【摘要】音樂在幼兒的成長過程中有著非常重要的作用。隨著時代的發(fā)展，人們對幼兒音樂教育逐漸重視起來。孩子從出生那天開始，就對這個世界上的新鮮事物充滿好奇，在這一時期對幼兒教育，效果是最顯著的，所以也體現(xiàn)了音樂教育對幼兒的重要性。音樂教育不僅能使孩子基本了解一些簡單的音樂技巧，還能使孩子得到全方面的身心發(fā)展，通過音樂的教育發(fā)掘出幼兒內(nèi)心的潛能。著名的文學家雨果曾經(jīng)說：“評價一個人聰明伶俐的表現(xiàn)有三個：一個是數(shù)學，一個是字母，一個則是音符。知識、思想、幻想就在其中。”隨著科學文化的發(fā)展，幼兒音樂教育慢慢被人們所重視起來，通過音樂教育，培育幼兒的大腦發(fā)育和學習能力，有助于開發(fā)幼兒的想象力與記憶力，這一觀點已經(jīng)被越來越多的人認可與支持。

【關鍵詞】幼兒；音樂教育

【中圖分類號】G613 【文獻標識碼】A

目前，我們國家的科技、經(jīng)濟、文化都在日益上升，人們的生活也逐步得到了提高，已經(jīng)有越來越多的家長愿意對自己的孩子進行良好的音樂教育，也開始對幼兒音樂教育普遍注重起來?？傊變阂魳方逃粌H能夠發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)高尚的道德素養(yǎng)，增強大腦記憶力，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，還能開發(fā)右腦的發(fā)育，使左右腦平衡發(fā)展，從而能更好地促進孩子的成長與發(fā)展。

音樂教育不僅能使孩子基本掌握一些簡單的音樂技巧，還能使孩子得到全方面的身心發(fā)展。要想通過音樂的教育發(fā)掘出幼兒的潛能，首先要激發(fā)幼兒對音樂的興趣，幼兒學習的開始，就是培養(yǎng)興趣，幼兒對一件事物有了興趣了，就會愿意學習。身邊的環(huán)境會影響到幼兒的興趣，只要抓住幼兒的心理，才能找到正確的方法培養(yǎng)幼兒的興趣。氣氛活躍的教學內(nèi)容與教學方法對培養(yǎng)幼兒的學習興趣也是十分重要的，幼兒時期是對孩子前期教育的重要時期，他們開始對這個世界產(chǎn)生好奇心，想要去了解與探索世界，并且會毫無保留地接受外界傳來的信息，幼兒大多數(shù)活潑好動，好奇心比較強，如果教育方法不夠靈活，幼兒是很難接受教學的內(nèi)容。應該采用趣味較強的教學內(nèi)容與教學方法，采取音樂游戲的方式，或讓幼兒隨著音樂律動，讓幼兒體在音樂中的快樂，通過肢體表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒開創(chuàng)新鮮事物的能力。

在設計教學活動，制定教學目標時，應該看重幼兒的身心發(fā)展，并不是強硬地讓幼兒接受知識，時間長了，會使幼兒失去對音樂的興趣，漸漸地幼兒的學習會變得消極，幼兒通過模仿學習知識和技能，鼓勵幼兒通過自己的空間進行充分想象與創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的自主能力。要想幼兒更好地對音樂有所認識，第一步就是要讓幼兒練習“聽”，音樂作為聲音藝術，它把美妙動聽的音符聯(lián)系起來，表現(xiàn)出音樂的生命力，想要欣賞美妙的音樂，就需要想象音樂和對音樂的理解，對幼兒進行音樂教育必須培養(yǎng)幼兒具有敏銳的聽覺能力，學習聆聽音樂，可以幫助幼兒快速進入音樂的情境之中，讓幼兒通過聆聽音樂，不由自主地隨音樂舞動，跟著音樂律動打節(jié)拍，讓幼兒很快知道音樂要表達的情境與內(nèi)容。也可以在日常生活中，充分感受音樂的節(jié)奏，更好地培養(yǎng)幼兒聆聽的興趣，讓孩子無時無刻不享受音樂的美，讓孩子感受到音樂帶給他們的快樂。

幼兒活潑好動，難以把注意力長時間集中在一點，一般節(jié)奏感較強的節(jié)奏，能夠很好地吸引孩子們的注意力，可以通過拍手、跺腳等簡單的動作進行節(jié)奏的訓練，還可以找一些樂器，引導他們通過節(jié)奏的演奏，對節(jié)奏活動產(chǎn)生興趣，也可以利用生活中的道具制作樂器，比如礦泉水瓶、筷子等，把礦泉水瓶中裝上不同高度的水，利用筷子進行敲擊，讓幼兒聽聲音有什么不同，這樣可以幫助幼兒熟悉了解樂器的音色、音高，讓幼兒能夠辨別出不同的打擊樂器具有不同的音色，引導學生獨立創(chuàng)作，多聽曲子多練習，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識，提高幼兒對音樂的興趣。

總之，每個孩子都有不同的天賦，現(xiàn)在，越來越多的家長愿意培養(yǎng)孩子全面的發(fā)展，挖掘他們的天賦，進行有針對性的教育，培養(yǎng)孩子學習音樂的興趣。通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多的幼兒教育機構，有些不夠專業(yè)，對教師的要求不是很高，覺得孩子比較小，都很好教，但卻恰恰相反，越是小的孩子，才應該對他們的教育越重視，俗話說得好，教育要從娃娃抓起，幼兒時學的知識是很深刻的，要打下良好的基礎，如果根基都沒有打好，那怎么能夠站穩(wěn)呢？同時，對幼兒學習音樂的培養(yǎng)不能盲目、機械地教育與學習，而是用音樂培養(yǎng)孩子心靈美、欣賞美的能力和創(chuàng)造力，這才是幼兒音樂教育的初衷。希望每個幼兒都能在音樂的陪伴下健康成長，體驗與感受音樂帶給自己的快樂，在音樂的學習中健康快樂地成長。

參考文獻

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作者簡介：劉梓玉（1994—），男，吉林省遼源市，云南師范大學，2016級研究生，研究方向：聲樂教育，音樂教育。