李文考

閱讀是一種行為、動(dòng)作。準(zhǔn)確地說，它是一個(gè)過程。談及閱讀，人們聯(lián)想的往往是語(yǔ)文閱讀。而閱讀應(yīng)該貫穿各個(gè)學(xué)科，對(duì)數(shù)學(xué)而言由于課本知識(shí)信息量有限，學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀又甚少，數(shù)學(xué)課外閱讀量幾乎為零。因此我們可以積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛參與數(shù)學(xué)課外閱讀。我在從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，總認(rèn)為學(xué)生不會(huì)數(shù)學(xué)閱讀，甚至沒有閱讀數(shù)學(xué)的興趣。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們有必要去激發(fā)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)的興趣，更有必要幫助學(xué)生進(jìn)行有效數(shù)學(xué)閱讀。

營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，必須精心營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，是學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)閱讀興趣的基礎(chǔ)。我校結(jié)合書香校園建設(shè)開辟了一個(gè)數(shù)學(xué)課外閱讀專欄，介紹一些趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)家的故事等數(shù)學(xué)課外知識(shí)；在教室開辟小小數(shù)學(xué)角，布置一些有趣的數(shù)學(xué)讀本或畫冊(cè)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣；還充分利用學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、黑板報(bào)、圖書館、圖書角等，以學(xué)生喜聞樂見、耳熟能詳?shù)摹皵?shù)學(xué)知識(shí)”作為內(nèi)容，主動(dòng)傳播，形成強(qiáng)有力的“數(shù)學(xué)文化”磁場(chǎng)，讓學(xué)生時(shí)刻感受數(shù)學(xué)的魅力，形成良好的閱讀氛圍。學(xué)生通過閱讀，豐富了數(shù)學(xué)知識(shí)，享受到了數(shù)學(xué)課外閱讀的無(wú)窮樂趣。

保障充足的閱讀量

開展數(shù)學(xué)閱讀需要時(shí)間，現(xiàn)在在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生很少有機(jī)會(huì)閱讀，時(shí)間都被老師講解和學(xué)生練習(xí)所占用，課外時(shí)間學(xué)生要進(jìn)行大量試卷練習(xí)。因此教師要每周留出一節(jié)時(shí)間開設(shè)數(shù)學(xué)閱讀，給學(xué)生閱讀的機(jī)會(huì)，形成學(xué)生閱讀的大環(huán)境。另外教師要提供豐富的數(shù)學(xué)閱讀材料，如收集數(shù)學(xué)普及讀物，報(bào)刊，數(shù)學(xué)手抄報(bào)等，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能真真實(shí)實(shí)地進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀。學(xué)校還需要家庭的配合，要讓家長(zhǎng)充分意識(shí)到，閱讀不僅可以促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，同樣可以促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。開學(xué)通過第一次家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)要保障陪孩子閱讀的時(shí)間，要讓家長(zhǎng)知道陪孩子讀書陪的不僅是時(shí)間更是責(zé)任，只有靠大量的閱讀和理解，孩子的數(shù)學(xué)能力才能提升。

指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)閱讀

讓學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)閱讀，數(shù)學(xué)教師應(yīng)掌握一定的閱讀方法，從而激發(fā)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)、抽象。數(shù)學(xué)閱讀時(shí)，對(duì)于一些關(guān)鍵性的字、詞、句要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圈點(diǎn)劃批。像這樣抓住數(shù)學(xué)關(guān)鍵的詞、句來(lái)讀，通過多讀來(lái)理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言，掌握數(shù)學(xué)概念，肯定能收到事半功倍的效果。以“讀”質(zhì)疑就是帶著問題讀，數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生來(lái)說比較枯燥，不易理解。指導(dǎo)閱讀時(shí)，設(shè)疑要教會(huì)學(xué)生從不同角度思考、質(zhì)疑，養(yǎng)成愛問、會(huì)問的好習(xí)慣。另外要使學(xué)生掌握閱讀技巧，還要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些新鮮的、趣味性強(qiáng)的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的、學(xué)生感興趣的、有數(shù)學(xué)味的故事情境，使學(xué)生在興趣盎然中獲得積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生閱讀需求和欲望。

開展寬松、自由的生生交流

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生的心理特征，通過在實(shí)踐中靈活運(yùn)用閱讀交流方法，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀交流的有效性，提高數(shù)學(xué)閱讀交流能力。我們可以在同學(xué)之間營(yíng)造自由地進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀交流的寬松氛圍。只有自由地進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀交流才能在靈感實(shí)現(xiàn)時(shí)就能與同伴分享數(shù)學(xué)閱讀帶來(lái)的快樂，獲得最廣泛的支持。我每天從晨讀中擠出時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)，交流活動(dòng)。大家各抒己見，或講數(shù)學(xué)故事，或好書推介，形式多樣，過程活躍。讓學(xué)生寫好每周一次的數(shù)學(xué)日記，并在班級(jí)的數(shù)學(xué)興趣小組上進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。寫好數(shù)學(xué)日記應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：在日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題；帶有數(shù)學(xué)知識(shí)的童話故事；數(shù)學(xué)活動(dòng)報(bào)告或小論文等等。

開展豐富的閱讀活動(dòng)

今年來(lái)，我校組織學(xué)生參加了“小數(shù)報(bào)杯”小小數(shù)學(xué)家讀報(bào)系列活動(dòng)，每天閱讀，每周比賽。各班還組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀大pk，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。學(xué)生每讀完一本書，就得制作一份專題手抄報(bào)。班級(jí)及時(shí)進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)秀手抄報(bào)在學(xué)校畫廊展示。積極組織課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽，活動(dòng)中涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀學(xué)生。從縣、?；顒?dòng)成績(jī)突出的學(xué)生中，評(píng)選出校級(jí)“尚美閱讀之星”，張榜公布，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性。這些成績(jī)的取得，大大鼓舞了學(xué)生閱讀的士氣，增強(qiáng)了學(xué)生的上進(jìn)心。

與此同時(shí)，在班級(jí)中每周抽一節(jié)課時(shí)間開展課外閱讀興趣小組活動(dòng)。以各種生動(dòng)有趣的競(jìng)賽方式開展各類閱讀展示活動(dòng)，可產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書刺激。我們每周組織一次“快樂大比拼”閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，開展講數(shù)學(xué)故事、趣味題競(jìng)賽、演講名人比賽等系列活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生以更飽滿的熱情投入到課外書的閱讀活動(dòng)中，鞏固了學(xué)生的閱讀興趣，增加了閱讀量。

作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到閱讀是我們數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，只有重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)，才能為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展搭建平臺(tái)，才能為學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)保障。

（江蘇省阜寧縣羊寨中心小學(xué)）