【摘要】想要演奏出優(yōu)秀的鋼琴作品，不僅要有非常熟練的演奏技術(shù)，同時還要有非常好的心理素質(zhì)。所以，在大學(xué)的鋼琴教學(xué)中，不僅要將鋼琴演奏的相關(guān)知識和技能傳授給學(xué)生，同時還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，采取有效的方法來加強(qiáng)對學(xué)生演奏心理的訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；鋼琴教學(xué)；演奏心理訓(xùn)練

【中圖分類號】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、鋼琴演奏中學(xué)生面臨的心理因素問題

從目前的情況來看，大學(xué)生在相關(guān)的鋼琴等級考試和鋼琴比賽中常常會出現(xiàn)過度焦慮、緊張等不良的心理反應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生不能發(fā)揮出正常的演奏水平。大學(xué)生自身的情緒對鋼琴演奏的最終效果影響非常大，要想取得良好的演奏效果，不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的演奏技術(shù)和演奏動作，還要具有良好的心理素質(zhì)。如果心理素質(zhì)不過關(guān)，那么這些緊張、焦慮的情緒就會導(dǎo)致學(xué)生的手指僵硬或者肌肉緊張，從而影響彈奏的速度和節(jié)奏。[1]大學(xué)生在鋼琴演奏之前容易出現(xiàn)緊張的心理，可能是由于學(xué)生在演奏之前沒有做好充分的準(zhǔn)備，或者對自己的演奏水平不夠自信，認(rèn)為自己的演奏技巧和演奏技術(shù)還不夠熟練。除了緊張的情緒之外，還有一些學(xué)生對鋼琴演奏沒有足夠的表現(xiàn)欲望，這也會嚴(yán)重影響演奏的效果。在一些鋼琴演奏比賽或者等級考試中，學(xué)生并不能全身心地投入其中，表演欲望不夠強(qiáng)，自然不能發(fā)揮出更好的演奏效果。

二、鋼琴教學(xué)中演奏心理訓(xùn)練的有效措施

（一）激發(fā)演奏興趣，營造和諧氛圍

從大學(xué)生鋼琴演奏中出現(xiàn)的這些心理狀況來看，都嚴(yán)重影響了大學(xué)生的演奏水平和演奏效果。所以，加強(qiáng)對大學(xué)生的演奏心理訓(xùn)練至關(guān)重要。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的演奏心理素質(zhì)，教師一定要針對性地培養(yǎng)學(xué)生的演奏興趣，激發(fā)學(xué)生對鋼琴以及鋼琴演奏的熱情，在日常的教學(xué)中要營造良好、寬松、和諧的氛圍，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中就處于輕松和諧的氛圍，這樣在實際演奏過程中才能保持良好的心理狀況。在教學(xué)中，教師應(yīng)該將一些著名鋼琴演奏家的事跡向?qū)W生介紹，讓學(xué)生了解鋼琴的發(fā)展史，真正體會到鋼琴的美感。在課堂上，教師不僅要講解相關(guān)的鋼琴理論知識和演奏技巧，同時還要注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，營造寬松和諧的課堂氛圍，在課堂上播放一些名家名曲，以此來放松學(xué)生的心情，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴樂感。在日常教學(xué)中，教師也可以舉行各種課堂形式的鋼琴演奏比賽，通過競賽和表演娛樂等方式，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂當(dāng)中。

（二）為學(xué)生提供更多實踐表演的機(jī)會

提高學(xué)生演奏心理素質(zhì)的一個最直接、有效的方法就是為學(xué)生提供更多的實踐表演機(jī)會，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)舞臺表演，這樣才能不斷提高學(xué)生的現(xiàn)場演奏能力和演奏水平，不受到自己不良情緒的過大影響。因此，在學(xué)校內(nèi)部，教師和學(xué)?？梢蚤_展各種鋼琴比賽和鋼琴匯演，給學(xué)生提供更多的表演舞臺，讓所有的學(xué)生都有上臺表演的機(jī)會，擁有豐富的舞臺表演經(jīng)驗。對于校內(nèi)和校外組織的各種鋼琴義務(wù)演出和鋼琴比賽等，要鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生認(rèn)真對待各種形式的鋼琴演奏，在不同的環(huán)境和不同的舞臺中不斷積累演奏經(jīng)驗，同時提高學(xué)生的應(yīng)變能力和環(huán)境適應(yīng)能力。另外，還可以鼓勵學(xué)生交流自己的表演感受，將自己舞臺表演中遇到的問題和如何解決進(jìn)行討論，分享經(jīng)驗?？傊挥薪o學(xué)生提供更多的實戰(zhàn)機(jī)會，才能真正提高學(xué)生的演奏心理素質(zhì)，克服各種焦慮和緊張的不良情緒。

（三）樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力

學(xué)生在演奏前和演奏過程中出現(xiàn)各種不良的心理狀況，其中一個重要的因素就是學(xué)生對自己的演奏能力不夠自信。因此，教師一定要幫助學(xué)生樹立演奏信心。在日常的教學(xué)中，教師要多鼓勵學(xué)生，并針對性地培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力。尤其是在鋼琴演奏之前，要適當(dāng)練習(xí)，對平常自己容易出錯的地方要針對性地訓(xùn)練。在上臺之前，不要給學(xué)生施加太大的壓力，要事前了解演出場地的環(huán)境，并提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。在演奏過程中要保持集中注意力，要將所有的意念集中在音樂上，不能過度留心別人對自己的反應(yīng)。要增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)，排除演奏過程中的各種恐懼心理。

三、結(jié)語

在大學(xué)鋼琴教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)至關(guān)重要。在實際教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的鋼琴演奏興趣，營造和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供更多實踐表演的機(jī)會，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。同時，要注重樹立學(xué)生的演奏信心，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉洋.關(guān)于鋼琴教學(xué)中如何進(jìn)行演奏心理訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考[J].北方音樂，2016，20（04）：74-75.

作者簡介：郎藝超（1994—），女，漢族，山西省介休市，中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，16級在讀研究生，碩士，研究方向：鍵盤表演。