[摘 要]在素質(zhì)教育的宏觀背景下，美術(shù)教育也受到廣泛的重視，因?yàn)槠湓谒刭|(zhì)教育中的地位呈現(xiàn)出居高不下的形勢，從而對教育機(jī)構(gòu)的教育模式也提出了更高的要求，而美術(shù)作為其中的佼佼者，與其他的教育存在互補(bǔ)的關(guān)系，所以要加強(qiáng)小學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新思維。就新課程理念之下小學(xué)美術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行全面的分析，并就此提出相應(yīng)的策略。

[關(guān) 鍵 詞]新課程；小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)新教學(xué)

[中圖分類號]G623 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0091-01

現(xiàn)如今，我國的教育機(jī)構(gòu)重視美術(shù)教學(xué)的改革，因?yàn)槊佬g(shù)的教學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)，因此，不能單單認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)就是一種理論知識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)，而要當(dāng)作是一種文化知識的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)美術(shù)這門課程，可以加強(qiáng)學(xué)生正確的人生價值觀的培養(yǎng)。因此，在新課程的改革工作中，美術(shù)教育的改革也發(fā)揮了不可取代的作用，為培養(yǎng)全面型人才奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

一、在新課程理念的影響之下我國美術(shù)教育的現(xiàn)狀

如今，一些小學(xué)機(jī)構(gòu)的新課程教育改革已經(jīng)取得了顯著的成效，美術(shù)教育也是如此，但是其進(jìn)步也只是表象，并未深入內(nèi)在，還存在整體發(fā)展不均衡、沒有充分利用好教學(xué)資源等諸多的問題，從而導(dǎo)致學(xué)校重成績、輕培養(yǎng)問題的產(chǎn)生，而針對城市和農(nóng)村的教學(xué)條件而言，其教學(xué)質(zhì)量也深受其影響，存在較大的差別[1]。

二、新課程理念之下小學(xué)美術(shù)教育改革與創(chuàng)新的相關(guān)策略

（一）采用現(xiàn)代化的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)時代的到來，在美術(shù)教育中也要運(yùn)用信息技術(shù)。美術(shù)教師可以在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時利用多媒體，這樣不僅可以節(jié)約大量的時間和精力，也可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)方式，可以讓原本枯燥無味的知識變得生動具體，向?qū)W生展示一些教學(xué)用的范畫，循環(huán)播放，更重要的是，還可以提升小學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

由于小學(xué)生的思想最靈活，所以小學(xué)階段是培養(yǎng)思維能力的最佳時期。在實(shí)際的美術(shù)課堂上，教師作為課堂的引導(dǎo)者和組織者，要發(fā)揮其自身的優(yōu)勢，正確地引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，將自己的想法更好地體現(xiàn)在畫紙上。因?yàn)槊總€學(xué)生的想法都不一樣，所以其呈現(xiàn)出來的作品也不會一樣，教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，從而有效地促進(jìn)學(xué)生自信心的提升，使其得到個性化的發(fā)展。

小學(xué)生的思想很單純，其表達(dá)的方式尤為直接，所看即所想。所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要充分尊重小學(xué)生的想象力和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活中的任何事物，并培養(yǎng)其創(chuàng)新的能力，并且要著重培養(yǎng)小學(xué)生的這一能力，從而有效地提升小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣[2]。

（三）加強(qiáng)小學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)

審美能力，就是運(yùn)用自己獨(dú)到的眼光來看待一部作品，并對其作出正確的評價。而在美術(shù)的教學(xué)過程中，也同樣如此。美術(shù)是最具藝術(shù)氣息的學(xué)科，加強(qiáng)小學(xué)生對美術(shù)的審美能力，實(shí)際上就是加強(qiáng)小學(xué)生對藝術(shù)的審美能力，要遵循審美觀念的培養(yǎng)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)揮自己的想象力，對諸多的藝術(shù)作品進(jìn)行比較，從而使學(xué)生各抒己見，暢所欲言，這在一定程度上有助于小學(xué)生審美能力的提升。

在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中，針對小學(xué)生而言，首先要注重感情的培養(yǎng)，讓其對所臨摹的對象進(jìn)行深刻的了解；其次，要正確地訓(xùn)練其美術(shù)技能，從而促進(jìn)其對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的有效提升。只有同時做到以上兩點(diǎn)，才能使學(xué)生具備真正的審美觀念，但是還要在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)其表達(dá)能力，只有充分地在作品欣賞中鍛煉其審美能力，才能有效地促進(jìn)其審美能力的提升。所以，教師要加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，從而使學(xué)生創(chuàng)作出更多更優(yōu)秀的作品。

（四）對美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容加以豐富

現(xiàn)如今，隨著美術(shù)教學(xué)方式和材料的增加，其表現(xiàn)的方式也發(fā)生了相應(yīng)的改變。因此，教師要重視小學(xué)生的自身發(fā)展問題，讓學(xué)生由繪畫的表象深入實(shí)質(zhì)。美術(shù)物料日益創(chuàng)新為美術(shù)的教育者提出了更高的要求，教師也要適當(dāng)創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，并有效地拓展學(xué)生的思維空間，教育學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識來描繪作品，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計工作，讓學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時的消化，從而提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性[3]。

綜上所述，在新課程的創(chuàng)新中，小學(xué)美術(shù)的改革和創(chuàng)新也尤為重要，只有不斷改革和創(chuàng)新，才能迎合這個時代，符合現(xiàn)代化的教育要求。然而，隨著新課程改革的不斷深入，也為美術(shù)教育工作者提出了更為嚴(yán)格的要求，要分析自己所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)變得生動具體，同時還要依據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，因材施教，尤其是針對小學(xué)生來說，要采取直觀的、通俗易懂的教學(xué)方式，加深學(xué)生對美術(shù)的課堂印象，有效地促進(jìn)其審美能力的提升，以此來提升小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，為教育的改革作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳迪.新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].中華少年，2018，41（4）：237.

[2]周佳.論新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].新課程（小學(xué)），2017，52（12）：92.

[3]楊維舟.探討新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革及創(chuàng)新[J].中華少年，2017，52（36）：255-256.

作者簡介：張星波（1989.9—），女，漢族，江蘇蘇州人，二級教師，本科學(xué)歷，研究方向：小學(xué)美術(shù)。