劉平

【摘要】隨著新課改的不斷深化，對高中語文教學(xué)的效率與質(zhì)量均有了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。語文學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)對學(xué)生的綜合能力以及其他科目的學(xué)習(xí)十分重要。當(dāng)下，受傳統(tǒng)教學(xué)思想以及多種因素的影響，語文教學(xué)效果還不盡如人意。這對學(xué)生的未來發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量的提高是不利的。本文結(jié)合實踐，就當(dāng)下高中語文教學(xué)質(zhì)量以及效率提高優(yōu)化的相關(guān)措施進行簡要探析。

【關(guān)鍵詞】高中語文；教學(xué)質(zhì)量；措施探討

【中圖分類號】G633 【文獻標(biāo)識碼】A

進入新世紀(jì)以來，對人才素質(zhì)的要求不再是以往的獨項專能，更重要的是對綜合素質(zhì)的更高標(biāo)準(zhǔn)與要求。高中語文是學(xué)生語文學(xué)習(xí)生涯的重要學(xué)習(xí)階段，加強對該階段的語文教學(xué)質(zhì)量與效率的探索便顯得更加重要。顯然在這個過程中，我們應(yīng)將注意力放在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動以及教學(xué)方式的改進上。如何在實際教學(xué)過程中踐行這一標(biāo)準(zhǔn)，也便成了所有從業(yè)教師關(guān)注的焦點。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，注重備課質(zhì)量

切實可行的教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)質(zhì)量的推動作用是十分明顯的。作為語文教師，在對學(xué)生進行教授過程中便可以通過對教學(xué)目標(biāo)的樹立來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，不僅會使教師在課堂的節(jié)奏把握上更加張弛有度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會受到一定的促動作用。教學(xué)目標(biāo)的確立首先要秉持幾個原則，必須保證教授內(nèi)容的重點難點，保證教學(xué)目標(biāo)的貼切實際性，保證教學(xué)目標(biāo)的條理邏輯性。這三點原則可以保證教學(xué)目標(biāo)的切實可行以及在實際運用中的良好效果。教師的備課質(zhì)量對學(xué)習(xí)成績的影響也是至關(guān)重要的。這不僅要求老師對本堂課所要講解的內(nèi)容有充分的了解，還要對課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置有事先的把握。通過對課堂講解知識點的結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)興趣，進而為學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)效率的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

二、調(diào)動學(xué)生積極性，建設(shè)創(chuàng)新性課堂教學(xué)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要陣地，加強對課堂建設(shè)的創(chuàng)新性探索對當(dāng)下學(xué)習(xí)效率的提高十分關(guān)鍵。學(xué)生積極性的調(diào)動作為創(chuàng)新性課堂教學(xué)環(huán)境的重要組成部分，同時也是提高高中語文科目學(xué)習(xí)效率的必然途徑。下文便結(jié)合實際，就創(chuàng)新性課堂建設(shè)以及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動的具體措施進行針對性分析。

（一）加強教學(xué)語言的藝術(shù)性表達

語言表達作為人與人交流的主要橋梁，其表達藝術(shù)的高低對教學(xué)效果的影響毋庸置疑。在課堂上，最吸引人的語言形式就是幽默了。所以教師加強對生動幽默語言詞匯的掌握與運用可以很大程度上在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。不僅如此，加強對實時事件的了解與掌握，并在教學(xué)過程中予以穿插表達往往會起到意想不到的效果。

（二）以豐富的情感打動人心

當(dāng)前的高中學(xué)生在面對學(xué)習(xí)以及高考的抉擇之際，往往會面臨巨大的壓力。這種壓力在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中會無形地增加學(xué)生的負擔(dān)進而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以作為執(zhí)教教師，在進行課程教授的基礎(chǔ)上，還要針對學(xué)生的心態(tài)，展示出飽滿的親和力和樂觀向上的心態(tài)。以良好的狀態(tài)去感染學(xué)生，進而促進學(xué)生良好心態(tài)的養(yǎng)成。

不僅如此，在進行高中語文課程教授過程中，也可以結(jié)合課程實際，加強對學(xué)生情感的激發(fā)及鼓舞。以《記念劉和珍君》一文為例。該文是魯迅先生在經(jīng)歷了殘酷的現(xiàn)實后所發(fā)出的吶喊式篇章，在文中不乏慷慨激昂的文字和胸懷天下的抱負。教師可以通過鼓勵學(xué)生有感情朗讀課文以及普及鏈接知識的辦法來促進學(xué)生情感的迸發(fā)，并以此為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）主動接近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

《師說》一文中對師生關(guān)系有了十分客觀的表述：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！彼?，作為教師，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的觀念，放低姿態(tài)主動接近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，力求與學(xué)生打成一片，以良好的師生關(guān)系來促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的提高

（一）加強多媒體技術(shù)與教學(xué)過程的有機結(jié)合

進入新世紀(jì)，多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展對社會各個領(lǐng)域均產(chǎn)生了不小的推動作用。在高中語文課程教授過程中，我們一樣可以加強對多媒體技術(shù)的利用，以多媒體技術(shù)為媒介，用于資料的展示以及氣氛的烘托。例如我們在講解《再別康橋》一文時，文章字里行間所流露出的浪漫氣息以及作者的不舍之情讓人為之動容。我們在對該章節(jié)進行解讀時，一方面可以利用多媒體技術(shù)進行作者以及作品的相關(guān)信息鏈接，另一方面我們還可以借助多媒體設(shè)備進行一些背景音樂的播放以及康橋圖片的展示。方便學(xué)生對文章內(nèi)容的充分理解與吸收。

（二）豐富課堂形式活躍課堂氣氛

在傳統(tǒng)的語文課堂上，課堂氣氛通常以沉悶為主旋律。這種氛圍下的學(xué)習(xí)效率自然不盡如人意。但是我們本著提高教學(xué)質(zhì)量與效率的目的，可以在一定程度上開放課堂的教學(xué)形式。充分利用當(dāng)下學(xué)生多才多藝的特點，以歌舞或是舞臺劇的形式進行文章內(nèi)容的演繹，這樣的效果對學(xué)習(xí)成績的提高是大有裨益的。例如在學(xué)習(xí)《雷雨》過程中，便可以以文中的情節(jié)為模板，編排一場小小的課堂舞臺劇。這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還能促進學(xué)生對文章內(nèi)容的了解與吸收。學(xué)習(xí)效果可謂是事半功倍。

四、結(jié)語

當(dāng)下高中學(xué)生不僅面臨高考的壓力，更是要承擔(dān)日益復(fù)雜的社會形勢所帶來的挑戰(zhàn)。加強對現(xiàn)階段語文教學(xué)質(zhì)量與效率的探索對學(xué)生當(dāng)下學(xué)習(xí)效率以及日后人生發(fā)展是至關(guān)重要的。本文所述內(nèi)容皆立足于實踐，就當(dāng)下高中語文教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提高措施進行了相關(guān)的探析，旨在為今后相關(guān)工作的開展提供借鑒。

參考文獻

[1]楊昌盛.淺談提高高中語文課堂的教學(xué)效率[J].教育教學(xué)論壇，2017（6）.

（編輯：張馳）