【摘要】隨著我國對歌劇藝術(shù)發(fā)展的高度重視，以及各高等藝術(shù)院校對聲樂藝術(shù)學(xué)科的不斷改革與創(chuàng)新，高等藝術(shù)院校組織排練上演歌劇已蔚然成風(fēng)。歌劇這種綜合性音樂形式在高校的全面普及與開展，不僅體現(xiàn)了我國聲樂藝術(shù)教學(xué)能力快速提升的現(xiàn)狀，而且也彰顯了我國高等音樂教育體系的不斷健全與完善。

【關(guān)鍵詞】歌劇排演；聲樂教學(xué)；音樂課程設(shè)置

【中圖分類號】J616 【文獻標(biāo)識碼】A

作為一種兼容并包的藝術(shù)形式，歌劇在高校的音樂學(xué)科建設(shè)上同樣發(fā)揮著越來越重要的作用。它的引入與推廣不單提升了學(xué)生們的演唱和表演的水平，更重要的是，歌劇這個音樂綜合體能夠使一個獨立的音樂學(xué)科體系從單一走向多元，從獨立走向聯(lián)合，學(xué)科聯(lián)動必然帶動整個音樂學(xué)科體系的全面發(fā)展。筆者以及課題組成員對全國24個省、直轄市以及自治區(qū)的高等藝術(shù)類院校和省部級師范類院校的排演歌劇情況進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計，統(tǒng)計數(shù)據(jù)涉及190多所高校。

陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院2006年進行了聲樂專業(yè)的教學(xué)和課程設(shè)置改革，“堅持實施，以劇促教”的培養(yǎng)模式，其目的是借排演歌劇——獲得對歌劇綜合表演藝術(shù)最直接的感性認(rèn)識，以期帶動學(xué)院合唱、舞蹈、樂隊、舞美等相關(guān)專業(yè)綜合能力的提升?！睂W(xué)院在音樂表演系和研究生部的課程中設(shè)置歌劇排練、意大利語、法語、舞蹈與形體等一系列歌劇相關(guān)課程群，歌劇排練課依據(jù)歌劇的場次來安排排練時間，排練進度的嚴(yán)格把關(guān)確保了每一部歌劇的按時上演。每個角色確保每周安排兩次排練課，排練課上有藝術(shù)指導(dǎo)和歌劇指揮兩位教師進行排練，這樣可以確保每次排練的效率與質(zhì)量。

與陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院排演西方經(jīng)典歌劇不同，廣西藝術(shù)學(xué)院則把側(cè)重點放在了原創(chuàng)民族歌劇上。廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院利用自身地緣優(yōu)勢，并結(jié)合民族特色，原創(chuàng)了《伊達妮》（2013，鐘峻程作曲）、《大秦靈渠》（2012，鐘峻程作曲）兩部地方風(fēng)格濃郁的歌劇作品。創(chuàng)作原創(chuàng)歌劇對于高校來說，可謂難度極大，從作曲編曲到演員選擇，從舞臺布景到后期制作都一一考驗著學(xué)院的整體布局和協(xié)調(diào)的能力，尤其歌劇的交響樂伴奏，對于學(xué)校的交響樂團和指揮都是一個極大的挑戰(zhàn)。歌劇《大秦靈渠》憑借著跌宕起伏的故事情節(jié)，深入人心的人物形象，廣受歌劇界廣受贊譽，其中的精彩片段在全國歌劇比賽上也斬獲大獎。歌劇總譜《大秦靈渠》，首演之后進行了全國范圍內(nèi)出版發(fā)行。

兩所學(xué)校用實踐的方式成功地證明了歌劇的排演與推廣在聲樂教學(xué)乃至整個音樂學(xué)科建設(shè)中的重要作用。對于聲樂學(xué)科來說，歌劇在課堂上的引入同時帶來了“歌劇課程群”的概念，其中包括歌劇賞析課、歌劇排練課、聲樂課、外語語音課、戲劇表演課、形體訓(xùn)練課等。通過這些課程的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生們在排練歌劇的過程中了解和懂得歌劇“是什么”“為什么”“怎么做”的問題，使排演的各個環(huán)節(jié)都能夠做到循序漸進。

在藝術(shù)實踐方面，歌劇的排演對提高聲樂實踐水平、擴充聲樂實踐機會會起到重要的推動作用。以廣西藝術(shù)學(xué)院為例，自歌劇實踐開展以來，學(xué)院舉辦了大量的以歌劇為內(nèi)容的音樂會，其中包括西洋經(jīng)典歌劇詠嘆調(diào)音樂會、民族歌劇片段音樂會等。這些音樂會的成功舉辦也為開展整部歌劇的公演奠定了堅實的基礎(chǔ)，音樂會與歌劇公演相輔相成，共同促進。

在推動學(xué)科發(fā)展方面，歌劇的排演也極大地促進了其他音樂專業(yè)的發(fā)展，其中，對作曲專業(yè)、管弦專業(yè)，以及音樂管理專業(yè)影響最為突出。首先，隨著國家對民族本土化藝術(shù)作品的倡導(dǎo)，原創(chuàng)歌劇逐漸成為當(dāng)代作曲家歌劇創(chuàng)作門類中的“風(fēng)向標(biāo)”。從調(diào)研數(shù)據(jù)中筆者也發(fā)現(xiàn)，由高校創(chuàng)作的歌劇作品近些年呈現(xiàn)出逐年增多的趨勢，作曲家們開始密切關(guān)注民族歌劇作品的創(chuàng)作。其次，管弦專業(yè)的發(fā)展與組建也會因歌劇的排演而變得更加職業(yè)化和多元化，管弦樂隊的組建以及樂隊編制的完整是管弦專業(yè)師生職業(yè)化能力保證的基石。最后，高校歌劇演出的商業(yè)化運作是音樂管理專業(yè)最有針對性的商業(yè)案例，歌劇的公演的策劃與執(zhí)行、演出的商業(yè)化植入、宣傳與推廣等等與市場需要對接活動，這些都是音樂管理專業(yè)師生走出校園，進行實踐活動的最佳案例，良性的相互協(xié)作會促使音樂管理專業(yè)的學(xué)生盡快具備扎實的、管理協(xié)調(diào)大型商業(yè)化演出的能力。

“歌劇是綜合性舞臺藝術(shù)，從開始構(gòu)思起，就要從各種藝術(shù)角度綜合全面地考慮。把各種藝術(shù)的表現(xiàn)力都調(diào)動起來，相互彌補、融合，共同表現(xiàn)，并結(jié)為一體?！蓖瑯?，歌劇在藝術(shù)高校的排演與推廣離不開音樂各學(xué)科的全面協(xié)調(diào)。歌劇這個綜合體的排練與演出也會對音樂各學(xué)科的發(fā)展起到相當(dāng)重要的推動作用，它將推動著整個音樂學(xué)科向著更系統(tǒng)、更多元的方向向前邁進。

作者簡介：朱臨吉（1986—），男，黑龍江哈爾濱人，吉林師范大學(xué)音樂學(xué)院，講師，在讀博士，研究方向：音樂藝術(shù)學(xué)。

項目名稱：吉林省高等教育教學(xué)改革研究課題《音樂表演專業(yè)核心課程的建設(shè)與實踐》的階段性成果之一。