崔彩良

[摘 要] 電子線路在職高中屬于最常見的基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)目標除了幫助學(xué)生掌握各類電路的原理和功能外，還要求學(xué)生根據(jù)電路的特點來靈活應(yīng)用，將這門學(xué)科知識的功效真正發(fā)揮出來，為以后的就職打好基礎(chǔ)。針對電子線路學(xué)科特點提出一些教學(xué)創(chuàng)新的方法，力求提升學(xué)生未來的綜合職業(yè)能力，讓電子線路學(xué)科知識有效應(yīng)用于工作和社會生活中。

[關(guān) 鍵 詞] 職高；電子線路；綜合職業(yè)能力；教學(xué)

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0112-02

中職教育主要是為企業(yè)培養(yǎng)專項的技能型人才，這類人才在就職時專業(yè)技能是用人單位的主要考察方向。知識經(jīng)濟的前提下技術(shù)工人成為企業(yè)的中流砥柱，隨著職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，要求技術(shù)工人不僅精通技術(shù)原理，還能靈活應(yīng)用，具備多方面的職業(yè)能力才能適應(yīng)更好的職業(yè)需求。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在教學(xué)過程中應(yīng)重視職業(yè)技能培養(yǎng)，同時以就業(yè)為導(dǎo)向不斷提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展和企業(yè)需求的人才。

一、電子線路教學(xué)的特點分析

電子線路課程是一般中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的主要課程，也是一門實踐性強的專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程不但要學(xué)生掌握好電子線路的基本原理和功能，還要求學(xué)生能夠靈活地應(yīng)用，真正具備設(shè)計和操控電子線路的能力。在學(xué)習(xí)過程中通過理論概念學(xué)習(xí)和操作實踐能掌握電路方面的知識，形成自己的知識體系來適應(yīng)相關(guān)工作。

電子線路的課程主要是認知和研究與電相關(guān)的線路，而電作為抽象性物質(zhì)，學(xué)習(xí)過程中涉及更多的是抽象化概念，職高學(xué)生在理解上存在一定困難。在具體的教學(xué)過程中存在的問題主要表現(xiàn)在課程內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法單一和實驗環(huán)節(jié)自主性差三個方面。電子線路課程中通常會需要復(fù)雜冗長的數(shù)學(xué)推導(dǎo)來處理一些抽象內(nèi)容，數(shù)字化圖示、電路器件、原件參數(shù)、單元電路構(gòu)成等方面的抽象內(nèi)容都容易讓學(xué)生感覺到枯燥而出現(xiàn)理解困難。在理論教學(xué)上，很多只是從理論到理論展開知識點的講解，缺少整體電路分析。通常的教學(xué)安排都是按電路基礎(chǔ)—低頻電路—數(shù)字電路這個順序進行，形成的知識體系較為封閉，缺少有效聯(lián)系，單一的教學(xué)方法也無法提升教學(xué)效果。在實驗環(huán)節(jié)多針對理論教學(xué)設(shè)計，而缺少創(chuàng)新性、驗證性、認識性和綜合性，學(xué)生通過指導(dǎo)書進行實驗數(shù)據(jù)抄寫，再總結(jié)完成實驗，無法鍛煉動手能力?？梢?，電子線路學(xué)科的教學(xué)不是要培養(yǎng)死記硬背沒有實際本領(lǐng)的“書呆子”，而是要培養(yǎng)出專業(yè)能力強、會方法、懂應(yīng)用的綜合性人才。

二、電子線路教學(xué)中綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)

對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)不僅包括個人的專業(yè)能力，還包括社會能力和方法能力。電子線路的專業(yè)知識和專業(yè)技能、與職業(yè)相關(guān)的各項基礎(chǔ)能力都屬于專業(yè)能力范疇。社會能力指的是學(xué)生利用電子線路知識解決實際問題的能力、知識創(chuàng)新和轉(zhuǎn)換的能力等。方法能力主要指的是學(xué)生對所學(xué)的電子線路分析判斷和獨立思考解決問題的能力。綜合職業(yè)能力主要就是關(guān)于學(xué)科知識和科學(xué)方法及社會應(yīng)用方面的能力。在電子學(xué)科的教學(xué)中，不能只是培養(yǎng)專業(yè)技能和專業(yè)知識，教師還要引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生通過社會能力和方法能力來獲取更多、更好的專業(yè)技能和專業(yè)知識。而專業(yè)技能和專業(yè)知識學(xué)習(xí)的過程也是培養(yǎng)社會能力和方法能力的過程。兩者之間是相互促進和有機融合的關(guān)系，共同提升才能促進學(xué)生綜合職業(yè)能力的提升，這也是新時期的教學(xué)要求。

電子線路課程對職高學(xué)生來說具有一定的難度，在普高的教學(xué)體系中，通常注重建立完整的理論體系而忽略了實踐，對職高學(xué)生來說，在不能很好接受的基礎(chǔ)上，可能造成反感、厭學(xué)的情況，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就無從談起能力的培養(yǎng)。這就需要對職高的電子線路教學(xué)進行創(chuàng)新和改革，在聯(lián)系生產(chǎn)實際基礎(chǔ)上多實踐、多練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲取社會能力和學(xué)習(xí)方法。電子線路教學(xué)不能僅僅停留在專業(yè)知識和技能的層面，應(yīng)該在教學(xué)過程中創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用和社會操作能力，使學(xué)生的綜合職業(yè)能力得到鍛煉和提升。

三、電子線路教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的措施

針對職高電子線路教學(xué)，有必要從培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力方面加強培訓(xùn)，在激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電子線路專業(yè)知識和技能的同時，采取相應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)方法來提高學(xué)生利用電子線路知識解決實際問題的能力。以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力的人才為主要目標，才能讓職高的教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代社會的人才需求。教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)創(chuàng)新，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對電子線路學(xué)科產(chǎn)生熱情，愿意主動去深入地、積極地學(xué)習(xí)。

一定要改變傳統(tǒng)的重理論、輕實踐的教學(xué)模式，對教材進行鉆研，開創(chuàng)靈活多樣的新型教學(xué)形式，讓整個電子線路教學(xué)過程變得輕松愉快，讓學(xué)生在良好的氛圍中掌握技能。另外，多組織電子線路的實踐教學(xué)，讓學(xué)生在實際聯(lián)系中掌握知識技巧，緊密聯(lián)系生活，讓所學(xué)的知識真正發(fā)揮作用。學(xué)生一旦對該學(xué)科產(chǎn)生興趣，就一定會積極主動地去思考、去實踐、去應(yīng)用。如何調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，這需要教師的努力和創(chuàng)新，鉆研新穎的教學(xué)方式。具體有以下幾種方法。

（一）鉆研和深化學(xué)科知識，充分利用教學(xué)資源

電子線路主要分為兩大類：模擬和數(shù)字，基礎(chǔ)的理論知識是學(xué)好電路原理的前提，也為后期的線路分析打下基礎(chǔ)。課堂教學(xué)時學(xué)生往往對概念性的理論知識提不起興趣，這就需要教師認真、仔細地鉆研教材，將基礎(chǔ)的概念通過學(xué)生感興趣的方式引入，并逐漸地深化，幫助學(xué)生理解，加深印象。從概念中延伸出電子線路所遵循的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，師生之間進行深入的探討，讓學(xué)科知識真正地融會貫通，將基礎(chǔ)知識的概念、內(nèi)涵、外延一一展現(xiàn)，有效地促進電子線路學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的理解分析能力。

教學(xué)內(nèi)容可在學(xué)生原來認知結(jié)構(gòu)的改造和重組能力基礎(chǔ)上，結(jié)合之前的實驗進行選擇。例如模擬電路的教學(xué)，教學(xué)組織的線索可以是調(diào)幅收音機電路的調(diào)試和安裝，這一題材并不會影響學(xué)生學(xué)習(xí)模擬電路理論知識，還覆蓋了模擬電路涉及的各類單元電路。收音機的調(diào)試、安裝有著大量實踐內(nèi)容，也貼近生活，能讓學(xué)生在實踐中提升思考能力，還可將技能等級證與此類收音機調(diào)試、安裝相關(guān)聯(lián)，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)就業(yè)班的實際情況，可從生產(chǎn)實際中尋找新工藝、新材料、難點和熱點來組織教學(xué)，每一堂課的內(nèi)容要突出實踐性，通過直觀生動的實踐來將抽象理論生活化。

教學(xué)實踐過程中還需要進行知識點的擴散和延伸。如在焊接技術(shù)的講解方面，可以讓學(xué)生運用元器件、焊錫和電烙鐵來制作自己喜歡的“小作品”，對此類小作品的結(jié)構(gòu)和工作原理可展開小組討論。在教學(xué)的縱深發(fā)展上，如電容教學(xué)中，可在保證安全的前提下進行外加電壓超過耐壓值爆炸的破壞性實驗，以此來加深學(xué)生對電容結(jié)構(gòu)的理解。

電子線路學(xué)科有著較豐富的教學(xué)資源，教師在選用方面要注重研究和深加工，如分析經(jīng)典電路、實驗電路以及實訓(xùn)設(shè)備等，挖掘此類資源的深層使用價值，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師還要根據(jù)課堂實際進行資源的深加工，如互補對稱OTL電路實驗中，過去只注重數(shù)據(jù)與波形的觀察、電路板的焊接，現(xiàn)在可通過加入揚聲器和流行音樂的音頻信號來提升學(xué)生興趣。在三極管作用教學(xué)中，可通過毫伏表對輸出電壓和輸入電壓進行測量，更加直觀有效的展示，也能避免學(xué)生在示波器使用中不熟練帶來的相關(guān)問題。此外，還可進行新教學(xué)資源的積極開發(fā)，如在電子實驗室引入多媒體設(shè)備后，就要多開發(fā)演示功能強的新設(shè)計，通過多媒體手段來豐富教學(xué)；生產(chǎn)中應(yīng)用大量貼片元件時，可在實驗中加大貼片元件的應(yīng)用程度，讓學(xué)生更多地了解生產(chǎn)。

在教學(xué)資源和教材的創(chuàng)新方面，并不可能由單個教師來完成，這就需要發(fā)揮教研組的共同作用，高效協(xié)作來實現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容的制定要從學(xué)生喜愛的方向入手，在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上突出其主體地位。如果電子課能給學(xué)生帶來新的驚喜和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能以期待的心情對待課堂內(nèi)容，就是教學(xué)內(nèi)容的成功，這樣也能更好地輔助教師進行知識傳播，提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）采取靈活有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力

要在學(xué)生認知規(guī)律和知識構(gòu)架的基礎(chǔ)上進行課堂教學(xué)的組織，以學(xué)生為主體，借助演示和實驗來精心設(shè)計電子線路課等各類認知情境，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。通過演示和實驗，讓學(xué)生在觀察的時候能主動思考，并提升動手能力。實驗課堂教學(xué)須注意以下四點：（1）在實驗提綱下參考相關(guān)輔助資料進行操作，記錄好過程，這個過程是由小組合作或是獨立的模式完成，形成活躍、輕松的氣氛，教師對存在的個別疑問進行單獨輔導(dǎo)。（2）對實驗過程中存在的共性問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生查閱資料和教材，分析問題后進行小組交流和討論，尋找合理的解決方法。這一過程中，教師可通過成果作品展來為學(xué)生創(chuàng)造上臺演示的機會，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考。（3）教師要總結(jié)學(xué)生的實驗情況，并對其進行評價，查找其中的重點和難點進行詳細講解。（4）給予學(xué)生足夠的時間進行實驗驗證，整理筆記，或是思考相關(guān)問題。在此課堂中，教師不應(yīng)該將過多的時間放在講解上，而應(yīng)更注重對學(xué)生分辨能力、交往合作能力、獨立思考能力的培養(yǎng)，進行個別輔導(dǎo)和方法的引導(dǎo)。此外，教師還可在了解學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上組織針對性的課外興趣小組，通過豐富多樣的活動來鞏固課堂內(nèi)容。如，選取學(xué)生感興趣的家電產(chǎn)品來進行短期培訓(xùn)，使其了解相關(guān)維修原理和工作原理；可采取興趣小組的形式針對某一電子產(chǎn)品進行材料、工藝的討論，教師在討論過程中給予引導(dǎo)和說明。

在學(xué)生的考核方面，可以在實踐過程中采取一對一考試的方式，也可掛鉤技能等級證，或是將小制作情況納入總成績?？傊?，考核的目標并不是為了難住學(xué)生，而是為了提升學(xué)生的能力和擴大知識范圍。

綜上所述，在新時期、新形勢下，社會對職高的教育提出了更高的要求，職高的教育要從學(xué)生的特征和實際情況出發(fā)制定科學(xué)、合理的教學(xué)方法和內(nèi)容。電子線路課程教學(xué)中可通過實驗和演示來提升學(xué)生的積極性，引導(dǎo)其思考，優(yōu)化各類教學(xué)資源并采取靈活的教學(xué)方式，以此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，為今后的工作奠定良好基礎(chǔ)，促進其全面發(fā)展。

參考文獻：

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