劉興茂

[摘 要] 就中職學校而言，社團是提升學生人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的主要途徑，主要是因為中職學校社團具有豐富的人文精神，能夠為學生價值取向的養(yǎng)成提供依據(jù)。首先，從社團活動對中職生人文素養(yǎng)的提升意義與價值入手，其次，闡述了社團活動對中職生人文素養(yǎng)的提升途徑，最后，總結(jié)全文，旨在為推動中職學生得到更好的發(fā)展提供有效參考意見。

[關 鍵 詞] 社團活動；中職生；人文素養(yǎng)；提升途徑

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0182-01

在2014年我國教育部門曾明確指出，為加速現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，必須要落實全面教育、積極開展素質(zhì)教育，在整個教學活動中貫穿學生職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這也是我國首次提出培養(yǎng)學生“人文素養(yǎng)”的教育理念與要求，推動了中職學校人文素養(yǎng)的建設。

一、社團活動在提升中職生人文素養(yǎng)方面的作用與意義

（一）作用

中職學校在人文素養(yǎng)培養(yǎng)與建設工作，并非一蹴而就，需要一個循序漸進的過程。中職學校社團屬于學生活動的集中地，能夠為學生提供展示、鍛煉平臺，吸引學生積極參與社團組織活動。促進各項社團活動的有序開展，逐步實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)的提升。

（二）意義

中職學校在社團活動開展中，學生人文素養(yǎng)的提升意義包括：其一，豐富學生的人文知識，鞏固課堂學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。其二，陶冶學生人文精神，重視學生愛國意識、精神、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更好地滿足學生的全面發(fā)展需求。

二、社團活動提升中職生人文素養(yǎng)的途徑

（一）明確教育主題

社團活動主題能夠為各項活動開展提供有效的參考意見，社團活動不僅具有強烈的共同性，還具有各自的特殊性，社團活動的開展需明確學生人文素養(yǎng)的教育與追求。就社團活動主題建設而言，需充分挖掘其中的人文素養(yǎng)潛能，明確自身的使命，鼓勵學生積極參與各類活動。中職院校需要為社團活動的開展給予最大的支持，確保社團活動能夠在無形中實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)的提升。學生通過參與社團活動可實現(xiàn)自身合作、就業(yè)能力的提升，全面激發(fā)學生參與社團活動的積極性，不斷融入各類創(chuàng)新知識，促使學生從主觀意識上接受社團內(nèi)的文化宣傳理念。

例如，社團可開展茶藝活動，引導學生在活動中追溯茶藝文化，搜集各類關于茶文化的詩句與典故，強化茶藝文化實踐活動的開展。社團活動開展中需順應時代發(fā)展，不斷融入人文素養(yǎng)主題，發(fā)揮人文教育使命，為中職學生的全面發(fā)展奠定基礎。

（二）提升社團魅力

建設人文社團活動，可有效提升學生的人文素養(yǎng)，在社團活動開展中，中職學生屬于活動主體，只有實現(xiàn)社會內(nèi)在魅力與吸引力的提升，才可充分調(diào)動學生參與各項活動的積極性，確保社團組織得到更好的發(fā)展。中職院校在社團活動開展中，需充分滿足學生的需求，注重學生的全面發(fā)展，將不同性格、特點的學生納入社團內(nèi)。社團需明確自身的人為素養(yǎng)教育主題，通過充實社團的內(nèi)在活動，逐步提升社團魅力。社團在活動開展中，秉承學生自主參與、資源參與的原則，全面激發(fā)學生的主動性與積極性，促使學生的人文素養(yǎng)、政治素養(yǎng)得到全面提升，逐步強化活動吸引力。只有如此，才可充分調(diào)動學生的熱情，逐步提升學生的活動創(chuàng)辦能力，充分發(fā)揮社團對中職學生人文素養(yǎng)的提升。

（三）充實活動內(nèi)容

由于社團活動的形式與類型較為豐富，具有強烈的形式化特點。社團活動開展中，需遵循持久性原則，在社團活動開展中，要發(fā)揮其中的創(chuàng)新性、生命力、實踐性。在多元化時代背景下，要求社團活動開展中必須要凸顯自身的生命力，積極開展人文知識學習，實現(xiàn)學生人文精神的陶冶、人文態(tài)度的培養(yǎng)。

例如，針對酒店管理專業(yè)的學生，需強化英語口語、國外文化知識的培養(yǎng)，社團活動可集中開展英語口語訓練、英語語感培訓等，強化各類先進知識的應用，更好地滿足學生的長遠、全面發(fā)展。如此一來，學生就可在參與社團活動過程中，不斷提升自己的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，營造濃烈的文化氛圍，逐步實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)的提升，為學生后期的就業(yè)奠定基礎。

（四）完善評價體系

中職學校在社團活動開展中要采取有效措施，全面激發(fā)學生參與活動的積極性與興趣，重點發(fā)展學生的個性與特點，逐步提升學生的個人素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。中職院?；谏鐖F活動的特點，為充分發(fā)揮社團的作用，需完善各類評價體系與機制，以此確保社團的可持續(xù)發(fā)展，凸顯中職學校的育人作用。社團活動開展中，學生不僅僅是活動的參與者，同樣也是活動的評價者，在開展活動評價過程中，學生可實現(xiàn)自我反思、自我評價。中職學校需在不同專業(yè)基礎上，制定相應的激勵措施與評定機制，采取學生民主投票的形式，評定精品社團，選取優(yōu)秀人文社團，通過調(diào)動學生的參與度，充分調(diào)動學生參與的積極性，采取優(yōu)勝劣汰的形式，確保各個社團均發(fā)揮其應有的作用。

綜上所述，中職學校通過積極開展社團活動，可豐富學生的學習生活，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)教育，促使學生各方面能力均能夠得到有效提升。中職學校需結(jié)合自身的發(fā)展戰(zhàn)略、教育理念，為社團活動的開展保駕護航，充分發(fā)揮社團活動在教學活動中的作用。

參考文獻：

[1]黃夢.利用社團活動提升中職生人文素養(yǎng)的思考[J].教育科學論壇，2017，10（27）：1137-1141.

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