教育對象、并好練易學的方法來開展教學，為最終的授課質量提供保障。

在開展街舞教學的過程當中，教師可以采用由分解到完整、由簡單至復雜的教法進行常規(guī)教學，也可以適當?shù)募右员硌莘?、小組法、賞識法、激勵法、手令法、斗舞法等，這些方法具有著較強的特色性，更容易調動起學生自身的參與興趣，能夠在滿足學生表演欲望的同時，使學生更加有效地掌握好一些動作要點、精神及技術。

（三）明確評價機制，促進教學改革

教學改革主張全面、積極、整體、有特色的評價方式，來評判學生們的學習狀況，街舞教學在實際開展的過程中，也應該更加積極響應這一號召，將更多的目光放置在學習過程上，而不是僅注重于結果。

二、開展音樂社團文化活動的對策研究

（一）注重前期規(guī)劃，保證活動開展

要想使音樂社團活動得以順利的開展，注重前期規(guī)劃往往是絕對不可忽視的一環(huán)。首先，學校應制定出有關于本次活動的整體規(guī)劃，明確社團的服務對象、任務、活動形式、宗旨等，并將策劃書中的內容以海報的方式張貼在校園中，向廣大的學生進行宣傳，并吸引一些興趣強烈的學生參與其中。

其次，音樂社團應擁有自己的社團章程，可以包含社團特色、學校文化、社團名稱等。也要通過自身的創(chuàng)立，來制定出代表學生期望的標志；突顯社團特色的團訓；明確輔導教師、社團成員職責、活動內容、形式、性質的章程等，只有這幾個方面的工作做好，才能夠使最終的活動質量得以顯著提升。

（二）確立管理形式，提升活動效果

第一，音樂社團在開展的活動中應把學生作為主體。有關于社團管理這一方面，一定要讓學生實施自主管理，這樣不僅可以有效的強化其自身的參與興趣，也能夠使其在完成活動方案的同時，在這一過程中得以各個方面的提升。同時，也應有意識地引導學生進行共同合作，并在集體的構思下，對活動作出程序性、具體性的開展安排。也應讓小社員們參與到活動策劃當中，并將活動目的、活動程序、活動時間、活動地點、活動主題、人員職責等籌劃好。

第二，教師也應將自身的指導作用充分的突顯出來。在社團活動實際開展的過程當中，教師應做到“不干涉、只引導”，只有這樣才能夠給學生預留更多的施展空間，使其的各個方面得以進步。教師應對活動業(yè)務有詳細的了解，及時地引導學生發(fā)現(xiàn)其中所存在的問題，并投入到解決方案的構思上，從而為學生創(chuàng)建出一個民主、寬松、和諧的氛圍，使其在這一環(huán)境條件下更加能動、自主、富有創(chuàng)造力的實施實踐活動。

（三）建立多維評價，激發(fā)參與興致

社團活動在開展的過程當中，也應注重多維評價的建立。例如學生可以充分的利用教室走廊，來做一個文化版的社團展區(qū)，把一些有關于社團活動所獲取到的成果及精彩瞬間等加以展示，這樣不僅可以對社團中的學生起到一個褒獎的作用，也能夠使其他學生在這一校園文化當中受到無形的教育。

三、結論

綜上所述，學校在開展街舞教學以及音樂活動的過程當中，一定要將素質教育所提出的教育方針作為導向，并要在這一過程中不斷的追求豐富與創(chuàng)新，只有這樣才能夠將其的教育價值展現(xiàn)出來，以對學生自身音樂素質及專業(yè)能力的提升及掌握等產(chǎn)生較大的推動作用。

參考文獻

[1]祝保見，劉和海.基于學生特征分析的社團內容組織策略探析——以小學信息技術社團活動為例[J].科教導刊（中旬刊），2017（08）：171-173.