【摘要】想要演奏出優(yōu)秀的鋼琴作品,不僅要有非常熟練的演奏技術(shù),同時(shí)還要有非常好的心理素質(zhì)。所以,在大學(xué)的鋼琴教學(xué)中,不僅要將鋼琴演奏的相關(guān)知識(shí)和技能傳授給學(xué)生,同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),采取有效的方法來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生演奏心理的訓(xùn)練。
【關(guān)鍵詞】大學(xué);鋼琴教學(xué);演奏心理訓(xùn)練
【中圖分類號(hào)】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
一、鋼琴演奏中學(xué)生面臨的心理因素問題
從目前的情況來看,大學(xué)生在相關(guān)的鋼琴等級(jí)考試和鋼琴比賽中常常會(huì)出現(xiàn)過度焦慮、緊張等不良的心理反應(yīng),導(dǎo)致學(xué)生不能發(fā)揮出正常的演奏水平。大學(xué)生自身的情緒對(duì)鋼琴演奏的最終效果影響非常大,要想取得良好的演奏效果,不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的演奏技術(shù)和演奏動(dòng)作,還要具有良好的心理素質(zhì)。如果心理素質(zhì)不過關(guān),那么這些緊張、焦慮的情緒就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的手指僵硬或者肌肉緊張,從而影響彈奏的速度和節(jié)奏。[1]大學(xué)生在鋼琴演奏之前容易出現(xiàn)緊張的心理,可能是由于學(xué)生在演奏之前沒有做好充分的準(zhǔn)備,或者對(duì)自己的演奏水平不夠自信,認(rèn)為自己的演奏技巧和演奏技術(shù)還不夠熟練。除了緊張的情緒之外,還有一些學(xué)生對(duì)鋼琴演奏沒有足夠的表現(xiàn)欲望,這也會(huì)嚴(yán)重影響演奏的效果。在一些鋼琴演奏比賽或者等級(jí)考試中,學(xué)生并不能全身心地投入其中,表演欲望不夠強(qiáng),自然不能發(fā)揮出更好的演奏效果。
二、鋼琴教學(xué)中演奏心理訓(xùn)練的有效措施
(一)激發(fā)演奏興趣,營造和諧氛圍
從大學(xué)生鋼琴演奏中出現(xiàn)的這些心理狀況來看,都嚴(yán)重影響了大學(xué)生的演奏水平和演奏效果。所以,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的演奏心理訓(xùn)練至關(guān)重要。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的演奏心理素質(zhì),教師一定要針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的演奏興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴以及鋼琴演奏的熱情,在日常的教學(xué)中要營造良好、寬松、和諧的氛圍,讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中就處于輕松和諧的氛圍,這樣在實(shí)際演奏過程中才能保持良好的心理狀況。在教學(xué)中,教師應(yīng)該將一些著名鋼琴演奏家的事跡向?qū)W生介紹,讓學(xué)生了解鋼琴的發(fā)展史,真正體會(huì)到鋼琴的美感。在課堂上,教師不僅要講解相關(guān)的鋼琴理論知識(shí)和演奏技巧,同時(shí)還要注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng),營造寬松和諧的課堂氛圍,在課堂上播放一些名家名曲,以此來放松學(xué)生的心情,培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴樂感。在日常教學(xué)中,教師也可以舉行各種課堂形式的鋼琴演奏比賽,通過競賽和表演娛樂等方式,讓學(xué)生能夠積極參與到課堂當(dāng)中。
(二)為學(xué)生提供更多實(shí)踐表演的機(jī)會(huì)
提高學(xué)生演奏心理素質(zhì)的一個(gè)最直接、有效的方法就是為學(xué)生提供更多的實(shí)踐表演機(jī)會(huì),讓學(xué)生慢慢適應(yīng)舞臺(tái)表演,這樣才能不斷提高學(xué)生的現(xiàn)場演奏能力和演奏水平,不受到自己不良情緒的過大影響。因此,在學(xué)校內(nèi)部,教師和學(xué)校可以開展各種鋼琴比賽和鋼琴匯演,給學(xué)生提供更多的表演舞臺(tái),讓所有的學(xué)生都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì),擁有豐富的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于校內(nèi)和校外組織的各種鋼琴義務(wù)演出和鋼琴比賽等,要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待各種形式的鋼琴演奏,在不同的環(huán)境和不同的舞臺(tái)中不斷積累演奏經(jīng)驗(yàn),同時(shí)提高學(xué)生的應(yīng)變能力和環(huán)境適應(yīng)能力。另外,還可以鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的表演感受,將自己舞臺(tái)表演中遇到的問題和如何解決進(jìn)行討論,分享經(jīng)驗(yàn)。總之,只有給學(xué)生提供更多的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì),才能真正提高學(xué)生的演奏心理素質(zhì),克服各種焦慮和緊張的不良情緒。
(三)樹立信心,培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力
學(xué)生在演奏前和演奏過程中出現(xiàn)各種不良的心理狀況,其中一個(gè)重要的因素就是學(xué)生對(duì)自己的演奏能力不夠自信。因此,教師一定要幫助學(xué)生樹立演奏信心。在日常的教學(xué)中,教師要多鼓勵(lì)學(xué)生,并針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力。尤其是在鋼琴演奏之前,要適當(dāng)練習(xí),對(duì)平常自己容易出錯(cuò)的地方要針對(duì)性地訓(xùn)練。在上臺(tái)之前,不要給學(xué)生施加太大的壓力,要事前了解演出場地的環(huán)境,并提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。在演奏過程中要保持集中注意力,要將所有的意念集中在音樂上,不能過度留心別人對(duì)自己的反應(yīng)。要增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì),排除演奏過程中的各種恐懼心理。
三、結(jié)語
在大學(xué)鋼琴教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)至關(guān)重要。在實(shí)際教學(xué)中,教師要激發(fā)學(xué)生的鋼琴演奏興趣,營造和諧的課堂氛圍,為學(xué)生提供更多實(shí)踐表演的機(jī)會(huì),積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),要注重樹立學(xué)生的演奏信心,培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力。
參考文獻(xiàn)
[1]劉洋.關(guān)于鋼琴教學(xué)中如何進(jìn)行演奏心理訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考[J].北方音樂,2016,20(04):74-75.
作者簡介:郎藝超(1994—),女,漢族,山西省介休市,中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,16級(jí)在讀研究生,碩士,研究方向:鍵盤表演。