錢(qián)錚

隨著一陣響亮的掌聲在教室回響，我的南通賽課畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)?？粗鴮W(xué)生們燦爛的笑容、聽(tīng)課教師們臉上洋溢的微笑，我腦海中浮現(xiàn)起半個(gè)多月前第一次試上的情景：鴉雀無(wú)聲的現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)生們呆若木雞的表情，那時(shí)的我感覺(jué)自己即使使盡渾身解數(shù)，也提不起學(xué)生的興趣……此時(shí)，我的腦海中仿佛又空白起來(lái)，近10年的光陰若隱若現(xiàn)。

看山是山，看水是水

在我的教學(xué)生涯的最初幾年，我是在默默無(wú)聞中度過(guò)的。我每天的工作就是備課、上課、批改作業(yè)。2011年底，一次讓我嶄露頭角的機(jī)會(huì)來(lái)了，我參加了常州市“教壇新秀”評(píng)比活動(dòng)。我一路過(guò)關(guān)斬將，殺到了賽課環(huán)節(jié)。在備課的時(shí)候，我非常認(rèn)真地讀遍了教材的每一個(gè)地方，在我看來(lái)，教材里的知識(shí)點(diǎn)似乎都是那么的重要，都是必須全盤(pán)告訴學(xué)生的！我對(duì)自己說(shuō)，不能漏了任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教材里有什么就要教給學(xué)生什么。我足足備了一整晚的課，夜幕沉沉，我的腦子也昏昏沉沉，似乎是凌晨1點(diǎn)了吧，我把教案從頭到尾又看了一遍，把課件也校對(duì)無(wú)誤。不少案例和素材都是從網(wǎng)上找來(lái)的，應(yīng)該夠豐富了，我心想。于是，我滿(mǎn)意地小憩去了。第二天，看著學(xué)生們熱熱鬧鬧地討論，我心里樂(lè)開(kāi)了花！我以為這次“教壇新秀”非我莫屬了，不久之后，結(jié)果公布了，我傻眼了，“教壇新秀”并不是我。為什么？我反復(fù)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。教材的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都講到了啊，學(xué)生也討論了啊，氣氛那么熱烈，為什么我卻落榜了？我教學(xué)生涯的第一次市級(jí)層面的比賽，就在迷茫和困惑中黯然謝幕，留給我的是一連串的問(wèn)號(hào)和一陣陣的嘆息，還有那看不清的未來(lái)。

看山不是山，看水不是水

不知不覺(jué)，我進(jìn)入了教學(xué)生涯的第五個(gè)年頭。在一次學(xué)校大會(huì)上，我聽(tīng)到了“集團(tuán)辦學(xué)”4個(gè)字。這是什么意思？除了好奇，似乎我的工作也沒(méi)有什么變化，我還是像往常一樣，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按照自己的理解去解讀教材，平平凡凡地進(jìn)出教室。

這一年，我所在的常州市第八中學(xué)與常州市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)組成了實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)，八中后來(lái)也被更名為實(shí)驗(yàn)分校。集團(tuán)辦學(xué)不久，我再次拜師求學(xué)。拜在曾經(jīng)教過(guò)我的蔣老師門(mén)下，只不過(guò)這次我們既是師徒，又是同行了。聽(tīng)了很多師父的課，看了師父的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，我突然覺(jué)得自己前幾年上的課似乎缺少了什么。教材里的一字一句，曾經(jīng)我那么的熟悉，現(xiàn)在卻變得有些生疏了。我曾經(jīng)把課堂上要說(shuō)的每一句話都事先準(zhǔn)備好，學(xué)生答不上的馬上給他補(bǔ)充好，這難道錯(cuò)了嗎？師父給我推薦了幾本書(shū)，讓我了解教學(xué)改革的最新成果，自從學(xué)校開(kāi)始集團(tuán)辦學(xué)后，課堂也在發(fā)生著變化。

2014年的春天，又迎來(lái)了市級(jí)思想品德評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。曾經(jīng)的傷痛一度讓我卻步，同事的鼓勵(lì)又讓我心生斗志。第一輪模擬課堂，我拿出了精心準(zhǔn)備的一節(jié)公開(kāi)課的教案，據(jù)說(shuō)因?yàn)楸憩F(xiàn)較突出，我順利晉級(jí)了！興奮之余，我又感到如芒在背，曾經(jīng)敗在上課環(huán)節(jié)的陰影，又一次籠罩在我心頭。然而這次，我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，因?yàn)槲矣辛艘粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)有著共同教育理想和情懷的團(tuán)隊(duì)！團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍者，就是我的師父蔣老師。

一個(gè)個(gè)聽(tīng)課、評(píng)課的日日夜夜，一次次探討、爭(zhēng)論的分分秒秒，團(tuán)隊(duì)讓我重新拾回了信心，獲得了力量，迸發(fā)出智慧的火花。師父說(shuō)我是一個(gè)感情豐富的人，于是我就選擇了“天下父母心”這個(gè)課題。我細(xì)細(xì)琢磨，如何走進(jìn)孩子的心靈。一個(gè)靈感從腦海中閃過(guò)，一封家書(shū)從指尖劃過(guò)。試上的那段經(jīng)歷，讓我了解了許多孩子不為人知的故事，比如與父母的那一段段愛(ài)恨交織的往事。我的內(nèi)心受到了震撼，過(guò)去的我只知道教教材，只知道上網(wǎng)找案例，卻不知道我們身邊就有那么多的故事，我們的學(xué)生就是一個(gè)個(gè)鮮活的案例啊！此時(shí)的我，再去看書(shū)本上那一字一句，似乎漸行漸遠(yuǎn)，因?yàn)闇I水模糊了我的視線，那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)，正是孩子們內(nèi)心的掙扎與渴望。這一次，我獲得了市級(jí)評(píng)優(yōu)課比賽一等獎(jiǎng)。

看山還是山，看水還是水

從教6年，我終于嶄露頭角，讓我為之興奮。接下來(lái)的課該怎么上呢？是繼續(xù)按部就班，還是大刀闊斧、推陳出新？那幾年，總校進(jìn)行了課改新模式的嘗試，我也參與其中。我邊做邊想，總結(jié)反思，漸漸覺(jué)得，不管課堂的模式怎么改，不管教學(xué)的手段如何變，只有學(xué)生才是最重要的。一切的教學(xué)設(shè)計(jì)和行為，都是服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”，只有讓學(xué)生有了真切的感受，有了自己的想法和見(jiàn)解，我們的思品教學(xué)才真正實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)和價(jià)值。教材如山般厚重也好，教學(xué)如水般靈動(dòng)也罷，山還是山，水還是水，山水之間，是師生之間的互動(dòng)與共勉，是同道中人切磋教學(xué)之樂(lè)也！

帶著這份感悟和情懷，2017年春天我又一次站上了評(píng)優(yōu)課比賽的講臺(tái)。一路風(fēng)雨一路歌，迎接我的是通往省級(jí)評(píng)優(yōu)課比賽大門(mén)的金鑰匙。代表常州出線，我在夢(mèng)中似曾見(jiàn)。一覺(jué)醒來(lái)，今天的課該怎么上？我反復(fù)問(wèn)自己，45分鐘的評(píng)優(yōu)課，難道僅僅是45分鐘的表演？不，它是一首歌，歌聲有盡、余音繞梁；它是一幅畫(huà)，畫(huà)幅有限，畫(huà)意無(wú)窮。無(wú)論是試上，還是正式比賽，我都要給學(xué)生們帶去一節(jié)好課，一節(jié)讓他們受益匪淺、值得回味的好課。

這一次，我選擇了“時(shí)移禮易”一課，讓我們來(lái)一次穿越時(shí)空的親密接觸，來(lái)一次橫貫古今的絕妙對(duì)話吧！一道“閃電”劃破天際，將我?guī)У搅硪粋€(gè)時(shí)代：我是來(lái)自大漢王朝的“班昭”，續(xù)寫(xiě)《漢書(shū)》是我的職責(zé)，編訂《女戒》是我的貢獻(xiàn)；我從遙遠(yuǎn)的大漢而來(lái)，給新時(shí)代的炎黃子孫傳誦禮儀，時(shí)代變遷，古今有別，薪火傳承，照亮前程。這就是我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，是的，有華麗的登場(chǎng)，高端、大氣的背景鋪墊，還有飄飄似仙的傳統(tǒng)漢服。精美的課件自不必說(shuō)，令人捧腹又發(fā)人深思的視頻更是一絕，層層深入的提問(wèn)，引發(fā)一個(gè)個(gè)思考，這不是一個(gè)人的奇思妙想，而是多年來(lái)團(tuán)隊(duì)博采眾長(zhǎng)的智慧結(jié)晶！踏踏實(shí)實(shí)做自己的事，認(rèn)認(rèn)真真干教師的活，練好基本功，臺(tái)上才有45分鐘！在這次省級(jí)評(píng)優(yōu)課比賽準(zhǔn)備階段，我得到了許許多多的幫助和鼓勵(lì)，有來(lái)自教研室老師、前輩的指點(diǎn)，有來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同仁的傾力協(xié)助，集團(tuán)化辦學(xué)讓我有機(jī)會(huì)走近更多不一樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)更多不一樣的教法，聽(tīng)取更多真誠(chéng)、坦蕩的建議。如果說(shuō)自己的努力讓我站穩(wěn)了講臺(tái)，那么團(tuán)隊(duì)的協(xié)作讓我充滿(mǎn)了自信，而集團(tuán)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)讓我看得更高、走得更遠(yuǎn)！

教師職業(yè)讓我感到幸福，教育事業(yè)讓我充滿(mǎn)信念。我走過(guò)的歷程有過(guò)甜蜜，有過(guò)辛酸，有過(guò)成功，有過(guò)失敗，每一次比賽都讓我感悟，使我成長(zhǎng)。離開(kāi)賽場(chǎng)，回到課堂，我還是那個(gè)默默耕耘的園丁。我抬起頭來(lái)，仰觀那一座座高山，那一個(gè)個(gè)如雷貫耳的名字：魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西，高山仰止，景行行止。

背上行囊，我繼續(xù)前行。教育改革、教學(xué)創(chuàng)新，不僅要看那山、看那水，更要攀高山，涉遠(yuǎn)水，永遠(yuǎn)在路上！