劉兆春　夏冬

深秋時(shí)節(jié)，走進(jìn)濱?？h陸集中學(xué)，道路寬闊，教學(xué)樓窗明幾凈，朗朗的書聲不絕于耳，青春的笑臉隨處可見，到處洋溢著一種向上、好學(xué)、和諧、文明的氣氛。

近年來，濱?？h陸集中學(xué)積極開展“讓學(xué)引思”，以人為本，積極進(jìn)取，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀，學(xué)校先后被鹽城市教育局表彰為“鹽城市教育工作先進(jìn)集體”“依法治校模范學(xué)?！薄胞}城市平安校園”。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

陸集中學(xué)一直把提高教師的師德素養(yǎng)、增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力作為頭等大事來抓。師德建設(shè)重在宣傳，貴在堅(jiān)持。該校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)、法律法規(guī)，強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的認(rèn)識。該校還建立由學(xué)生、家長、社會權(quán)威人士、教師代表等人員組成的“師德建設(shè)監(jiān)督小組”，搭建學(xué)校與社會的溝通平臺，及時(shí)反饋社會對學(xué)校的意見、建議，以促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。多年來，該校從沒出現(xiàn)過有償家教現(xiàn)象，確保教師最大限度的將自身精力投入到教學(xué)工作中。此外，該校利用一切可以利用的資源，抓住一切可能抓住的機(jī)會，搞教研，促提高。充分利用集體備課、聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課錄像觀摩、點(diǎn)錄評課等教研平臺，采用新老結(jié)對、教學(xué)比武等多種形式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

陸集中學(xué)深知在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，從前那種“拼時(shí)間”“比消耗”“死揪瞎掯”式的教學(xué)是極端短視的行為，經(jīng)過長期的教學(xué)實(shí)踐與反思總結(jié)，該校負(fù)責(zé)人與教學(xué)一線的所有同志形成了共識：落實(shí)課改精神，提高課堂教學(xué)效益是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有學(xué)生“活”起來、“動”起來，積極參與到課堂中去，才能打造高效課堂。該校依據(jù)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論，將所有學(xué)生按照成績、性別、性格等多種因素進(jìn)行綜合分析，均衡分班分組，組織能力強(qiáng)且成績較好的學(xué)生擔(dān)任組長，組織和管理本組的學(xué)習(xí)，課堂上盡量讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，互相討論、探究，讓學(xué)生通過自己的努力獲得知識，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、合作交流意識，使他們收獲了自信心和成就感。此外，課堂上還對每個(gè)同學(xué)的活動情況記載考核，每周公布；各小組間經(jīng)常開展學(xué)習(xí)競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動，小組內(nèi)好、差學(xué)生結(jié)對幫扶，共同提高，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

切實(shí)重視每個(gè)學(xué)生

一直以來，陸集中學(xué)面向每一個(gè)學(xué)生，重視每一個(gè)學(xué)生，允許學(xué)生一時(shí)掉隊(duì)，但絕不允許放棄對任何一個(gè)學(xué)生的督查、輔導(dǎo)。學(xué)校要求，當(dāng)天教學(xué)的內(nèi)容必須當(dāng)天“鏟板”。學(xué)困生在課堂沒有掌握好的內(nèi)容，必須在課外輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)掌握到位。鼓勵(lì)教師利用“邊角余料”時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，既要種好“責(zé)任田”，也要種好“十邊地”。課間、晚自修是開展輔導(dǎo)的重要時(shí)段，教師辦公室常常被學(xué)生擠得“交通堵塞”，有的在檢查學(xué)生單詞識記，有的在為學(xué)生講解習(xí)題……學(xué)校規(guī)定布置給學(xué)生的作業(yè)老師必須親自檢查、批改，不給學(xué)生以任何偷懶的機(jī)會。長此以往，懶漢學(xué)生就逐漸變成勤快人了。高密度的課外輔導(dǎo)幾乎使所有學(xué)生都沒有掉隊(duì)的機(jī)會，大面積教學(xué)質(zhì)量的迅速提高自然就順理成章了。

強(qiáng)化學(xué)生精細(xì)管理

陸集中學(xué)充分利用校會、班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)六認(rèn)真”的具體要求，讓每個(gè)學(xué)生熟記于心，在平時(shí)學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，學(xué)校經(jīng)常檢查并通報(bào)學(xué)生執(zhí)行“學(xué)習(xí)六認(rèn)真”的情況。學(xué)校實(shí)行“導(dǎo)師制”，把班級的學(xué)生分別承包給每一個(gè)任課老師，“導(dǎo)師”時(shí)時(shí)把控所負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找學(xué)生溝通，了解情況，幫助解決，做到對學(xué)生管理不留真空和死角。學(xué)校還特別重視對早讀、中午自修、晚自習(xí)三個(gè)時(shí)段的管理，采取任課老師輪流進(jìn)班，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，帶班領(lǐng)導(dǎo)督查全校，確保學(xué)生學(xué)習(xí)生活井然有序。

陸集中學(xué)還常年堅(jiān)持班干部值日制，對學(xué)生執(zhí)行日常行為規(guī)范情況進(jìn)行督促和嚴(yán)格檢查，推行班級量化評比活動，每周公布，每月評比，量化評比結(jié)果與班主任業(yè)績掛鉤。學(xué)期結(jié)束進(jìn)行量化評比結(jié)果匯總，并作為評比先進(jìn)年級、班級的重要依據(jù)。該校把養(yǎng)成教育當(dāng)作德育工作的一個(gè)重點(diǎn)，采取班級、年級、學(xué)校檢查相結(jié)合，堅(jiān)持宣傳引導(dǎo)、檢查評比等多種舉措，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的自主教育管理能力，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范的好習(xí)慣。

（江蘇省濱?？h陸集中學(xué)）