摘 要：視唱練耳是一門音樂專業(yè)基礎課，鋼琴則是音樂學習中的一門專業(yè)技能，二者是相輔相成的關系。在鋼琴練習中，視唱練耳能夠提高熟記樂譜、掌握鋼琴彈奏的音準、節(jié)奏的能力，使更好的掌握鋼琴彈奏的技巧，從而提高鋼琴演奏能力。本文詳細分析了視唱練耳在鋼琴練習中的重要性，通過加強在鋼琴練習中視唱練耳訓練，提高鋼琴演奏水平，為之后的鋼琴學習打下良好的基礎。

關鍵詞：鋼琴學習；視唱練耳；重要性；結合

1.視唱練耳和鋼琴學習結合運用的重要性

內心聽覺是指聲音在人內心的反映。在學習者對樂曲有了一定的整體構思之后，還需要進行一些細節(jié)方面的把握，比如樂 曲的色彩和力度 等。這是一個兼?zhèn)淅硇运伎寂c感性體會的過程，要求學習者感受自己內心聽覺所給予最合適的聲音，然后用內心構建出的聲音畫面來引導演奏。但是內心構建并不是憑空出現(xiàn)的，只有通過嚴格的視唱練耳訓練才能獲得。同時，學習者還要在學習的過程中培養(yǎng)良好的視覺和聽覺習慣，通過廣泛地聽唱來培養(yǎng)內心聽覺。將樂譜唱出來，盡可能地嘗試不同的表現(xiàn)風格，腦海中就會漸漸浮現(xiàn)出最合適的聲音風格。

音樂學習方面的記憶力主要體現(xiàn)在聽音記譜上，包括調式、調性、拍號、音準、節(jié)奏、時值等多方面內容，記憶的難度比較大。而攻克這一難關的辦法就是堅持視唱練耳訓練。同時通過不斷地熟記和理解，讓新知識與自身舊有記憶之間產生關聯(lián)，能達到更好的記譜效果。

2.視唱練耳和鋼琴 學習結合運用的途徑

（1）運用視唱練耳解決鋼琴演奏中的問題

視唱練耳對于鋼琴彈奏的作用本質上在于通過視唱練耳加強學習者本身對于音樂的敏感性，從而察覺以及糾正彈奏鋼琴時出現(xiàn)的錯誤。

解決演奏錯音問題足夠的視唱練耳練習帶給學習者更加敏感的聽覺，在彈奏鋼琴時似乎總是難以避免出現(xiàn)一些錯音，這些錯音會使整體旋律聽上去不夠流暢。這種錯音在練習的時候是比較容易發(fā)現(xiàn)的，但是一旦到了相對正式的演奏 場合，學習者就有可能聽不出來自己彈奏中的錯音。

這是因為，很多學習者在彈奏時的狀態(tài)往往是眼睛忙著看譜，雙手忙著找音。因此，對于學習者來說一心二用已經是極限，根本顧及不到耳朵。這種彈奏方式放棄了耳朵的監(jiān)督作用，就會出現(xiàn)很多難以注意的錯音。正確的練習方法應該要時刻保持耳朵的靈敏，彈奏的同時就自行確認聲音和譜面是否能夠對應。特 別是在演奏和旋的時候更要謹慎，和弦的規(guī)律組合導致學習者即便只彈錯一個音符，也會導致和旋的性質徹底發(fā)生改變。視唱練耳中“練耳”的重要性在這里體 現(xiàn)得尤為明顯。

（2）解決演奏分句問題對于演奏中出現(xiàn)的分句問題，學習者可以通過對旋律聲部的視唱來嘗試解決。就像一篇文章是由很多句子組成，一篇樂譜也是由許多樂句組成。能夠正確地分句也就成為了流暢演奏的要素之一。但是鋼琴有一個特點，就是不分句也能演奏，這就導致了鋼琴學習者在練習時很容易忽略分句，造成分句能力的薄弱。鋼琴學習者要鍛煉自己的分句能力，最好的突破口就是進行視唱練習。在視唱的過程中，學習者可以從呼吸中找出節(jié)奏，感知音樂中最和諧，最利于表達音樂內容的分旬方式，再將這種分句彈奏出來。

（3）解決唱性彈奏問題鋼琴是一種擊弦樂器，通過琴槌敲擊琴弦來發(fā)聲。而 鋼琴的演奏就是令鋼琴發(fā)出一種歌唱性的聲音來表達出樂譜的內容，抒發(fā)演奏者內心的情感。所以學習者在彈奏鋼琴時必須解決的一個問題就是鋼琴的唱性彈奏。既然是要嘗試令鋼琴發(fā)出歌唱性的聲音，那么學習者可以讓自己視唱音樂感知音樂的主題。通過視唱練習來理解樂譜中的歌唱性，然后再通過邊彈邊唱將這種歌唱性傳遞到演奏中，這種練習方式有助于學習者在進行彈奏時對音樂有更準確的把握。

3.運用視唱練耳促進自主訓練

如上文所述，如果能在練習鋼琴的過程中注意運用視唱練耳的技能，就會大 大提高鋼琴的訓練效率。而在使用這些視唱練耳技能的同時，也是對這些技能的進一步鍛煉。何況練耳的教具就是鋼琴，練耳的過程本身就是對鋼琴彈出的絕對音高進行聽辨的過程。每一份樂譜都或多或少會涉及單音，和弦、調式調性等內容，如果在練琴的過程中主動進行練耳，那結果必然是事半功倍的。

當我們有時候獨自一人的時候，心里也會有音符流動出來，自動就成了一首歌，讓我們想象。這就是人的聽覺記憶。我們的耳朵會對我們聽到的音樂自然的記住，并且那美好的音樂感覺一直在我們內心停留。因此，音樂是門通過音色和音樂當中的情感讓我們心靈得到凈化的一門藝術，由于它自身的特點，音樂的聽覺對于音樂的欣賞具有重要意義，良好的聽覺可以讓我們更好的感知到音樂本身的美感。我國目前的許多院校鋼琴教師，在對學生的鋼琴教學中，都忽視了練耳訓練。因而，鋼琴教師在對學生進行鋼琴教學時，應該注重學生練耳的訓練。在鋼琴練習中，練耳可以提高學生對于音色的分辨、感受旋律高低起伏的變化，從而可以在自己彈奏鋼琴的時候，及時發(fā)現(xiàn)自己彈奏中的失誤，對于學生鋼琴學習具有重要作用。對于學生而言，在鋼琴練習過程中的練耳訓練，還可以分辨不同樂器的演奏效果，使學生了解音樂的風格特點。例如貝多芬的 《英雄交響曲》，學生在進行《命運交響曲》練耳訓練中，可以聽出琴曲中有木管樂器、弦樂器、小提琴等多種樂器，而不同樂器所表達出的音樂內容又截然不同，使得整個 《命運交響曲》顯得規(guī)模宏偉、華麗高雅。練耳能使學生掌握正確的彈奏技巧，為自己以 后的鋼琴學習打下良好基礎。

同樣的，可以通過視唱音樂主題來解決分句和唱性演奏的問題，反之以鋼琴作為輔助，也能夠提高視唱中對音準的把握能力。在視唱練耳的教學中，有一些學習者練耳的效果不錯，可以分辨帶有升降號的單音，但是在視唱的過程中卻 常常無法把握旋律音。很多學習者不以為意，認為自己只需做好演奏者就可以了，完全不用開口去演唱。這種意識會導致學習者開口的次數(shù)進一步減少，唱得越少就越難得到練習，最后讓自己的視唱能力陷入惡性循環(huán)。即便學習者并不排斥開口演唱，但其能接觸到的內容往往僅限于教材上的一畝三分地，固化死板，很容易在接觸新譜的時候唱錯。而如果將視唱練習融人平時的鋼琴訓練當中，一方面拓寬了自己的識譜量，一方面也可以借助于鋼琴的絕對音準做參照，避免在一些升降調或者無調性的視唱中跑調，還可以節(jié)約時間。但是將視唱練習融入鋼琴訓練并不是將二者生硬地結合起來，而是要高度集中注意力，在邊彈邊唱時快速反應出正確的唱名，還需要調動耳朵的聽力督查 系統(tǒng)以保障所唱音高的準確。只有這種集中了視，唱，聽，彈的訓練才是有效訓練，也只有高度集中地去執(zhí)行訓練才能提高學習者的快速識譜能力和控制音高能力。

結語

在鋼琴練習中，視唱練耳作為一門基礎的音樂課程，對于學習者彈奏鋼琴具有 重要意義。視唱練耳通過使學習者熟記樂譜，使學習者掌握正確的音準，和基本的演奏技巧，提高樂感，在鋼琴學習中，發(fā)揮著重要作用。積極主動的視唱練耳能夠解決鋼琴彈奏中出現(xiàn)的問題，還能反過來鍛煉提高學習者的聽力，視唱能力以及綜合音樂素養(yǎng)。

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作者簡介：

段易彤，女，漢族，1994——，山東聊城，聊城大學，2017級音樂學院研究生，研究方向是音樂雙排鍵演奏方向