王楠

【摘要】中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作是中國(guó)風(fēng)格鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作中的重要組成成分，對(duì)于中國(guó)鋼琴藝術(shù)學(xué)派形成和繁榮發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。然而，目前對(duì)中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作重視度不高，難以實(shí)現(xiàn)中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲與樂(lè)曲體裁之間的平衡布局，不利于中國(guó)鋼琴音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展。本文分析了中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作體系性構(gòu)建的內(nèi)涵，及體系性構(gòu)建思維下的作品分類(lèi)。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)風(fēng)格；鋼琴練習(xí)曲；創(chuàng)作

【中圖分類(lèi)號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在西方鋼琴音樂(lè)發(fā)展中，各歷史階段的鋼琴音樂(lè)作品都有與之配套的練習(xí)曲，有著體系性支撐作用，便于學(xué)習(xí)者體會(huì)時(shí)代風(fēng)格，降低演奏中技術(shù)難度。而這種體系性支撐作用就是中國(guó)鋼琴音樂(lè)發(fā)展建設(shè)中致力于構(gòu)建的。通過(guò)借鑒西方鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作的體系性構(gòu)建，為中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作的體系性構(gòu)建提供理論指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)理論與創(chuàng)作層面上的構(gòu)建，促進(jìn)中國(guó)風(fēng)格鋼琴音樂(lè)事業(yè)發(fā)展[1]。

一、鋼琴練習(xí)曲概述

鋼琴練習(xí)曲是在鋼琴作品中針對(duì)演奏技術(shù)技巧練習(xí)的小曲，多用于掌握或改進(jìn)鋼琴演奏技術(shù)技巧中。因此，鋼琴練習(xí)曲具有目的性和單一性，以提高演奏者演奏技術(shù)技巧水平為目的，針對(duì)單獨(dú)的、重點(diǎn)的演奏技術(shù)技巧進(jìn)行反復(fù)性練習(xí)，更強(qiáng)調(diào)音樂(lè)風(fēng)格的把握，和演奏技術(shù)技巧的細(xì)節(jié)處理，通過(guò)彈奏鋼琴練習(xí)曲，使得演奏鋼琴音樂(lè)作品更具針對(duì)性，提高演奏者演奏技術(shù)技巧的豐富性、靈活性、實(shí)用性，加深演奏者對(duì)鋼琴音樂(lè)作品的的了解，提高演奏者演奏水平。

二、中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作體系性構(gòu)建的內(nèi)涵

中國(guó)鋼琴文化與西方鋼琴文化有著極大的差異，包括鋼琴文化內(nèi)涵、創(chuàng)作、演奏等方面的差異，因此在借鑒西方鋼琴音樂(lè)練習(xí)曲創(chuàng)作體系性構(gòu)建理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，要重點(diǎn)發(fā)展中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲體系性構(gòu)建內(nèi)涵，發(fā)揮體系性練習(xí)曲強(qiáng)大的技術(shù)支持作用，促進(jìn)中國(guó)風(fēng)格鋼琴音樂(lè)的發(fā)展。

要研究中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作的體系性構(gòu)建，首先就要理清中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲內(nèi)涵。有學(xué)者將練習(xí)曲定義成：以練習(xí)特定演奏技術(shù)技巧為目的，為某種樂(lè)器演奏技術(shù)所作的樂(lè)曲，樂(lè)曲是練習(xí)曲的目的，練習(xí)曲是實(shí)現(xiàn)樂(lè)曲風(fēng)格的準(zhǔn)備，提供技術(shù)支持。而中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲是以中國(guó)文化精神為根基、強(qiáng)調(diào)中國(guó)音樂(lè)文化精神的繼承和創(chuàng)新的鋼琴練習(xí)曲，其中包括了中國(guó)各歷史階段中各民族音樂(lè)特征，借助鋼琴音色展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)格。通過(guò)對(duì)中國(guó)各種樂(lè)器音響效果的模仿、長(zhǎng)期形成的音階、曲式等種種要素的融合形成具備中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)音樂(lè)美學(xué)意境的練習(xí)曲。而中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作體系性構(gòu)建內(nèi)涵則包括：鋼琴音樂(lè)中國(guó)神韻的發(fā)展為目的，聯(lián)系鋼琴練習(xí)曲與樂(lè)曲，從歷史成功經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在中國(guó)鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作和傳播中，以中華民族文化為根基實(shí)現(xiàn)中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲與樂(lè)曲的同步創(chuàng)作，發(fā)揮各自功能，配套使用，發(fā)揮合力優(yōu)勢(shì)。

中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作體系性構(gòu)建的內(nèi)涵是一種雙向文化構(gòu)建，主要強(qiáng)調(diào)中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲與樂(lè)曲的搭配，滿足其中國(guó)風(fēng)格鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作、演奏、教學(xué)等各方面需求，為演奏中國(guó)風(fēng)格鋼琴樂(lè)曲做好前期的技術(shù)準(zhǔn)備和積累，體現(xiàn)中國(guó)風(fēng)格鋼琴作品和演奏其的意義，堅(jiān)持掌握中華民族文化根基，促進(jìn)中國(guó)鋼琴音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展。

優(yōu)秀的鋼琴作品或練習(xí)曲都具有典型的民族風(fēng)格，是刻在國(guó)家和民族音樂(lè)骨子里的東西，因此中國(guó)本地鋼琴演奏家不僅要彈奏西方鋼琴練習(xí)曲，解決各種演奏技術(shù)技巧難題，還應(yīng)彈奏中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲，體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)音樂(lè)文化。

三、中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作體系性構(gòu)建思想下作品分類(lèi)

中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作體系性構(gòu)建不僅要從西方鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作體系性構(gòu)建獲取理論指導(dǎo)和歷史成功經(jīng)驗(yàn)，研究中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，確認(rèn)構(gòu)建內(nèi)涵，還應(yīng)對(duì)現(xiàn)存作品進(jìn)行分類(lèi)，起到綱舉目張的作用。

以樂(lè)曲難易程度對(duì)作品進(jìn)行分類(lèi)，就如《中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲60首》中入門(mén)、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)那樣分類(lèi)，其中充分體現(xiàn)中國(guó)風(fēng)格鋼琴曲的鋼琴基礎(chǔ)技術(shù)、技巧。此外，還有根據(jù)西方鋼琴練習(xí)曲分類(lèi)體系形成的分類(lèi)方法，包括不稱為曲的鋼琴練習(xí)，如“五聲音階基礎(chǔ)上的手指基本練習(xí)”《五聲音調(diào)鋼琴指法練習(xí)》等，典型意義的練習(xí)曲，如《八度練習(xí)曲》《純四度音程練習(xí)曲》等，與藝術(shù)性相結(jié)合的鋼琴練習(xí)曲，如《京劇曲牌練習(xí)曲四首》 《五聲音階的鋼琴教本》等。還有一種是完全圍繞中國(guó)風(fēng)格為中心的分類(lèi)方法，突出中國(guó)五聲性調(diào)式的指法練習(xí)，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中提煉出的音調(diào)主體創(chuàng)作的音樂(lè)練習(xí)曲，模擬民族樂(lè)曲演奏技巧演化出的練習(xí)曲等等。

綜上所述，通過(guò)梳理中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲發(fā)展，確認(rèn)體系性構(gòu)建內(nèi)涵，構(gòu)建思想下作品分類(lèi)等方法能夠促進(jìn)中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作體系性構(gòu)建，促進(jìn)中國(guó)鋼琴音樂(lè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]竇青.論中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲創(chuàng)作的體系性構(gòu)建[J].音樂(lè)研究，2017，11（06）：81-89.

[2]王舒靜.淺析中國(guó)風(fēng)格鋼琴練習(xí)曲對(duì)傳統(tǒng)戲曲元素的運(yùn)用[J].江西科技師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，12（01）：100-106.