龐曉曼 衣小穎

摘 要：2013年被稱為“大數(shù)據(jù)元年”，預示著“大數(shù)據(jù)時代”的到來。在這個時代大背景下，傳統(tǒng)新聞傳播媒體無法獨善其身，不進行相應的改革就無法適應發(fā)展。新聞報道工作已經改變了傳統(tǒng)的報道方式，不僅僅是新聞采集工作了，在大數(shù)據(jù)背景下，新聞報道工作更重視對信息的篩選。因此，新聞傳播學學生不僅要具備新聞理論知識。還要具備運用計算機對新聞信息進行簡單處理以及挖掘數(shù)據(jù)的能力。最終實現(xiàn)新聞的客觀真實性與直觀性。在此情況下，新聞傳播學專業(yè)要順應時代發(fā)展的步伐，進行教學改革，促進自身的發(fā)展。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)；新聞傳播；數(shù)據(jù)新聞

一、大數(shù)據(jù)時代的到來

“大數(shù)據(jù)”指的是信息時代所產生的海量的數(shù)據(jù)信息。它的體量巨大，并不能用普通的個人電腦的內存單位來衡量。2011年全球網(wǎng)絡數(shù)據(jù)總量達到1.8ZB，相當于全世界每個人都擁有一個100多GB的硬盤的數(shù)據(jù)。如今這些數(shù)據(jù)仍然保持著高速的年增長率。它來源于我們每日對網(wǎng)絡的使用行為，包括社交平臺的交友.圖片的分享、資訊的搜索和網(wǎng)購等行為。這些內容大大地豐富了傳統(tǒng)新聞信息單純的文字資料形式，對傳播模式提出了更多的要求，新聞傳播媒體正朝著富媒體方向去發(fā)展。

“大數(shù)據(jù)”技術在新聞媒體中的應用越來越廣泛，新聞內容的生產制作以及新聞報道都是以數(shù)據(jù)為基礎的。在大數(shù)據(jù)時代，新聞數(shù)據(jù)的獲取由電腦來完成，然后把采集到的信息以可視化的方式傳達，引入到新聞生產中去。如今，對股票市場的分析報道，經濟政策的分析報道一類的預測性新聞報道的準確性也都依賴于對數(shù)據(jù)的分析。在當前大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)對傳統(tǒng)媒體的沖擊是無法避免的，對于新聞媒體而言.適應大數(shù)據(jù)的趨勢是為了更好地獲得更有價值的新聞信息。

二、大數(shù)據(jù)背景下新聞傳播行業(yè)的轉型

（一）新聞生產方式的轉變

大數(shù)據(jù)的發(fā)展在對傳統(tǒng)的新聞生產模式造成較大的沖擊的同時，也為新聞提供了更多的數(shù)據(jù)，逐漸形成了依托數(shù)據(jù)而存在的數(shù)據(jù)新聞，并以數(shù)據(jù)為基礎，開展新聞的前期與后期的整理與制作工作。大數(shù)據(jù)背景下，有效地打擊了傳統(tǒng)新聞媒體的壟斷。大量的互聯(lián)網(wǎng)交流平臺開放。普通用戶也能參與到數(shù)據(jù)的搜集中來。進一步提升了新聞傳播的便捷性與實效性。

（二）報道方式的變革

在傳統(tǒng)的新聞報道中，通常需要借助電視、報紙等方式進行新聞傳播。但是，在大數(shù)據(jù)背景下，很多互聯(lián)網(wǎng)社交媒體應運而生，新聞報道的范式更加可視化與重質化，使得新聞報道的客觀真實性大大提升。

三、大數(shù)據(jù)對新聞傳播的影響

（一）改變了傳統(tǒng)的新聞報道方式

傳統(tǒng)的新聞報道形式比較單一，-般只采用圖片、文字及視頻等形式。當今時代的受眾，會更傾向于信息簡潔.融合多種表達形式的新聞，他們更熱衷于使用熱媒體。通過“大數(shù)據(jù)”技術分析得到的數(shù)據(jù).然后結合可視化技術，不僅使新聞更加的新穎、具象，還能提高新聞報道的可信度。因此，新聞傳播媒體應該加強數(shù)據(jù)為主的理念，充分利用“大數(shù)據(jù)”技術進行新聞編輯，信息的報道必須是數(shù)據(jù)分析的結果，而非個人主觀臆想和判斷，讓決策的過程更加的科學合理，有數(shù)據(jù)可循。堅持從數(shù)據(jù)中挖掘資源，進行受眾的分析，從而為受眾定制個性化的訂閱，在更好地滿足受眾需求的同時.實現(xiàn)傳播效果的最大化。

（二）加強了新聞傳播的交互關系

新聞傳播的交互性，即新聞的傳播者和接收者之間能夠直接互動，也能互換傳受位置。新聞媒體可以通過大數(shù)據(jù)進行新聞的制作與傳播，受眾也可以獲得許多個性化的數(shù)據(jù)集合，甚至是原始數(shù)據(jù)，這讓受眾更容易發(fā)現(xiàn)新聞事件中的問題，并能白發(fā)參與到新聞的傳播當中去，點擊“分享”按鈕，就可以將信息分享到微博和微信朋友圈中傳播。這個時代，媒體和受眾之間通過技術搭建起一種全新的交互關系，不僅媒體能及時得到受眾的反饋，也能從受眾那里得到新聞線索甚至是新聞。新聞媒體除了建立網(wǎng)站以外，還積極拓展微博、微信和移動客戶端的版圖，整合不同人口的信息，將其納入同一個數(shù)據(jù)庫中進行分析，從而為受眾定制個性化的信息。大多新聞客戶端都設置了評論功能.每個用戶都可以在每條新聞下進行評論，發(fā)表個人見解。例如，新浪新聞不僅在新聞版塊進行交流，而且還將新聞放到微博平臺，使微博和新聞版塊下的評論融合，實現(xiàn)不同平臺的無障礙溝通。

（三）創(chuàng)造了“數(shù)據(jù)新聞”

由于“大數(shù)據(jù)”技術在新聞媒體中的廣泛應用，逐漸產生了“數(shù)據(jù)新聞”，它是一種創(chuàng)新的新聞表達方式，也是對傳統(tǒng)的新聞生產制作流程的一-個創(chuàng)新。在大數(shù)據(jù)的時代背景下，“數(shù)據(jù)化”使得已經和正在發(fā)生的事實變得更加可視，也使得一些舊聞重新獲得新的新聞價值，從而在新聞之間搭建起復雜的關系網(wǎng)，來獲得更多的信息源?！按髷?shù)據(jù)”技術為新聞傳播提供了大量數(shù)據(jù)分析，以理性化的數(shù)據(jù)增加新聞的說服力，亦可通過對已發(fā)生的新聞進行分析，然后提供預測和預警。

四、大數(shù)據(jù)時代新聞傳播學教學改革的具體對策

（一）開設網(wǎng)上專業(yè)課程

在大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下。新聞傳播學要不斷改進教學方法，改進課程的教學模式，在課堂中引入互動式教學方式。在傳統(tǒng)的新聞傳播學教學中。學校雖然也重視學生的實踐能力培養(yǎng)，但是僅僅是安排大二、大三的學生到媒體進行比較短期的實踐活動，從而培養(yǎng)學生的實踐能力。但是這種教學方式將教學的授課與學生的實踐學習分離，教學與實踐過程缺乏同步性。即便在教學過程中有互動，但是僅僅是占課堂教學的少量時間。而在大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，借助互聯(lián)網(wǎng)資源能有效地促進學生學習與實踐的同步性，使學生與教師通過網(wǎng)絡進行線上與線下交流。達到實踐教學為一體的教學方法。高?？梢蚤_設專門的網(wǎng)上專業(yè)項目訓練課程，專業(yè)的新聞從業(yè)人員提供相關的數(shù)據(jù)與課程。主要開設信息圖與數(shù)據(jù)可視化入門課程、如何使用社交媒體課程以及動畫及數(shù)據(jù)分析課程。與此同時，可以邀請一些專家針對重點問題進行授課。同時開通網(wǎng)上討論、作業(yè)等內容。在參與這些課程時，學生要閱讀相應的資料，從而高效地投入到課程學習中。線上課程為學生提供了更多的學習時間。學生不再僅限于課堂學習。在參與實踐的過程中還能學習專業(yè)理論知識，靈活性較大。

（二）打破學科限制，加強校企合作

在大數(shù)據(jù)時代，高校的新聞傳播專業(yè)也要進行相應的教學改革，以適應大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展。教學內容不能僅限于教材。僅僅讓學生掌握新聞專業(yè)的理論知識遠遠不能滿足大數(shù)據(jù)的發(fā)展要求。因此，一方面，要打破學科之間的限制，在新聞專業(yè)中融入各科知識，以培養(yǎng)高素質人才；另一方面，學校要加強與外界的合作，如與新聞媒體或者互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站合作，共同努力建立一個大數(shù)據(jù)實驗室。便于數(shù)據(jù)挖掘與分析。就新聞媒體機構而言，利用大學生開展新聞數(shù)據(jù)搜集工作，能有效地降低企業(yè)成本。而對高校而言，有利于提升學生的實踐能力。

五、結語

總而言之，在大數(shù)據(jù)高速發(fā)展的情況下，新聞傳播學學院要學會審時度勢，進行相應的教學改革以滿足大數(shù)據(jù)發(fā)展的要求。開設網(wǎng)上專業(yè)課程、建立數(shù)據(jù)新聞教學團隊和新聞實驗室、打破學科限制、加強校企合作，最終促進新聞傳播學學生專業(yè)素養(yǎng)提升，在大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，具有明朗的就業(yè)前景。

參考文獻

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作者簡介：

龐曉曼，女（1997-），遼寧，學校（單位）：大連工業(yè)大學，專業(yè)：英語

衣小穎，女（1997-），遼寧，學校（單位）：大連工業(yè)大學專業(yè)：英語