王春紅

【摘要】臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)……”這段話感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人。尤其是當(dāng)代的中國(guó)父母，在處理獨(dú)生子女的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、情感等問(wèn)題上有諸多的困惑，親子溝通、代溝問(wèn)題成為家長(zhǎng)們心理咨詢最多的問(wèn)題。本人雖然從事教育教學(xué)工作多年，但是在教育自己的孩子時(shí)也遇到許多類似的困惑，通過(guò)看書(shū)、和朋友交流，歸納出以下幾方面的建議和大家分享。

【關(guān)鍵詞】《目送》；教育問(wèn)題

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、主動(dòng)示弱

家長(zhǎng)不是萬(wàn)能的，尤其隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，許多新知識(shí)、新技術(shù)、新領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)，每個(gè)人學(xué)習(xí)和生活接觸的范圍不可能涵蓋一切，并且精力也有限，所以我們不要在孩子面前盡顯“英雄本色”，有時(shí)候要主動(dòng)示弱，比如生病的時(shí)候說(shuō)：“孩子，媽媽今天不舒服，你能幫媽媽洗洗衣服嗎？”或者主動(dòng)問(wèn)孩子：“李白寫(xiě)過(guò)一首思鄉(xiāng)的詩(shī)，我怎么想不起來(lái)了？你知道怎么背嗎？”激發(fā)孩子樂(lè)于助人、主動(dòng)探究的心理，在幫你解答問(wèn)題的同時(shí)也獲得了成就感，從而形成積極向上的正能量。

二、及時(shí)鼓勵(lì)

每個(gè)人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，孩子們更是如此。對(duì)于他們主動(dòng)做家務(wù)、助人為樂(lè)等行為要及時(shí)給予物質(zhì)和精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，比如口頭表?yè)P(yáng)、觀光旅游、送本好書(shū)、買(mǎi)件新衣服等，讓孩子在自尊、自信中再接再厲，把這種真善美的行為繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，從而形成良好的習(xí)慣，塑造健康的人格。

三、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

由于受幾千年來(lái)傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，中國(guó)家長(zhǎng)最經(jīng)常犯的錯(cuò)誤就是“一言堂”，只讓孩子聽(tīng)自己講，而沒(méi)有耐心聽(tīng)他們說(shuō)。其實(shí)，孩子的年齡不管大小，他們都有自己的想法和對(duì)人對(duì)事的看法，自我表達(dá)也是一種生存能力的表現(xiàn)。家長(zhǎng)的耐心傾聽(tīng)，會(huì)使孩子的自尊心得到維護(hù)，快樂(lè)得到分享，煩惱得到疏解。不會(huì)傾聽(tīng)的家長(zhǎng)則會(huì)使孩子的自尊心受到打擊，不敢表達(dá)，膽小怕事，孤僻冷漠……比如：孩子鼻青臉腫、衣服凌亂地回到家中，從表面現(xiàn)象上看是與人打架了，其實(shí)也可能是見(jiàn)義勇為，保護(hù)弱小同學(xué)不受欺負(fù)。如果家長(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白就批評(píng)孩子，會(huì)誤解了孩子的善心義舉，挫傷了孩子的責(zé)任心和正義感，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了不信任感，代溝會(huì)越來(lái)越深。所以，在孩子面前學(xué)會(huì)全神貫注地傾聽(tīng)，是家長(zhǎng)需要培養(yǎng)的一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)。

四、加強(qiáng)溝通

人與人之間的情感是在相互理解的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，而理解的前提則是彼此的溝通。父母與子女之間由于生活閱歷、思想觀念、知識(shí)水平、動(dòng)機(jī)態(tài)度等不同而產(chǎn)生分歧、矛盾，就是人們常說(shuō)的“代溝”，而要消除“代溝”，就要加強(qiáng)溝通，換位思考，站在對(duì)方的角度進(jìn)行體會(huì)、理解。比如：孩子不愿意和我們飯后一起外出散步，就不用勉強(qiáng)他們，因?yàn)樗麄兛赡苁亲鳂I(yè)多，需要趕緊完成；也可能是想找小伙伴玩；也可能嫌我們走得太慢，受拘束……孩子也是獨(dú)立的個(gè)人，所以，家長(zhǎng)要經(jīng)常站在孩子的立場(chǎng)想問(wèn)題，與他們交朋友，平等地看待他們，這樣才會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，讓孩子愿意把心中的想法說(shuō)出來(lái)。如果有些事情當(dāng)面不好討論清楚，采用書(shū)信的形式會(huì)更有效，因?yàn)闀?shū)信形式保存的時(shí)間更長(zhǎng)久，也容易把問(wèn)題分析得更清楚、更透徹。

五、榜樣示范

人的一生中，百分之九十的教養(yǎng)是從家庭獲得的，父母是子女最長(zhǎng)久的老師。孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的，孩子的言行、待人接物的方式相當(dāng)大一部分是從家長(zhǎng)那里習(xí)得的。所以家長(zhǎng)要抱著對(duì)子女負(fù)責(zé)任的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自我素養(yǎng)，要求孩子做到的自己首先要做到，時(shí)刻給子女樹(shù)立正面的形象，以良好的言行感染孩子，產(chǎn)生潛移默化的影響，這樣才能使他們成為知書(shū)達(dá)禮、品德高尚的人。比如：做公益事業(yè)、遵守交通規(guī)則、吃飯先敬長(zhǎng)輩、主動(dòng)干家務(wù)等等，都會(huì)使孩子在耳濡目染中成長(zhǎng)為有教養(yǎng)的人。

六、夫妻和睦

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，而夫妻則是家庭的核心。夫妻關(guān)系是否和睦，不僅影響家庭的穩(wěn)定，也影響孩子的身心成長(zhǎng)甚至幾代人的成長(zhǎng)。因?yàn)樵谟邢薜募彝キh(huán)境中，父母子女之間相互接觸的概率最高，家長(zhǎng)的夫妻關(guān)系是在潛移默化中影響孩子的。家長(zhǎng)對(duì)待另一半的態(tài)度和方式，無(wú)形之中會(huì)像種子一樣在子女心中生根、發(fā)芽，成為他（她）長(zhǎng)大后對(duì)待另一半的模板，這就是我們常說(shuō)的“原生態(tài)家庭”的影響。所以，夫妻之間如果有分歧，不能當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，要學(xué)會(huì)自我批評(píng)，換位思考，相互接受。如果確實(shí)感情破裂，難以維持，也要給孩子講清楚：“造成這種局面，不是你的錯(cuò)，是爸爸媽媽的錯(cuò)，但是爸爸媽媽都還是愛(ài)你的?！弊尯⒆又饾u學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)。

七、體驗(yàn)感悟

電視、手機(jī)、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等高科技產(chǎn)品和手段在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也在束縛和限制人們的自由。比如：幾十年前，人們回到家中會(huì)坐在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，交談溝通，現(xiàn)在即使坐在飯桌前或躺在床上，也都是各自玩著各自的手機(jī)；幾十年前，每逢春節(jié)的時(shí)候我們會(huì)挨家挨戶拜年，現(xiàn)在只要群發(fā)一下祝福短信，每個(gè)親友就都收到了，最親密的人也不過(guò)是打個(gè)電話問(wèn)候一下……所以，人與人之間的心靈距離、情感距離越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越淡漠，孩子也同樣受到了這些不良的影響。那么，作為家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)陪伴孩子走出書(shū)房，走出小區(qū)，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)大自然，在觀察、玩耍、參觀、勞動(dòng)、旅游等活動(dòng)體驗(yàn)中感悟人生，升華情感，從而更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)人生。

關(guān)于孩子教育的問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)久的話題，本人在這里只是管中窺豹，列舉了幾點(diǎn)自己的做法，若能給大家一點(diǎn)啟發(fā)，則幸運(yùn)之至。

（編輯：郭恒）