劉芳

[摘 要]美術(shù)教學(xué)作為推動素質(zhì)教育目標(biāo)落實的基礎(chǔ)性學(xué)科之一，其重要性越來越凸顯。作為一門藝術(shù)學(xué)科，包括手工、繪畫、書法等。然而，在初中美術(shù)教學(xué)中，書法教學(xué)經(jīng)常被教師一帶而過甚至直接忽略。作為我國傳統(tǒng)文化之一，書法必須傳承下去，它是每一個炎黃子孫必須承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。就初中美術(shù)教學(xué)中如何進行有效的書法教學(xué)展開論述。

[關(guān) 鍵 詞]初中；美術(shù)教學(xué)；書法教學(xué)

[中圖分類號]G623.7 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0054-01

書法是我國獨有的一種文字藝術(shù)，也是中華民族傳統(tǒng)文化中重要的組成部分。隨著我國國際地位的提升，中國傳統(tǒng)文化也被搬上國際舞臺。如今，很多地區(qū)和國家相繼開設(shè)孔子課堂，足以說明中國文化的重要性以及地位的提升。在這樣的背景下，初中美術(shù)教師要重視書法教學(xué)，弘揚中華文化精神，提升學(xué)生的民族意識和民族精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、重視書法教學(xué)

書法教學(xué)是初中美術(shù)教育體系中一個重要的組成部分，但是就目前情況來看，書法教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視。大多數(shù)教師都將注意力放在繪畫教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生的書寫水平普遍較低。為了改善這一現(xiàn)狀，美術(shù)教師首先要重視書法教學(xué)。其次，教師還要給學(xué)生介紹書法藝術(shù)并且介紹其重要性，讓學(xué)生也能從內(nèi)心深處予以重視。從某個程度上說，只有師生重視書法教學(xué)，才能構(gòu)建有效的書法教學(xué)課堂。古人常說，見字如見人。由此可見，一個人的書法表現(xiàn)在一定程度上代表著其形象。美術(shù)教師要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到這一點，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性。教師也要清楚地認(rèn)識到書法教學(xué)的重要性。如今，我國在國際上的地位越來越高，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的外國人也越來越多，而這些外國人首先選擇的就是中國藝術(shù)和中國漢字[1]。而且書法教學(xué)從某個程度上來說是對中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。因此，初中美術(shù)教師要清楚地認(rèn)識到書法教育的重要性，將其作為一項重要的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)去落實。

二、培養(yǎng)學(xué)生書法興趣

興趣是學(xué)習(xí)的原動力，是最好的老師。學(xué)生在興趣的牽引下會更加自主、積極地參與某項學(xué)習(xí)活動。初中美術(shù)教育中書法教學(xué)效果一直不甚理想，與師生重視程度不夠有關(guān)，與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏也有一定的關(guān)系。換言之，初中美術(shù)教師要想提升書法教學(xué)效果，不僅要讓學(xué)生重視書法學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡上書法練習(xí)。只有先激趣，才能激發(fā)學(xué)生的好奇心和觀察欲望，從而實現(xiàn)教學(xué)成效的提升。因此，在書法教學(xué)課堂上，美術(shù)教師要根據(jù)實際情況采取相應(yīng)的措施，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)成效。例如，在教學(xué)“書法的點畫之美”相關(guān)內(nèi)容的時候，美術(shù)教師可以將漢字的演變過程給學(xué)生展現(xiàn)出來，其中包括石鼓文、金文、甲骨文等，并在這個基礎(chǔ)上逐漸擴展，一直講到行書、隸書、草書、楷書等書體發(fā)展歷程[2]。為了促進學(xué)生理解，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，美術(shù)教師還可以使用對比教學(xué)法，比如行書中的行草和行楷、草書中的狂草和章草等，讓學(xué)生一邊對比一邊欣賞。除此之外，美術(shù)教師還可以采取多媒體教學(xué)法，將歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等人的楷書通過大屏幕給學(xué)生呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生深刻地體會到書法文化的精彩與淵源，以此激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。

三、傳授學(xué)生書寫技巧

就目前的實際情況來看，初中學(xué)生的書法功底普遍較差，美術(shù)教師必須客觀地去看待這個問題。所以大多數(shù)學(xué)生在書寫習(xí)慣、書寫姿勢、握筆姿勢等方面或多或少都會存在錯誤。認(rèn)清這一教學(xué)局面之后，美術(shù)教師要從零基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)生，如正確的坐姿、握筆方法等。由于初中學(xué)生已經(jīng)具備一定的理解能力，所以美術(shù)教師可以適當(dāng)?shù)剡\用圖片進行指導(dǎo)。在每次練習(xí)過程中，教師要重點觀察學(xué)生的坐姿和握筆，在這個基礎(chǔ)上進行針對性糾正[3]。另外，在運筆方面，教師應(yīng)當(dāng)采取示范式教學(xué)法，同時還要利用多媒體的慢放功能將正確的運筆方式給學(xué)生展現(xiàn)出來。在收筆、轉(zhuǎn)筆、運筆、起筆等細節(jié)方面，教師應(yīng)當(dāng)詳細解讀，讓學(xué)生深刻掌握這些關(guān)鍵性的技巧。當(dāng)然，書法技巧的掌握僅靠一朝一夕顯然是不行的，教師可以給學(xué)生推薦合適的字帖，讓學(xué)生在課下練習(xí)，使學(xué)生能夠一步步成長，寫出更加具有藝術(shù)性的漢字。

綜上所述，書法是我國寶貴的文化財富，有著重要的意義和無法替代的價值。初中美術(shù)教師要重視書法教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)理念，循序漸進，一點點滲透，讓學(xué)生的書法水平日益提升，成為有著較高文化修養(yǎng)的現(xiàn)代化人才。

參考文獻：

[1]鄧福軍.書法進校園背景下初中美術(shù)教師教學(xué)策略探究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（6）：15.

[2]黃絢華.筆墨點綴，揮毫精彩人生：淺談如何在美術(shù)課中打造高效書法教學(xué)[J].美術(shù)教育研究，2017（12）：165.

[3]李峰.從日本福岡教育大學(xué)書法專業(yè)設(shè)置淺議師范類院校書法專業(yè)的建設(shè)[J].中國書法，2017（2）：108-111.