梁麗君

【摘要】戲曲鑒賞這門課程是戲曲藝術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論課程，其對提高高校學(xué)生現(xiàn)有綜合素質(zhì)非常重要，同時對提升高校學(xué)生整體藝術(shù)素質(zhì)同樣有著較大影響。所以，高校應(yīng)該對戲曲鑒賞這門課程加以高度重視。本文以概述高校中戲曲鑒賞這一課程的特征為基礎(chǔ)，分析如今戲曲鑒賞這一課程當中現(xiàn)存的主要問題，進而對戲曲鑒賞這一課程現(xiàn)有教學(xué)模式加以創(chuàng)新的具體措施加以探究。

【關(guān)鍵詞】戲曲鑒賞課；高校音樂專業(yè)；教學(xué)方式

【中圖分類號】G624 【文獻標識碼】A

一、高校中戲曲鑒賞這一課程的特征

觀賞是指觀看賞析。一般來說，觀賞包含鑒賞和欣賞兩種。欣賞戲曲就是對戲曲具有的藝術(shù)風(fēng)采進行領(lǐng)略以及玩賞，對戲曲具有的藝術(shù)魅力加以感受，從中得到快感及愉悅。實際上，戲曲欣賞就是審美享受。而鑒賞是深層欣賞，其不僅僅是感受、玩賞以及領(lǐng)略，而是更深入地判斷、賞析以及思索。與欣賞相比，鑒賞可以獲取更高精神享受以及審美情趣。

二、如今戲曲鑒賞這一課程當中現(xiàn)存的主要問題

（一）高校學(xué)生戲曲鑒賞的基礎(chǔ)較為薄弱

不少高校都采用擴招方式進行招生，這使高校學(xué)生整體數(shù)量比之前有了明顯增加。人數(shù)增加以后，大學(xué)生素質(zhì)卻各不相同。高校展開戲曲鑒賞有關(guān)教學(xué)，就需要學(xué)生有一定素養(yǎng)以及基礎(chǔ)，多數(shù)時候需要大學(xué)生有相關(guān)學(xué)習(xí)體驗。實際上如今多數(shù)高校學(xué)生都美學(xué)習(xí)過戲曲鑒賞有關(guān)內(nèi)容，特別是對于那些對鑒賞戲曲沒有太大興趣的學(xué)生來說，基礎(chǔ)較為薄弱，更加需要教師加強培養(yǎng)，使其主動參與更多類似的鑒賞活動。

（二）高校師資不足并且課時非常有限

針對如今某些高校當中戲曲專業(yè)的大學(xué)生來說，其本身對戲曲比較精通。然而，針對那些非專業(yè)的高校學(xué)生來說，其對戲曲知識比較陌生，并且專業(yè)知識整體水平也較低。所以，針對這些學(xué)生，音樂教師需要加強鑒賞能力以及基本技法方面的培養(yǎng)。

（三）教師現(xiàn)有教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)有待提升

在戲曲鑒賞這門課程當中，音樂教師除了需要做好教學(xué)工作以及文化滲透這一工作之外，在日常教學(xué)期間，還需加強戲曲基礎(chǔ)方面的教學(xué)，促進學(xué)生對該課程進行更多了解。實際教學(xué)之中，由于音樂教師自身教學(xué)水平以及教學(xué)素質(zhì)有限，使得課程教學(xué)過于懶散，并且一旦遇到一些深奧話題就會選擇回避，很難讓高校學(xué)生的戲曲鑒賞整體能力得到提升。

三、對戲曲鑒賞這一課程現(xiàn)有教學(xué)模式加以創(chuàng)新的具體措施

（一）對現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施以及條件加以完善

多數(shù)高?，F(xiàn)有教學(xué)條件以及教學(xué)設(shè)備相對落后，通常采取傳統(tǒng)方法開展教學(xué)，用多媒體開展教學(xué)的高校數(shù)量很少。不少現(xiàn)代化課堂教學(xué)方式很難融入教學(xué)，致使教學(xué)效果很難獲得較大提升。為對鑒賞課程現(xiàn)有教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量加以提升，需要對高校的硬件設(shè)施加以完善，進而使得鑒賞課程可以順利開展，獲得良好效果。

（二）鑒賞課的教材需與大學(xué)生實際接受程度相符

根據(jù)戲曲鑒賞有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在如今戲曲鑒賞這門課程實際教學(xué)期間，除了應(yīng)當對各類作品具體難易程度加以熟悉之外，還要對各種作品進行搭配使用。實際教學(xué)期間，音樂教師需要結(jié)合學(xué)生具體學(xué)習(xí)狀況，堅持循序漸進這一原則，為大學(xué)生從淺到深進行講解。一般情況之下，大學(xué)生完成對戲曲鑒賞這門課程的學(xué)習(xí)大約需要一個學(xué)期的時間，但是這門課程較為深奧，每個學(xué)生實際接受程度都不同，因此教師開展鑒賞教學(xué)需與大學(xué)生實際接受程度相符。

（三）在鑒賞課中對不同體裁戲曲作品加以合理搭配

在戲曲鑒賞這門課程實際教學(xué)期間，教材包含多種種類以及體裁。而音樂教師要想對鑒賞課質(zhì)量加以保證，需要做好兩點。音樂教師應(yīng)該了解不同體裁在整體教學(xué)當中所占比重；音樂教師應(yīng)該對不同體裁戲曲作品的特點以及難易程度加以準確把握。按照戲曲種類加以劃分，可分成川劇、京劇以及昆劇等。按照時間加以劃分，可分成現(xiàn)代戲與傳統(tǒng)戲等。

四、結(jié)論

針對初學(xué)以及接受能力相對較弱的大學(xué)生來說，因為其演奏能力處在較低水平，很難對戲曲進行準確鑒賞。此時音樂教師除了要教學(xué)生演奏技巧之外，同時還要對其實踐鞥努力加以培養(yǎng)，與戲曲鑒賞這門課程的實踐教學(xué)加以結(jié)合，讓大學(xué)生多對戲曲加以欣賞，進而對其鑒賞能力加以提升，并且在鑒賞課中對不同體裁戲曲作品加以合理搭配，以此來實現(xiàn)對現(xiàn)有教學(xué)方式的創(chuàng)新。

參考文獻

[1]萬燕.新課改下高中音樂鑒賞課教學(xué)出現(xiàn)的問題及其對策研究[J].中華少年，2017（09）：223.