徐偉榮

千年運(yùn)河孕育百年老校。我校前身是八坼初等小學(xué)堂（即八坼男校），初建于1903年（清光緒29年）。承先輩之高德，行德美而尚教，禮教術(shù)而彰校風(fēng)。韜畢校之榮輝，育師生之長(zhǎng)風(fēng)。因地制宜挖掘校本育人資源，開(kāi)展獨(dú)一無(wú)二的育人活動(dòng)。

八坼小學(xué)以“尚美”為校訓(xùn)，提出了“以美輔德、以美益智、以美健體、以美怡情”的辦學(xué)理念，讓學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。校園應(yīng)當(dāng)成為兒童的另一個(gè)家，另一個(gè)精神的家園。開(kāi)發(fā)具有生命力的“尚美”課程就是緊扣校園特色資源這個(gè)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)特色校園空間、特色課程，特色節(jié)日，期待讓兒童過(guò)一種完整而幸福的童年校園生活。通過(guò)開(kāi)發(fā)有生命力的特色資源，力求聚焦核心素養(yǎng)，推進(jìn)育人創(chuàng)新，凝練實(shí)踐范式，引領(lǐng)社會(huì)文明。

建設(shè)兒童特色活動(dòng)空間——“尚美鄉(xiāng)村少年宮”

健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，是學(xué)校少年宮建設(shè)的重要前提。成立了由一把手校長(zhǎng)任少年宮主任，副校長(zhǎng)任副主任，分管中層為組員的學(xué)校少年宮工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校少年宮建設(shè)情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和檢查督辦；制定了《 “鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)實(shí)施方案》。

健全運(yùn)行機(jī)制，是鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的重要條件。為確保少年宮的各項(xiàng)工作正常開(kāi)展，我們特制定了少年宮的各項(xiàng)規(guī)章制度，來(lái)規(guī)范少年宮的工作。如《學(xué)校少年宮主任工作職責(zé)》《學(xué)校少年宮學(xué)員守則》《學(xué)校少年宮安全管理制度》《學(xué)校少年宮財(cái)產(chǎn)管理制度》等，并要求輔導(dǎo)員老師做到活動(dòng)有計(jì)劃、實(shí)施有內(nèi)容、評(píng)價(jià)有依據(jù)，堅(jiān)持“管理到位、有規(guī)可依、有章可循”。這些都成為學(xué)校少年宮順利、正常開(kāi)展活動(dòng)的重要條件。

健全投入機(jī)制，是學(xué)校少年宮建設(shè)的重要保障。學(xué)校始終把公益性原則放在第一位，按照“一室多能，一室多用”的原則，用足用好現(xiàn)有的校舍、場(chǎng)所等資源。同時(shí)，為進(jìn)一步完善設(shè)施和功能，配備滿足開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)所需的場(chǎng)地、器材和用房。目前，少年宮配有有足球場(chǎng) 1 個(gè)，200米塑膠跑道 1 個(gè)，籃球場(chǎng) 1個(gè)，乒乓球臺(tái) 6張。藝術(shù)場(chǎng)地有音樂(lè)教室2個(gè)、書(shū)畫(huà)室1個(gè)、美術(shù)室1個(gè)、圖書(shū)閱覽室1個(gè)、舞蹈房1間、多媒體室、微機(jī)室1個(gè)、多功能大廳1個(gè)，排練房1個(gè)。各專用室均有使用制度、使用記錄，并有專人負(fù)責(zé)管理。所有活動(dòng)場(chǎng)地、器材全部免費(fèi)向?qū)W生開(kāi)放，完全滿足了少年兒童校外活動(dòng)的需要。

健全師資機(jī)制，是學(xué)校少年宮建設(shè)的重要支撐。為保障少年宮活動(dòng)質(zhì)量，扎實(shí)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面盡量挖掘本校教師的潛力，鼓勵(lì)他們積極申報(bào)少年宮輔導(dǎo)員，另一方面聘請(qǐng)校外的優(yōu)質(zhì)師資擔(dān)任輔導(dǎo)員。做到了每個(gè)項(xiàng)目都有輔導(dǎo)員全面負(fù)責(zé)、督促、指導(dǎo)，使得少年宮活動(dòng)逐步趨于規(guī)范化、科學(xué)化，讓孩子開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心。為努力實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程最優(yōu)化、有效化，每學(xué)期投入一定的資金用于獎(jiǎng)勵(lì)輔導(dǎo)老師，并采用多形式、多渠道對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，帶動(dòng)了一批有業(yè)余愛(ài)好的特長(zhǎng)輔導(dǎo)教師。

開(kāi)發(fā)尚美課程，深化學(xué)校特色課程

美術(shù)特色課程：引導(dǎo)兒童做美的塑造者

《藝苑晨曦》是學(xué)校的早期校本教材，在研究性學(xué)習(xí)課程、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中獲得師生的好評(píng)。在教材的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)了剪貼畫(huà)，京劇臉譜等特色項(xiàng)目的制作方法等激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操和健康的人格。在美術(shù)校本活動(dòng)中，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。該校本教材在使用中，也發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容需進(jìn)一步完善修改，特別是需要增加一些視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，將美術(shù)作為一種潛在的生產(chǎn)力發(fā)展。通過(guò)具有地方特色的美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的能力，將學(xué)習(xí)的知識(shí)技能運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。

《少兒油畫(huà)》是新編的教材。為落實(shí)學(xué)校美術(shù)特色教育總目標(biāo)，使學(xué)生提高尚美素養(yǎng)，課程實(shí)施以來(lái)，通過(guò)賞析、臨摹油畫(huà)作品，并學(xué)習(xí)刷、刮、堆等油畫(huà)技法，有力的激發(fā)了學(xué)生興趣，孩子們的畫(huà)稚拙有趣。學(xué)校展示墻上孩子們畫(huà)的各種各樣、五彩斑斕，但都是他們用心畫(huà)出來(lái)的。在少兒油畫(huà)校本活動(dòng)中，向?qū)W生傳授了不僅是油畫(huà)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握許多油畫(huà)的基本技法和基本方法等，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。以深化他們對(duì)油畫(huà)的認(rèn)識(shí)及藝術(shù)素養(yǎng)的提高，也為學(xué)校特色社團(tuán)準(zhǔn)備了一支優(yōu)秀的美術(shù)特長(zhǎng)生隊(duì)伍。課程實(shí)施以來(lái)我們不斷收集美術(shù)作品，讓學(xué)生人人有機(jī)會(huì)展示自己的作品，提高他們的自信心，也讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下得以快樂(lè)成長(zhǎng)。

《農(nóng)民畫(huà)》。周鑫華老師是八坼人，他是吳江鼎鼎大名的農(nóng)民畫(huà)家，也是蘇州地區(qū)唯一一位農(nóng)民畫(huà)畫(huà)家。曾獲蘇州青年農(nóng)民書(shū)法美術(shù)攝影大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、江蘇省第二屆農(nóng)民畫(huà)大賽二等獎(jiǎng)、江蘇省民間文藝最高獎(jiǎng)“迎春花”獎(jiǎng)、中國(guó)民間博覽會(huì)金獎(jiǎng)，一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)?wù)履Y(jié)著周鑫華的辛勤汗水，也是對(duì)他成績(jī)的褒獎(jiǎng)。在周老師的支持下，學(xué)校的農(nóng)民畫(huà)社團(tuán)有序開(kāi)展，成績(jī)喜人。

尚美表現(xiàn)課程：引導(dǎo)兒童做美的參與者

語(yǔ)言是思維的外殼。同時(shí)，豐富的語(yǔ)言訓(xùn)練，也能夠助推兒童思維力的培養(yǎng)。能言善語(yǔ)是兒童表達(dá)自信的途徑之一。學(xué)校將構(gòu)建尚美表現(xiàn)微課程，搭建交流表達(dá)的平臺(tái)，開(kāi)展菜單式微體驗(yàn)活動(dòng)，供兒童選擇。

會(huì)說(shuō)話的墻——涂鴉墻。布置在校園內(nèi)的涂鴉墻，等待著孩子們隨性作畫(huà)涂鴉，圍繞主題，個(gè)性表達(dá)，讓兒童的想象力、表達(dá)力得到自由的抒發(fā)，張顯個(gè)性。

藝術(shù)的舞臺(tái)—一尚美舞臺(tái)?！敖裉斓巧弦徊叫∥枧_(tái)，明天登上人生大舞臺(tái)”。懷著這樣的設(shè)計(jì)理念，一步小舞臺(tái)在立人長(zhǎng)廊靜靜地等候他的小主人們登臺(tái)亮相。以班級(jí)為單位，利用午休時(shí)刻，唱起來(lái)、跳起來(lái)，節(jié)目精彩紛呈，表達(dá)藝術(shù)的自信，讓各類兒童的才藝表達(dá)有了開(kāi)放自由的舞臺(tái)。

最歡樂(lè)的聊天場(chǎng)所——“桃子姐姐聊天室”。孩子天生有表達(dá)的欲望，與不同的人交流能提高兒童的表達(dá)力，在八小，被孩子們親切地喚成“桃子姐姐”“葉子姐姐”，每周三中午都會(huì)和孩子們相約在聊天室，孩子們和桃子姐姐、葉子姐姐無(wú)話不談，在聊天的過(guò)程中，不僅是給孩子一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，更讓他們體會(huì)到了尊重與平等。

校史講解員。校史室以校史沿革、杰出校友、革命烈士、理念文化四個(gè)主題展示了我校歷史發(fā)展、教師風(fēng)采等方面史實(shí)。這些相片、資料烙印了學(xué)校發(fā)展不同時(shí)期的風(fēng)雨年華，印證了學(xué)校師生艱苦創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、打造品牌學(xué)校而努力！學(xué)生了解校史文化，更有利于學(xué)生的各品格的形成。我校將繼續(xù)依托學(xué)校校史文化，開(kāi)展校史文化宣傳等方面的活動(dòng)。

學(xué)校還開(kāi)展了校園好聲音、金話筒、錫劇社團(tuán)、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，通過(guò)不同形式的的選修微課程及微體驗(yàn)活動(dòng)，八小的孩子初步能自信、大方地演講表演，表達(dá)自己的思想。初步懂得人與人相互尊重，平等交流，積極溝通。

尚美特色節(jié)日，豐富兒童的精神體驗(yàn)

校園文化節(jié)

通過(guò)每年四大文化節(jié)即“讀書(shū)節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“科技節(jié)”和“體育節(jié)”等各種校園文化節(jié)，為學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)自己尚美創(chuàng)新成果的舞臺(tái)。

尚美讀書(shū)節(jié)：讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，旨在激發(fā)師生讀書(shū)的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)；讓每一位師生在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。

尚美藝術(shù)節(jié)：以展示學(xué)生特長(zhǎng)為基礎(chǔ)、以宣傳學(xué)校藝術(shù)教育成果為主導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校的校園文化生活，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，深化學(xué)校的藝術(shù)教育工作，激發(fā)我校學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)特長(zhǎng)學(xué)生的才能。充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

尚美生活日

親子生活日。良好的親子關(guān)系是兒童健康成長(zhǎng)的土壤，學(xué)校大力支持并指導(dǎo)節(jié)假日的班級(jí)親子活動(dòng)，該項(xiàng)活動(dòng)為孩子和家長(zhǎng)搭建表達(dá)愛(ài)的橋梁，同時(shí)孩子在輕松而愉悅的氛圍里，身心得到全面發(fā)展，視野得到拓寬。親子生活日極大程度上調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，提高了他們對(duì)于家庭教育的認(rèn)知程度，活動(dòng)內(nèi)容主要涉及：同伴快樂(lè)成長(zhǎng)、主題研究學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉、公益志愿服務(wù)和健康生活方式。

校園生活日。在八小，每學(xué)期總有一天，兒童不用帶書(shū)包上學(xué)，這一天就是八小的“校園生活日”，在生活日里孩子們走進(jìn)生活館，開(kāi)展與生活有關(guān)的活動(dòng)，如自理小達(dá)人、烹飪小達(dá)人、運(yùn)動(dòng)小達(dá)人、科學(xué)小達(dá)人等系列活動(dòng)，此外電影周活動(dòng)和小講壇活動(dòng)是交于孩子們自己來(lái)負(fù)責(zé)。孩子們精彩的方案闡述，機(jī)智的現(xiàn)場(chǎng)答辯，都贏得了在場(chǎng)老師、兒童、家長(zhǎng)的陣陣掌聲。

假期生活日。八小孩子的假期沒(méi)有厚厚的假期作業(yè)，每個(gè)孩子會(huì)領(lǐng)到“假期生活單”，上面提供了課外體驗(yàn)系列活動(dòng)，供同學(xué)們有選擇。比如，上街買(mǎi)菜并制作蔬菜名片、釘紐扣、策劃一次蘇州一日游……在這樣的活動(dòng)中，孩子們真切的感受到了生活的樂(lè)趣，生活的技能在一日日增長(zhǎng)。

在儀式中成長(zhǎng)

儀式教育是學(xué)生的一種重要體驗(yàn)。根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生不同的年齡特征，舉行學(xué)校層面的系列化主體儀式教育活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)的階梯。如一年級(jí)的入學(xué)禮、三年級(jí)的成長(zhǎng)禮、六年級(jí)的畢業(yè)禮等，讓孩子們這些重要的人生時(shí)刻更特別、更有意義。兒童的道德形成，不能只停留在說(shuō)教，更重要的需要通過(guò)接地氣的課程讓兒童在做中學(xué)，在學(xué)中悟。沒(méi)有思考的德性無(wú)法形成德行，而德行是需要在過(guò)程中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中鍛煉。在新的時(shí)代下，需要借助多方資源，營(yíng)造兒童品格提升的大環(huán)境，通過(guò)豐富的生活課程來(lái)鍛煉兒童，讓其在豐富多彩的尚美課程中實(shí)踐，反思，領(lǐng)悟。挖掘育人資源，整合資源，分享資源，形成有生命力的特色資源，為兒童的健康生活，健康品格的發(fā)展做好服務(wù)，是校園成為兒童成長(zhǎng)的樂(lè)園。

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)八坼小學(xué)）