黃新球

摘 要：全球知識經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，對我國科學(xué)教育事業(yè)人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。但是，由于高中階段在進(jìn)行人才培養(yǎng)時，對立德樹人思想的重視程度相對較高。所以，針對高中教育提出了以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的政治活動教學(xué)方式，通過在各個學(xué)科中的有效滲透，實現(xiàn)對學(xué)生的德育教育目標(biāo)。本文主要是就核心素養(yǎng)視野下的高中政治活動課堂教學(xué)策略進(jìn)行了簡單的闡述和分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中政治活動；教學(xué)策略

1、核心素養(yǎng)視野下，充分依托和挖掘教材內(nèi)容

教材不僅是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)資源，同時也是確保新課標(biāo)改革目標(biāo)與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)順利實現(xiàn)的關(guān)鍵。比如，《經(jīng)濟(jì)生活》板塊中涉及到了公司法、民法、經(jīng)濟(jì)法、消費者權(quán)益保護(hù)法、保險法、刑法、勞動合同法、銀行法、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法等眾多法律文件的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格的按照相關(guān)法律的規(guī)定和要求簽訂勞動合同，遵守市場交易、競爭以及相關(guān)準(zhǔn)入規(guī)則，深入的學(xué)習(xí)和研究世界貿(mào)易組織應(yīng)對貿(mào)易壁壘以及市場經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的相關(guān)法律手段，才能幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀、理財觀以及消費觀，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。而《政治生活》模塊則主要涉及到了憲法、刑法、國際法、民法、行政管理法等相關(guān)法律文件的學(xué)習(xí)，同時交教材中有關(guān)于依法執(zhí)政、尊重和保護(hù)人權(quán)、全面推動依法治國理念等各方面都進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和講解。這就要求，教師在教學(xué)過程中必須以教材為中心，靈活的進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)，同時充分利用法律案例向?qū)W生講解法律規(guī)范和知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法制意識。

2、核心素養(yǎng)視野下，巧用時事素材和典型案例

高中思想政治課核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅要充分發(fā)揮教材內(nèi)容的優(yōu)勢，同時教師在教學(xué)過程中，還應(yīng)該沖破教材的束縛，利用當(dāng)下發(fā)生的時事熱點引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度分析和研究，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)效率穩(wěn)步提升的目的。教師在進(jìn)行政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果考察命題時，應(yīng)該在充分體現(xiàn)主干知識的基礎(chǔ)上，將具有時代性、教育性、思辨性特點且生活韻味濃厚的社會熱點問題融入其中，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果不斷提升的目的。比如，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)全球化議題的討論時，可以從以下個角度設(shè)置相關(guān)的問題。（1）站在地緣政治的角度，充分運用國家利益是國際關(guān)系決定性因素的知識，深入的分析和探討過西方國家反對經(jīng)濟(jì)全球一體化的原因。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析和研究全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力、貿(mào)易低迷、傳染性疾病、地區(qū)沖突頻繁發(fā)生以及民族錨段加劇等問題對世界經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和平衡發(fā)展產(chǎn)生的影響。教師在教學(xué)過程中，采取的主題式的時事討論活動，不僅為學(xué)生參與討論創(chuàng)設(shè)了必要的個人情境、社會情境以及國際視野，同時也為在變幻莫測的時事變化中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支持。

3、核心素養(yǎng)視野下，積極開展“第二課堂”活動

高中學(xué)校在進(jìn)行校園文化整體變革的過程中，必須將應(yīng)試教育模式的轉(zhuǎn)變作為其首要的工作，在切實減輕教師與學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育與人文教育的理念，通過開展社團(tuán)活動、道德講堂、志愿服務(wù)、社會調(diào)查以及公益活動的方式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果和質(zhì)量的全面提升。隨著高中第二課堂活動的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)心智不僅得到了全面的提升，同時教師在學(xué)生視野不斷開闊的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行理性精神的培養(yǎng)，也在潛移默化的過程中將法治思維的種子深深的埋在了學(xué)生的內(nèi)心。雖然第一課堂與第二課堂在預(yù)設(shè)方面存在較大的差異，但是兩者之間又存在著相互補(bǔ)充和促進(jìn)的關(guān)系。正是由于課堂教學(xué)具有知識容量大且教學(xué)時間緊張的特點，很多在課堂教學(xué)過程中無法開展的活動必須通過第二課堂進(jìn)行有效的補(bǔ)充和細(xì)化。比如，法制教育納入國民教育體系精神的落實，教育部經(jīng)過長期的研究和論證頒布實施的《青少年法制教育大綱》明確的要求必須以憲法作為教育的核心，積極的開展青少年法制建設(shè)，通過開展模擬法庭、展演法律情景劇、法律知識競賽、演講、法制社會調(diào)查等方式向?qū)W生開展法制教育。同時加大國家安全、禁毒、艾滋病預(yù)防等專題教育活動的力度，為學(xué)生建立法制教育的大數(shù)據(jù)中心，引導(dǎo)學(xué)生在實踐鍛煉的過程中逐步的養(yǎng)成良好的法治情感，才能從根本上促進(jìn)高中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果的不斷提升。

4、核心素養(yǎng)視野下，精心組織學(xué)生社會實踐活動

所謂的活動型學(xué)科課程實際上指的就是將三分之一的教學(xué)時間用于社會實踐活動中。美國著名教育家杜威人為，為了實現(xiàn)對于學(xué)習(xí)者教育的最終目標(biāo)，必須從其個人實踐活動的生活經(jīng)驗出發(fā)。課外文化、科技活動等不僅是重要的課外活動內(nèi)容，同時也是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。這就要求教師在組織學(xué)生開展課外活動時，必須將育人導(dǎo)向性、突出學(xué)生社會實踐能力以及滲透趣味性和意義性等幾方面作為重點。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解民主管理等相關(guān)知識點的同時，通過參觀社區(qū)活動的方式與社區(qū)居民進(jìn)行交流和溝通，以達(dá)到及時糾正學(xué)生對于居民自治存在的誤區(qū)，深入的理解和認(rèn)識居民現(xiàn)代化自治的內(nèi)容和特點，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長提供全面的指導(dǎo)和幫助。教師在開展課外活動的過程中，還應(yīng)該要求學(xué)生根據(jù)課外活動的內(nèi)容，采取設(shè)計調(diào)查表的方式對活動型學(xué)科課程進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計，才能在實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生參與課堂教學(xué)積極性和主動性的不斷提升，確保高中政治課堂教學(xué)的實效性。另外，教師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的關(guān)愛社會、樂于助人的習(xí)慣，要求學(xué)生在勞動和奉獻(xiàn)的過程中提升自身的存在感。而以微課為基礎(chǔ)的高中政治課堂教學(xué)，通過開展務(wù)實求真實踐教學(xué)的方式，組織學(xué)生走出課堂、融入社會，幫助學(xué)生在收獲知識的同時，切身的感受到自身所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任感。通過親身實踐獲得更真實的核心素養(yǎng)高，提高責(zé)任意識和價值判斷力，有利于學(xué)生從學(xué)校人到社會人的順利轉(zhuǎn)變。

總而言之，高中政治教學(xué)的最終目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在體驗收集時事新聞樂趣、收獲分享喜悅的過程中，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的不斷提高。而學(xué)生參與時政評述積極性的充分激發(fā)，不僅體現(xiàn)出了新課程改革以學(xué)生為教學(xué)主體的精神，同時也為培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的綜合型應(yīng)用人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本文系連江縣教育科學(xué)研究規(guī)劃辦公室2018年度基于核心素養(yǎng)的化學(xué)模型法教學(xué)研究課題成果論文。（課題編號：LJJKXB18—014）

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