包勝玉

【摘要】學習鋼琴，科學的練習方法非常重要，練習鋼琴時要善于思考，要合理安排時間，有目的有計劃地進行。同時要恰當選擇練習的內(nèi)容，激發(fā)學生的練琴興趣，突出重難點，有步驟有方法地反復練習。練琴時，主動遵循一定的科學方法和規(guī)律，一定能取得良好的效果。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學校；練琴思考；合理計劃；選擇方法；音樂高考

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

一、調(diào)動學生能動意識，有思考有理解地練習

能動意識，指的是練琴過程中，腦要勤動、眼要勤看、手要勤練；要敢于面對學琴中所遇到的困難，針對自己本身的條件和實際情況，主動尋找解決困難的最佳途徑；要針對平時自己的演奏中所遇到的各種情況作出準確的評估，哪方面差就練哪方面，缺什么補什么，不要繞開困難而行。

俗話說得好，臺上一分鐘，臺下十年功。練琴是一項艱苦的、嚴格的藝術(shù)勞動，松懈馬虎不得。我?guī)н^一位學生，她叫崔麗君，是一位比較勤奮練鋼琴的學生，但每次回課總是錯漏百出，要么忘記臨時升降記號，要么看錯譜號，要么音符的時值沒彈準，要么指法錯亂，彈同一個樂句同一個音，第一次用2指，下一次又用3指或4指等，老是疙疙瘩瘩彈不流暢，究其原因，原來是練琴不得法急于求成而造成的，在練琴時總是從頭到尾一遍遍地彈，遇到彈不順的地方（難點），不會停下來研究為什么彈得不順，雖然，手指在做著機械的動作，但腦子里面是一片空白的，錯誤出在哪里不知道，于是這錯誤就這樣被一遍遍地重復著、加固著。這樣的練習方式是非常有害的，是對音樂不負責任及對自己不負責任的具體表現(xiàn)，必須得幫助學生改變這種狀況。

首先找來學生跟她分析為什么用很多時間去練習一首樂曲，總是彈不流暢，不好聽呢？引導學生要做到：先動腦思考我要怎樣去練習，時間上怎樣分配；正確認真讀譜，作曲家把音樂記在譜子上，我們通過譜子把音樂在鋼琴上表現(xiàn)出來，要想把作曲家的完整構(gòu)思正確地呈現(xiàn)，首先認真閱讀譜子，包括譜表、調(diào)號、節(jié)拍、音符時值、連線句法、臨時升降記號、音樂術(shù)語等一一看清楚，細心體會譜子所包含的豐富內(nèi)容，如作者意圖等；指法上的安排要科學而固定。有些樂曲已經(jīng)標有指法的就嚴格按指法去彈，有些樂曲沒有標明指法的就要通過自己去安排標明，但這指法必須是合理科學、固定不變的，不能一時一種指法，因為指法用得是否科學而固定，是影響整首樂曲彈得是否流暢的關(guān)鍵；練鋼琴時要自我觀察，自我批評。先要進行分手、分段甚至分句慢速練，在練習一段時間后，要停下來再想一想、唱一唱，哪里難就要抓住這點做反復練習，彈不順不流暢絕對不放棄，不能往下一遍遍無意義地練習。經(jīng)過不斷地強調(diào)，不斷地改進，要求也一點點不斷提高。一段時間后，崔麗君這位學生有了明顯的變化，不但讀譜認真細致（有時在課堂上我疏忽的東西她能幫我指出來），而且鋼琴彈奏的水平也大幅度得到提高。之后，她每次的回課都令我刮目相看。同時我對她的努力及時做出肯定和表揚。成功的喜悅促使崔麗君同學更加勤奮、靈活地練習鋼琴。她2011年9月開始學習鋼琴彈奏，2013年7月被廣州大學錄取，2017年8月24日參加2018年克利夫蘭國際鋼琴比賽中榮獲中國（廣東）賽區(qū)決賽青年藝術(shù)家組銅獎。這個例子說明了調(diào)動能動意識、有思考有理解地練習鋼琴的重要性。

二、幫助學生合理安排時間，有目的有計劃練琴

我校音樂高考選考生的來源，幾乎都是來自農(nóng)村，只是有時候在電視上見過別人彈奏，因此他們在鋼琴彈奏的學習過程中，普遍存在彈奏基礎(chǔ)非常差的現(xiàn)象，比如坐姿、手臂、手腕嚴重緊張、僵硬、折指、翹指等，最嚴重的是不懂看五線譜。然而這些學生對學習鋼琴彈奏抱有渴望與熱衷，他們具備一定的音樂天賦，只是由于學習藝術(shù)條件限制所致。他們都有共同的一個目標就是想通過音樂專業(yè)的學習，能夠考上自己理想的音樂院校去繼續(xù)學習音樂，因此，這些學生雖然沒有什么基礎(chǔ)，但要調(diào)動他們學習鋼琴彈奏的積極性并不難，首先讓他們明白如下四點：第一，鋼琴演奏在音樂聯(lián)考中是必考科目，占總分的35%，之前是10%（這一點，讓學生明白鋼琴彈奏越來越受重視了。）；第二，學習時間短——從高二第一學期到聯(lián)考大約只有一年半的學習時間；第三，自身目前狀況——零基礎(chǔ)；第四，學校條件有限——除開老師上課用琴，只有三臺鋼琴提供學生練習。

當學生明確了這些后，學習的緊迫感就被激發(fā)了出來，接下來就是怎樣去幫助學生安排學習時間和學習內(nèi)容了。時間緊，任務重，經(jīng)過我的深思熟慮之后，我把學生的整個學習時間分成三個階段（每個階段為半年，放假時間也計劃在內(nèi)，跟蹤了解學生的學習情況，及時幫助學生解決學習上遇到的困難）。

第一階段即高二第一學期，側(cè)重基礎(chǔ)訓練，幫助學生建立并形成正確的彈奏姿勢，手指的觸鍵方法、識譜等；學習材料選用《拜厄鋼琴基本教程》，從斷奏開始，訓練學生手指的站立，識譜從中央C導入，逐步往兩面擴展，然后逐步加入《約翰·湯普森·現(xiàn)在鋼琴教程》系列，每課都有新的學習內(nèi)容，使學生不斷地積累和豐富彈奏技巧，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

第二個階段即高二第二學期，彈奏技術(shù)從斷奏到連奏——從站穩(wěn)到開始走路的訓練，重點訓練學生要用自然的動作彈出好聽的音，從單音提落到多音的落滾的連奏方法，主要選用《拜厄鋼琴基本教程》第二部分的學習內(nèi)容、《車爾尼鋼琴初步教程作品599》《布格繆勒鋼琴進階練習25首》《車爾尼鋼琴流暢練習作品849》作為重點練習曲，然后結(jié)合《哈農(nóng)鋼琴練指法》，進一步訓練學生手指的獨立性、靈活性以及快速流暢的彈奏能力。再根據(jù)學生的學習進度情況橫向選擇一些樂曲來加強鞏固這一階段的彈奏技能，豐富學生的學習內(nèi)容，比如可以選用人民音樂出版社《小奏鳴曲集》以及《高師鋼琴基礎(chǔ)教程》里面的一些樂曲作為補充練習等。

第三階段即高三第一學期，也是學生即將參加聯(lián)考的沖刺階段，這一階段，學生已經(jīng)具備了一定的彈奏技巧和音樂素養(yǎng)了，在前兩個階段的基礎(chǔ)上，重點訓練雙音、和弦、音階、琵音的彈奏方法，并根據(jù)學生各自情況幫助學生選擇考試曲目結(jié)合著訓練，比如象崔麗君這樣的學生，不但學習勤奮，接受能力也強，就選擇技術(shù)性稍強、有一定難度的作品，而有些同學手比較小的就盡量避開有八度音程和弦的作品，側(cè)重對曲目的分析、理解和演奏的處理，使學生揚長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點。

三、以興趣為切入點，有步驟有方法地反復練習

興趣是最好的老師，也是學習的動力。實踐證明，在練琴的過程中，如果能帶著興趣積極投入地練習，那么練琴的效率將會是事半功倍。

鋼琴曲《少女的祈禱》是學生很喜歡、很追崇的一首獨奏曲，也是選用它作為教材的原因之一，這首樂曲是波蘭女鋼琴家巴達捷夫斯卡的作品，這首樂曲由引子、主題和四段變奏構(gòu)成的，主調(diào)作品，左手是較為規(guī)整的伴奏音型，而右手旋律不僅出現(xiàn)三連音、六連音，甚至十連音，還有顫音和裝飾音。這些華麗句子形成了整首樂曲的特色，使樂曲優(yōu)美動聽、充滿著夢幻與遐想，形成了樂曲練習的重點和難點，也是學生最喜歡的句子。在指導學生練習時，我作出如下處理：去掉華麗句子的裝飾音，分段、分句把旋律的節(jié)奏、音準搞清楚；合理安排好指法，分手進行慢速練習之后再把裝飾音加上；雙手合起來，再次進行慢速練習；指導學生把速度一點點逐步提上去，這樣學生在老師的指導下，很樂意很主動地配合，循序漸進，反復練習，最后一首膾炙人口的鋼琴名曲就自然而然的在學生的指尖下流動出來。

四、結(jié)語

練琴是演奏好琴的前提條件，而練琴又有其自身的特點和規(guī)律。練琴時，只要我們主動遵循科學的方法和規(guī)律，就一定可以演奏出更加美妙、更加動聽的音樂。在鋼琴教學中，只要引導學生遵循科學的方法和規(guī)律，學生的鋼琴演奏水平就會得到提高，音樂高考成績也一定可以得到提高。

參考文獻

[1]連秋吉.試論音樂高考生的鋼琴教學[J].中國校外教育，2014（12）：162.