李道富

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”

教師承擔(dān)著全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，在全體教師中扎實(shí)開(kāi)展核心價(jià)值觀教育，對(duì)于進(jìn)一步確立教師理想信念，改進(jìn)工作作風(fēng)，優(yōu)化教育教學(xué)，不斷提升教師職業(yè)素質(zhì)和文明素養(yǎng)，具有非常現(xiàn)實(shí)的意義。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)中，必須堅(jiān)持“四要”：

一要堅(jiān)定信念不迷失。我們的教師隊(duì)伍師德師風(fēng)總體是好的，絕大多數(shù)老師都敬重學(xué)問(wèn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。但也存在個(gè)別同志理想信念缺失、質(zhì)量意識(shí)淡化等現(xiàn)象，特別是一些剛參加工作不久的年輕同志，工作和生活經(jīng)歷都相對(duì)簡(jiǎn)單，接受優(yōu)良師德熏陶不夠，缺乏基層艱苦環(huán)境歷練，銳氣不足，嬌氣有余。勞動(dòng)紀(jì)律松弛，集體觀念和責(zé)任意識(shí)弱化，學(xué)校應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀內(nèi)涵要求，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，積極參加“教育人、中國(guó)夢(mèng)”演講和“敬業(yè)、奉獻(xiàn)”主題討論等活動(dòng)，從“為什么、如何看、怎么辦”幾方面把握核心價(jià)值觀的精髓，以身邊的先進(jìn)典型為標(biāo)桿，堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)與自身價(jià)值追求結(jié)合起來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)崗位職責(zé)的認(rèn)同感、自豪感和使命感。

二要教書育人不含糊。提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才是教師的根本任務(wù)。教師要切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，積極投身“管理教學(xué)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，在實(shí)際工作中努力踐行核心價(jià)值觀。在實(shí)際工作中要體現(xiàn)全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，自覺(jué)適應(yīng)教育需求的變化，遵循教育規(guī)律，改善服務(wù)態(tài)度，講求教學(xué)效率，迎接日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。教師最寶貴的品質(zhì)就在熱愛(ài)學(xué)生，教師最重要的道德就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，重視提優(yōu)，對(duì)貧困生、學(xué)困生和留守兒童施以關(guān)愛(ài)，幫助解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立教師的良好社會(huì)形象。

三要優(yōu)化作風(fēng)不放松。積極的精神狀態(tài)和良好的工作作風(fēng)，是干好本職、履行使命的重要保證，也是教師核心價(jià)值觀實(shí)踐要求的直觀反映。十八大以來(lái)，全國(guó)上下狠抓“四風(fēng)”建設(shè)成效明顯，但“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”。教師要講社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，提高公民意識(shí)和道德水準(zhǔn)；主動(dòng)接受廉潔從教教育，自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義。始終要老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，克服自由散漫等不良習(xí)氣。思想上經(jīng)得住考驗(yàn)，工作上耐得住艱苦，生活上抵得住誘惑，行為上管得住小節(jié)，保持健康向上的生活情趣，做到潔身自好。

四要提升素質(zhì)不懈怠。教學(xué)改革浪潮洶涌而至，教學(xué)理念、教學(xué)方法日新月異，課堂走向開(kāi)放，課程趨于綜合，方法力求靈活多樣，許多傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段與現(xiàn)代教育教學(xué)已不相適應(yīng)。教師僅僅憑借個(gè)人積累的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有限的業(yè)務(wù)知識(shí)已遠(yuǎn)不能滿足新世紀(jì)教學(xué)要求。所有教師都有要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，確立學(xué)生的主體地位，改變過(guò)去那種以傳授知識(shí)為中心，以教師為中心，以課堂集體教學(xué)為中心的片面教學(xué)方法，面對(duì)有主體意識(shí)、具有個(gè)性的學(xué)生，實(shí)施全面發(fā)展教育，注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；要保持清醒頭腦，認(rèn)清自身差距和發(fā)展短板，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，求真學(xué)問(wèn)，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識(shí)，要不斷充電蓄力。注意揚(yáng)專業(yè)之長(zhǎng)，補(bǔ)低能之短，干一行、鉆一行、精一行，努力提高自身綜合素質(zhì)。樹立績(jī)效和創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，在平凡的崗位上盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，做出驕人的業(yè)績(jī)。

（江蘇省東臺(tái)市梁垛小學(xué)）