徐云

[摘 要]國(guó)際化是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)最大的也是最鮮明的特色，《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)體現(xiàn)國(guó)際化特色，為此，教師在講授《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的過(guò)程中要有國(guó)際視野。中國(guó)近現(xiàn)代史不能僅僅從中國(guó)的角度看，更應(yīng)從國(guó)際的視野、世界的角度看，把中國(guó)近現(xiàn)代史置于世界歷史的大背景，如此才能對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史有更深刻的理解，《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》才會(huì)有更好的教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞]中國(guó)近現(xiàn)代史綱要；國(guó)際視野；教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）06-0108-02

一、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程的教學(xué)要有國(guó)際視野

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》現(xiàn)行教材是站在中國(guó)和中華民族的整體高度來(lái)看待中國(guó)近現(xiàn)代歷史的，是歷史課，更是政治課，它是馬克思主義研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，也是全國(guó)高校中國(guó)近現(xiàn)代史公共政治理論課的唯一教材，有著無(wú)可置疑的權(quán)威性，各地教師必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。但中國(guó)地大物博，人口眾多，全國(guó)一千多所大學(xué)不同層次、不同地區(qū)、不同類型，差異很大。很難想象全國(guó)所有高校的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)整齊劃一，不分差別。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)成更好的教學(xué)效果，任課教師必須結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，在堅(jiān)持原則的同時(shí)展現(xiàn)出一定的靈活性。

本人任教的廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)就是一所具有鮮明國(guó)際化特色的廣東省屬重點(diǎn)大學(xué)，是華南地區(qū)國(guó)際化人才培養(yǎng)和外國(guó)語(yǔ)言文化、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、國(guó)際戰(zhàn)略研究的重要基地。學(xué)校大力推進(jìn)教育國(guó)際化戰(zhàn)略，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生國(guó)際化、人才國(guó)際化、教學(xué)國(guó)際化、科研國(guó)際化和管理國(guó)際化，將學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明，品質(zhì)精良，受社會(huì)尊重，讓黨和國(guó)家、人民群眾滿意的國(guó)際化特色鮮明的高水平大學(xué)。

可以說(shuō)，國(guó)際化就是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)最大的也是最鮮明的特色，而教學(xué)國(guó)際化就是學(xué)校大力推進(jìn)的教育國(guó)際化戰(zhàn)略的重要組成部分，那么在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中適當(dāng)體現(xiàn)這種國(guó)際化特色就言之有理、順理成章了。

如何體現(xiàn)這種國(guó)際化特色？派遣教師出去進(jìn)修、訪問(wèn)以及參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流是可行的辦法。至于全程用英語(yǔ)教學(xué)，且不說(shuō)師生的英語(yǔ)水平是否過(guò)關(guān)，也直接違背了《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的教學(xué)目的，多少有些削足適履了。

其實(shí)不必生搬硬套，關(guān)鍵在于教師在講授《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的過(guò)程中要有國(guó)際視野。

二、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程的教學(xué)如何體現(xiàn)國(guó)際視野

1.中國(guó)近代史的起點(diǎn)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，從那時(shí)起，可以說(shuō)整個(gè)中國(guó)近現(xiàn)代史的演變，在相當(dāng)程度上是對(duì)西方的反應(yīng)，是中西方兩種文明不斷沖突也不斷融合的結(jié)果。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)失敗了，敗給了英國(guó)，其實(shí)是中國(guó)落后的農(nóng)耕文明敗給了英國(guó)的工業(yè)文明，封建社會(huì)敗給了資本主義社會(huì)。教材開篇第一部分內(nèi)容，就是“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)與世界”，老師在講這一部分內(nèi)容的時(shí)候，一開始就須以國(guó)際的視野、全球的角度，對(duì)中西方文明做一比較。而且本人將這部分內(nèi)容與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系起來(lái)講授，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)雖然最終失敗于1842年，但其實(shí)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)一開始就注定了失敗，與其說(shuō)我們今天事后諸葛亮地看待歷史，還不如說(shuō)落后的封建社會(huì)面對(duì)世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家，落后的農(nóng)業(yè)文明面對(duì)世界上第一個(gè)率先完成工業(yè)革命的工業(yè)文明，其敗局早已注定。如果那個(gè)時(shí)候中國(guó)的封建社會(huì)與英國(guó)的資本主義社會(huì)的身份交換一下，那么失敗的一定是英國(guó)。其實(shí)中國(guó)也有資本主義萌芽，而英國(guó)也并非是最早的資本主義萌芽的國(guó)家，大家公認(rèn)的資本主義萌芽最早的國(guó)家是意大利，但歷史從來(lái)不按常理出牌，最早萌芽的意大利，卻遲遲未能進(jìn)入資本主義社會(huì)，而早就有資本主義萌芽的中國(guó)，直到1840年，依然是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)和封建社會(huì)，反而是英國(guó)和荷蘭的資本主義萌芽，最終長(zhǎng)成了參天大樹。

這開篇第一部分的課程設(shè)計(jì)，就站在了國(guó)際化、全球化的高度，把中國(guó)與西方進(jìn)行比較，學(xué)生就明了了，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)失敗并非偶然。

2.第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景首先是中英正當(dāng)貿(mào)易的不平衡，其次是罪惡的鴉片貿(mào)易，然后是虎門銷煙，最后是戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)以及《南京條約》的簽訂，無(wú)一不體現(xiàn)出英國(guó)對(duì)中國(guó)的虎視眈眈、侵略和殖民的嘴臉。這樣的講課，不僅僅是針對(duì)歷史，也有重大的現(xiàn)實(shí)意義，如今中國(guó)已成為世界上最大貿(mào)易國(guó)家，貿(mào)易摩擦日趨頻繁，而特朗普政府對(duì)中國(guó)步步緊逼，所以詳細(xì)講解當(dāng)年的貿(mào)易糾紛，不僅具有歷史意義，也具有現(xiàn)實(shí)意義。而廣外的校名中就有“外貿(mào)”二字，國(guó)際貿(mào)易是廣外的主流學(xué)科，所以，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史教學(xué)中體現(xiàn)出國(guó)際視野和現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生也容易理解和接受。

3.太平天國(guó)前期的綱領(lǐng)性文件《天朝田畝制度》，更多的是中國(guó)農(nóng)民階級(jí)傳統(tǒng)平均主義思想的體現(xiàn)，但后期的《資政新篇》則是中國(guó)近代歷史上第一個(gè)比較系統(tǒng)的發(fā)展資本主義的方案，反映了太平天國(guó)某些領(lǐng)導(dǎo)人在后期試圖通過(guò)向外國(guó)學(xué)習(xí)來(lái)尋求出路的一種努力。

4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，從名稱就可以看出是向西方學(xué)習(xí)的改良運(yùn)動(dòng)，“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的指導(dǎo)思想注定了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗，而直接導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的就是日本對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。以國(guó)際視野看，相當(dāng)程度上，中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)其實(shí)是輸給了日本的明治維新。

5.喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》傳至京師，康梁聯(lián)合在京1300多名應(yīng)試的舉人向光緒皇上書，請(qǐng)求拒和、遷都、變法，拉開了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。而戊戌變法在改革的力度上又比洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前進(jìn)了一大步，如果說(shuō)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)還只是封建地主階級(jí)的自救改良運(yùn)動(dòng)，那么戊戌變法則是具有明顯的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，是中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)邁出的一大步，可惜最終失敗。

6.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起直接導(dǎo)因于西方對(duì)中國(guó)的侵略，而八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)，《辛丑條約》簽訂使中國(guó)徹底淪落到半殖民地半封建社會(huì)的深淵。

清末的新政改革是中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的又一大步，就改革的具體成果而言，看起來(lái)似乎都是成功的，比如廢除科舉、鼓勵(lì)留學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)、編練新軍等，但改革的最終政治后果，卻不僅沒(méi)有鞏固自己的統(tǒng)治，反而加速了自己的滅亡，原因無(wú)他，其在義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)以及隨后簽訂的《辛丑條約》過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的“量中華之物力，結(jié)與國(guó)之歡心”的丑惡嘴臉，早已將自己釘在了歷史的恥辱柱上，清末最后十年，不過(guò)是茍延殘喘而已。

7.辛亥革命更是中國(guó)舊式資產(chǎn)階級(jí)民主革命的最高峰，其國(guó)際背景更加突出。革命的先行者孫中山是廣東華僑背景，少時(shí)留學(xué)美國(guó)，大學(xué)畢業(yè)于香港西醫(yī)書院，他的三民主義深受西方的影響，離開國(guó)際背景就無(wú)法了解辛亥革命的發(fā)生。辛亥革命本身的影響又具有國(guó)際性、世界性，辛亥革命不僅在一定程度上打擊了帝國(guó)主義的侵略勢(shì)力，而且推動(dòng)了亞洲各國(guó)民族解放運(yùn)動(dòng)的高漲。

8.新文化運(yùn)動(dòng)，其實(shí)是中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子有感于辛亥革命的失敗而發(fā)起的批判中國(guó)傳統(tǒng)、學(xué)習(xí)西方的一個(gè)文化運(yùn)動(dòng)，德先生與賽先生直接來(lái)源于西方。

而五四運(yùn)動(dòng)，并非是一個(gè)單純的反對(duì)北洋政府的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，其直接導(dǎo)火線是巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗，他不僅反對(duì)封建主義，也反對(duì)帝國(guó)主義，而且是徹底的、不妥協(xié)的。

中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，是中華民族發(fā)展歷史上一個(gè)開天辟地的大事件，是近現(xiàn)代中國(guó)歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，但同時(shí)，它也具有明顯的國(guó)際背景。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，是馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，但馬克思主義并非產(chǎn)生于中國(guó)，而是來(lái)源于西方，是十月革命的一聲炮響給中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義。毋庸諱言，中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，也有共產(chǎn)國(guó)際和俄羅斯共產(chǎn)黨的推動(dòng)，共產(chǎn)國(guó)際代表馬林和俄羅斯共產(chǎn)黨的代表尼克爾斯基還參加了共產(chǎn)黨的“一大”。

9.國(guó)民大革命、第一次國(guó)共合作的國(guó)際背景也十分鮮明。在國(guó)內(nèi)體現(xiàn)為國(guó)共合作，在國(guó)外則體現(xiàn)為國(guó)民黨與蘇聯(lián)的合作，而且是國(guó)蘇合作推動(dòng)了國(guó)共合作，連國(guó)共合作的具體形式——黨內(nèi)合作，也是采納了共產(chǎn)國(guó)際代表馬林的意見(jiàn)。蘇聯(lián)深深地介入了第一次國(guó)共合作，可以說(shuō)蘇聯(lián)一手主導(dǎo)了第一次國(guó)共合作，可謂“成也蘇聯(lián)，敗也蘇聯(lián)”，原因很簡(jiǎn)單，1922年7月中共二大，中國(guó)共產(chǎn)黨即加入了共產(chǎn)國(guó)際，成為共產(chǎn)國(guó)際的一個(gè)下屬支部，接受共產(chǎn)國(guó)際的領(lǐng)導(dǎo)。第一次國(guó)共合作的失敗，在主觀上，不僅僅因?yàn)殛惇?dú)秀的右傾機(jī)會(huì)主義，還因?yàn)楣伯a(chǎn)國(guó)際的錯(cuò)誤指導(dǎo)，年幼的中國(guó)共產(chǎn)黨在那時(shí)還沒(méi)有能力去擺脫共產(chǎn)國(guó)際的錯(cuò)誤指導(dǎo)思想，這種情況一直延續(xù)到土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)。

10.土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，無(wú)論瞿秋白、李立三還是王明的左傾路線，都有明顯的共產(chǎn)國(guó)際的背景。在共產(chǎn)國(guó)際的支持下，王明左傾路線統(tǒng)治中共中央達(dá)四年之久，給革命帶來(lái)嚴(yán)重的損失。而中央蘇區(qū)第五次反圍剿的失敗以及長(zhǎng)征初期突圍的嚴(yán)重?fù)p失，更是直接來(lái)源于共產(chǎn)國(guó)際支持的博古和洋顧問(wèn)李德的錯(cuò)誤指揮。直到遵義會(huì)議的成功召開，中國(guó)共產(chǎn)黨才從幼年走向成熟，開始獨(dú)立自主地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命，從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。

11.從1927年到1936年底，國(guó)共兩黨對(duì)峙了十年，但自1931年“九一八”日本發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)東北的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中日民族矛盾越來(lái)越嚴(yán)重，逐漸超越階級(jí)矛盾，成了當(dāng)時(shí)的主要矛盾。大敵當(dāng)前，兄弟鬩于墻，而外御其侮，中國(guó)共產(chǎn)黨從反蔣抗日到逼蔣抗日，到聯(lián)蔣抗日。1937年7月7日盧溝橋事變，日本發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的全面侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)共終于攜手建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，經(jīng)過(guò)14年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得最后的勝利。

中國(guó)抗戰(zhàn)的勝利，既是國(guó)內(nèi)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的勝利，也是國(guó)際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的勝利。蘇聯(lián)紅軍出兵中國(guó)東北消滅日本關(guān)東軍，美國(guó)的兩顆原子彈都加速了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的進(jìn)程，而中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是亞洲的主戰(zhàn)場(chǎng)，也對(duì)國(guó)際反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了巨大的貢獻(xiàn)和犧牲。

12.國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)，也不僅僅是單純的國(guó)民黨與共產(chǎn)黨的較量，其背后還有美國(guó)與蘇聯(lián)的影子。美國(guó)給予了蔣介石反革命集團(tuán)大量的經(jīng)濟(jì)和軍事援助，而蘇聯(lián)也采取了許多措施默許甚至鼓勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨力量的壯大，尤其在東北。

1949年10月1日，中華人民共和國(guó)的成立是中國(guó)歷史上的一個(gè)劃時(shí)代事件，它不僅深深地改變了中國(guó)，也改變了世界的政治版圖，給亞非拉被壓迫民族以巨大的鼓舞，具有國(guó)際意義和全球意義。

總之，中國(guó)近現(xiàn)代史不能僅僅從中國(guó)的角度看，更應(yīng)從國(guó)際的視野、世界的角度看，把中國(guó)近現(xiàn)代史置于世界歷史的大背景，如此才能對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史有更深刻的理解，《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》這門課程才會(huì)有更好的教學(xué)效果。

由于篇幅的原因，本文只分析了中國(guó)近代史的國(guó)際視野，未來(lái)在合適的時(shí)間會(huì)寫一續(xù)篇闡述中國(guó)現(xiàn)代史的國(guó)際視野。