劉妍韻

[摘 要]小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要目標是培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，有效提高學(xué)生的美術(shù)色彩感知能力。小學(xué)階段是小學(xué)生感知世界的階段，他們往往對周圍的一切都充滿好奇，但是他們對色彩還沒有形成全面的認識，所以教師要運用各種教學(xué)手段在美術(shù)課堂教學(xué)過程中巧妙融入色彩教育，以此來提高學(xué)生的色彩認知能力。主要探討了在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生色彩感的策略。

[關(guān) 鍵 詞]小學(xué)美術(shù)教學(xué)；色彩感；策略

[中圖分類號]G623 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0042-01

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在現(xiàn)階段的小學(xué)教育中，美術(shù)教學(xué)是運用圖像表達最多的。色彩是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中最基礎(chǔ)的部分，它對小學(xué)生以后的美術(shù)學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。

一、色彩教學(xué)的概念

在現(xiàn)階段的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，色彩主要包括三個方面：認色、涂色、配色。認色是對色相和色調(diào)等方面有一個初步的認識，其中包括三原色的認知；涂色是指學(xué)生對圖像進行一個簡單的著色練習(xí)，其中包括平涂重疊加深等涂色方法，學(xué)生在實際練習(xí)過程中還要注意顏色的銜接；配色是指讓學(xué)生來練習(xí)色彩的搭配。教師在實際美術(shù)教學(xué)中要充分了解學(xué)生的美術(shù)基本情況，這樣才能促進色彩教學(xué)的順利開展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的色彩感。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生色彩感的有效策略

1.借助美術(shù)工具，充分激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)美術(shù)教師要想有效培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，首先就必須得激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的推動力，并且小學(xué)生的年齡普遍比較小，他們對周圍的一切事物都充滿好奇，尤其是對美術(shù)工具，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中美術(shù)工具是學(xué)生認識色彩的基礎(chǔ)和前提，因此教師在實際美術(shù)教學(xué)時可以多準備一些多彩畫筆和橡皮泥等美術(shù)工具，這樣非常有助于激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在提升學(xué)生對美術(shù)工具興趣的基礎(chǔ)上，才能讓學(xué)生深刻感受到豐富的色彩，同時在教師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生才能認識到更多的色彩。合理利用美術(shù)工具，有效激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地記憶和理解色彩，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的美感。例如：在教學(xué)“捏泥動物”這節(jié)內(nèi)容時，教師可以把事先準備好的橡皮泥拿出來，讓學(xué)生從中選擇自己喜歡的顏色來進行捏泥活動，這樣的教學(xué)方式既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，又能鍛煉學(xué)生的動手操作能力。在學(xué)生完成之后，對于一些捏得比較好的作品，教師可以展示給大家看，讓學(xué)生深刻體會美術(shù)課堂的樂趣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的色彩感。

2.利用游戲教學(xué)，促使學(xué)生在輕松快樂的氛圍中認識色彩

小學(xué)生的年齡普遍比較小，且正處于愛玩的階段，所以美術(shù)教師在開展教學(xué)活動時可以抓住學(xué)生的這一發(fā)展特征，利用游戲的教學(xué)方式來為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生快樂地認識色彩。小學(xué)生對周圍一切新奇新鮮的事物都比較感興趣，并且喜歡嘗試一些新事物，尤其是手工和畫畫，如果讓他們看到各種各樣的顏料，他們立馬就會變得興奮起來。因此在具體實踐中，教師可以給學(xué)生提供顏料，放開手讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的興趣愛好進行嘗試，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的色彩來畫畫，這樣有助于充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，幫助他們樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，另外還可以讓他們感知到色彩的微妙，掌握更多色彩運用的知識，趣味性的游戲可以充分激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力，加強學(xué)生對色彩的感知。例如：在教學(xué)“紅燈停，綠燈行”的內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生運用這兩個顏色作出一個指揮棒，讓學(xué)生分別扮演交警和行人的角色，利用游戲的方式來讓他們感受這節(jié)內(nèi)容，這樣不僅可以加深學(xué)生對這兩個色彩的認識，還能給學(xué)生普及生活常識。

3.合理借助多媒體設(shè)備，提高學(xué)生對色彩的感知能力

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被普及到實際課堂教學(xué)中，要想提升學(xué)生的色彩感知能力，在實際美術(shù)教學(xué)過程中，教師就可以合理借助多媒體設(shè)備，以此來牢牢吸引學(xué)生的注意力，為美術(shù)課堂注入新的活力。例如：在教學(xué)“海底世界”的內(nèi)容時，教師就可以利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，給學(xué)生播放一些與海底世界相關(guān)的視頻和圖像，讓學(xué)生直觀地感受色彩，并在視覺的沖擊下加深對色彩的記憶，在這個過程中教師要多和學(xué)生進行互動，要積極引導(dǎo)學(xué)生思考色彩之間的差異，充分激發(fā)學(xué)生對色彩的思考，長此以往就會極大地增強學(xué)生的色彩意識。

綜上所述，色彩在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中具有非常重要的作用，小學(xué)美術(shù)教師必須要認識到培養(yǎng)學(xué)生色彩感的重要性，在實際小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中要運用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，例如要利用各種各樣的美術(shù)工具來幫助學(xué)生認識色彩；采用游戲教學(xué)方法來讓學(xué)生深刻感知色彩的變化；合理借助多媒體技術(shù)來增強學(xué)生的色彩意識。只有在實踐中積極探索和創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法，才能培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，提高學(xué)生的色彩認知能力。

參考文獻：

王崢如. 小學(xué)美術(shù)教學(xué)對學(xué)生色彩感的培養(yǎng)策略探究[J]. 戲劇之家，2016（9）：205-206.