李智勇 陳珂

摘 要：本文基于筆者組織學(xué)校教師參與江蘇省高職院?！靶畔⒒虒W(xué)大賽”的實踐，闡述了江蘇省信息化大賽的基本概況及比賽要點，分析了教師參與信息化教學(xué)的存在的問題與不足，并進一步分析了如何提高教師參與信息化教學(xué)大賽成績的措施與方法，以為學(xué)校教師信息化素質(zhì)的提升提供參考。

關(guān)鍵詞：信息化大賽；問題不足；保障措施

為了落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，推動中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，提高教師信息素養(yǎng)、教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，教育部從2010年開始每年組織舉辦全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽，這也是國家層面唯一由政府主辦的教師教學(xué)比賽。2010年，江蘇省教育廳印發(fā)《關(guān)于舉辦2010年江蘇省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽的通知》，明確要求各地教育行政部門將組織職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽作為一項常規(guī)工作，放在與技能大賽同等重要位置，每年定期舉辦本地區(qū)職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽。

一、江蘇省信息化教學(xué)大賽的基本情況

江蘇省高等職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽由省教育廳主辦，省高等職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會和南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，定于每年的7月底舉行。比賽主要有三項內(nèi)容：

1、信息化教學(xué)設(shè)計比賽

公共基礎(chǔ)課程四組A01-A04，專業(yè)課程九組A05-A13。重點考察教師選擇專業(yè)（課程）的核心教學(xué)內(nèi)容，確定準(zhǔn)確可行的教學(xué)目標(biāo)，合理、充分運用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)環(huán)境，解決教學(xué)難點，突出教學(xué)重點，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)與進步，完成教學(xué)任務(wù)的能力。

教師應(yīng)準(zhǔn)確理解與運用現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，遵循職業(yè)院校學(xué)生認知規(guī)律，科學(xué)、合理安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，在教師角色、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動方式、考核與評價等方面有所創(chuàng)新，在實際教學(xué)中應(yīng)用效果突出。一般針對2～6課時的教學(xué)任務(wù)進行設(shè)計并實施，內(nèi)容選題有新意、有價值。

2、信息化課堂教學(xué)比賽

公共基礎(chǔ)課程組B01，專業(yè)課程一組B02—B04。重點考察教師信息化教學(xué)設(shè)計的能力和在課堂教學(xué)中具體實施、靈活調(diào)整，完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的能力。

教師應(yīng)按照信息化教學(xué)設(shè)計的要求事先完成教學(xué)設(shè)計，并在信息化的教學(xué)環(huán)境下實施課堂教學(xué)；應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況及時調(diào)整、優(yōu)化教與學(xué)的過程。所選的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相對獨立、完整，實際教學(xué)時長嚴格控制在35～40分鐘。

3、信息化實訓(xùn)教學(xué)比賽

實踐操作課程C1-1、C1-2、C2、C3-1、C3-2、C3-3。C1-1與C1-2為兩選一；C3-1、C3-2、C3-3為三選一。重點考察教師針對指定（或自選）的教學(xué)內(nèi)容合理、新穎地進行信息化實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計并實施的能力；同時考察教師完成指定（或自選）與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的某項實踐操作的能力。

教師應(yīng)按照信息化教學(xué)設(shè)計的要求事先完成教學(xué)設(shè)計并實施教學(xué)，重點圍繞實訓(xùn)教學(xué)中的重點難點；應(yīng)利用自行準(zhǔn)備的設(shè)備、工具和材料等完成某項實踐操作（不超過8分鐘），展現(xiàn)良好的實踐教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

二、教師參與信息化教學(xué)大賽相關(guān)問題

（一）參賽流程

以筆者組織教師參賽經(jīng)驗為例，要闖入國賽需要經(jīng)過以下流程：

1、宣傳發(fā)動、組織校賽。根據(jù)信息化三個比賽項目要求，5-7月內(nèi)，每個學(xué)校每個項目推薦一名代表參加省賽。在這個環(huán)節(jié)，電子信息大類的作品競爭激烈，相對容易出線的是公共類、思政類項目。校賽期間，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為承辦方，會召開學(xué)校組織方、參賽選手集中培訓(xùn)。

2、網(wǎng)絡(luò)評審、省內(nèi)初賽。根據(jù)全省各高職院校上報的作品，承辦方南京信息學(xué)院會組織省內(nèi)專家，對作品進行網(wǎng)絡(luò)評審，預(yù)計有6成左右的作品可以入圍8月份的決賽。

3、省內(nèi)決賽、現(xiàn)場答辯。為保證作品的真實性，江蘇省從2017年開始，省內(nèi)決賽增加了教師南京現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)主要考慮以下幾個因素。一是教學(xué)設(shè)計?？唇贪?，看信息化手段，看課時分配，考慮難點與重點選擇，內(nèi)容必要性；二是教學(xué)實施。看教師授課，看組織銜接流暢，是否真實。比如，場外專家連線問題是否有必要；三是教學(xué)效果。看學(xué)生互動，看成果體現(xiàn)，忌數(shù)據(jù)作假；四是教學(xué)創(chuàng)新?？醋髌肥欠裼型茝V價值與意義。

4、國賽選撥、集中訓(xùn)練。省賽決賽每個項目會選出一等獎四項。在此基礎(chǔ)上，8月底承辦方南京信息職業(yè)學(xué)院還會舉行一次國賽選撥，好中選優(yōu)推選出一個作品代表江蘇隊參賽。國賽的選手敲定后，會組織集中訓(xùn)練，參加國賽。

（二）特點與不足

對比參賽作品與比賽情況，近年來，省內(nèi)參賽作品層次越來越高、水平越來越好，總體呈現(xiàn)出選題更貼近教學(xué)改革的需求、設(shè)計更抓住教學(xué)過程的痛點、技術(shù)更采用新穎多樣的手段、實施更展現(xiàn)真實有效的過程、效果更體現(xiàn)以生為本的宗旨。

但通過比賽，我們也發(fā)現(xiàn)存在的不足與問題：比如理論的指導(dǎo)還不夠深入、設(shè)計的思路還不夠清晰、教學(xué)的細節(jié)還不夠精準(zhǔn)、技術(shù)的使用還不夠充分、現(xiàn)場的答辯還不夠適應(yīng)。

三、如何提升教師信息化教學(xué)大賽的成績

（一）制定獎勵政策，加大硬件投入

提高教師信息化水品，學(xué)校要投入資金，完善了基礎(chǔ)信息設(shè)施平臺，配齊了智能化、數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，開通了智慧校園信息網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生隨處都有條件學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校要對在全省、全國信息化教學(xué)大賽中獲得優(yōu)異成績的教師和團隊予以表彰和獎勵，并在職稱評審、年終考核等方面予以扶持和傾斜。比如，對信息化大賽立項項目獲獎教師，授予“信息化教學(xué)能手”稱號。

（二）加大培訓(xùn)力度，提升素養(yǎng)能力

加強教師基本功的訓(xùn)練，提高教師信息化水平。以無錫科技職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)校以校信息化教學(xué)大賽推動在線課程建設(shè)進程，提早啟動了校信息化教學(xué)大賽的遴選工作，同時，邀請希沃公司就希沃交互平板的使用進行了培訓(xùn)，并聯(lián)合超星江蘇編輯部團隊舉辦了教師信息化技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)班，講解了微課制作理念和流程，教授皮影客、Focusky和喀秋莎等軟件的使用，受到老師們的熱烈歡迎。

（三）加強成果推廣，設(shè)計真實可用

信息化教學(xué)要圍繞真實的教學(xué)環(huán)緊，以教學(xué)需要為設(shè)計，錄制的信息化課件、參賽的課件、獲獎的課件，要在教學(xué)實際中推廣運用。要讓信息化作品在推進學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面起到積極作用。

參考文獻

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[2]謝傳兵侯小菊張少剛.全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽發(fā)展報告[J].中國遠程教育.2014（12）