李紅彥

日常生活中，人們拿著手機(jī)掃二維碼的情景已不新鮮。作為一線班主任，每當(dāng)看到各種各樣的二維碼時(shí)，我總在思考：這么流行的東西能不能運(yùn)用到班級(jí)管理中來(lái)呢？

有一天，我終于將二維碼運(yùn)用到了班級(jí)管理中。

做好課前準(zhǔn)備是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要前提?？墒强傆幸恍W(xué)生，下課鈴一響，他們就如同脫韁的小馬一樣飛離教室，等再回到座位上時(shí)，老師已經(jīng)開始講課了，而他們的書本還沒(méi)準(zhǔn)備好。為此我想盡了各種辦法來(lái)幫助這些學(xué)生改掉壞習(xí)慣，但效果都不太明顯。

直到有一天，看到二維碼，我突然靈機(jī)一動(dòng)：假如每名學(xué)生的桌子上都貼一張實(shí)名制的二維碼，老師只需拿手機(jī)輕輕一掃，即可顯示學(xué)生姓名等信息，同時(shí)在二維碼的班級(jí)系統(tǒng)后臺(tái)自動(dòng)產(chǎn)生一次記錄，一周后將此記錄公布于眾，這樣做的效果會(huì)不會(huì)更好一些呢？有了想法以后，我立馬上網(wǎng)查閱相關(guān)教程，開始著手制作學(xué)生的專屬二維碼。

學(xué)生的專屬二維碼主要包含了學(xué)生的姓名、性別、學(xué)號(hào)等信息。待我制作完畢，把這些“秘密武器”分發(fā)給學(xué)生時(shí)，他們一臉茫然。

“桌子上貼二維碼干什么啊？”

“老師要讓我們掃二維碼支付罰款嗎？

……

大家七嘴八舌地議論著，對(duì)此，我沒(méi)有做任何答復(fù)。下課鈴一響，看著那些飛跑出教室的學(xué)生還是一副不長(zhǎng)記性的模樣，我趕緊拿出手機(jī)，輕輕一掃，那些沒(méi)做好課前準(zhǔn)備的學(xué)生姓名瞬間被系統(tǒng)記錄了下來(lái)。此次常規(guī)檢查只用了1分鐘，相比傳統(tǒng)的檢查節(jié)省了一大半時(shí)間，并且記錄結(jié)果還不容易丟失。我第一次體驗(yàn)到了二維碼給班級(jí)管理帶來(lái)的便利。一周下來(lái)，我把匯總好的名單公布出來(lái)時(shí)，那些“榜上有名”的孩子看到自己的不良記錄，一個(gè)個(gè)低下了頭。孩子們對(duì)桌子上的二維碼有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：它會(huì)時(shí)刻提醒自己要做好各項(xiàng)事情，否則就會(huì)被老師的手機(jī)掃一掃。

此后，我又將二維碼應(yīng)用到了學(xué)生的個(gè)人小櫥柜和桌箱整理、物資管理、作業(yè)上交、班級(jí)特色胸牌佩戴、繳納餐費(fèi)等班級(jí)常規(guī)管理方面，都產(chǎn)生到了很好的管理效果。尤其是二維碼后臺(tái)中學(xué)生大數(shù)據(jù)的積累，為公平公正、綜合考量一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)提供了可靠數(shù)據(jù)。學(xué)期末，老師還可以將此作為學(xué)生評(píng)優(yōu)表先的重要參考。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用，我切實(shí)感受到了二維碼在班級(jí)管理中所發(fā)揮的巨大作用?，F(xiàn)在，二維碼已經(jīng)成為孩子最寶貴的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，學(xué)生都非常在意老師掃自己的二維碼：如果是因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)而被記錄，他會(huì)快樂(lè)一整天；如果是因?yàn)樽鲥e(cuò)了事而被記錄，則會(huì)垂頭喪氣。在這樣的氛圍中，孩子的良好習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成，班級(jí)風(fēng)氣也為之一改。沒(méi)想到小小的二維碼竟能幫助老師管理班級(jí)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步。二維碼可真神奇！

（作者單位：山東省威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)青島路小學(xué)）

責(zé)任編輯 劉玉琴