潘雪慧

上課鈴聲響起時，教室門口有幾個衣衫不整的學生一閃而入。這幾個“快跑健將”經(jīng)常穿著隨意、不拘小節(jié)。對此，我可看不慣：古時學童開蒙禮的第一課就是正衣冠、學禮儀，拜孔圣、點聰明，怎么現(xiàn)在的孩子連衣著都不在乎了呢？

對一年級的小朋友，怎樣提高他們“正衣冠”的自覺性呢？我仔細想了一下，主意有了。

晨會課前，我早早來到教室，看著這幾名學生又衣衫不整，就故作神秘地說：“同學們，今天潘老師給你們講一個故事吧！”

話音剛落，教室里就鴉雀無聲，大家都期待地看著我。

“這個故事叫《衣衫不整的貝貝》。貝貝總是衣衫不整，衣服亂丟，鞋子亂扔。一天，貝貝要上學了，可是他的衣服鞋子全都找不著了。找了半天，最后，他的鞋子是在垃圾桶旁找到的，他的衣服是在廚房里找到的，他的褲子則是在陽臺上找到的。上課了，貝貝匆匆忙忙、慌里慌張地沖進教室，弄得全班同學哄堂大笑。到底發(fā)生什么事了呢？請看——”

說著，我出示了一張圖片。圖片上，貝貝的紅領(lǐng)巾戴歪了，衣服臟兮兮的，拉鏈也沒拉，鞋帶也散了。當同學們看到屏幕上的貝貝時，都笑了。我也笑著問：“同學們，你覺得我們班有誰像貝貝嗎？”

這時，大家你看看我，我看看你，最后把目光都聚焦到那幾名男生身上。

我見那幾名男生羞紅了臉，就又說：“同學們，在中國古代，衣冠的意義尤其重要。中國自古以來就是禮儀之邦，而禮儀的外在表現(xiàn)，最直接的就是衣冠?！兜茏右?guī)》里有這么一句話，‘冠必正，紐必結(jié)。有誰知道這句話講的是什么意思？”

班長寶怡第一個舉起了手回答：“這句話是說帽子應該戴正，衣服紐扣應該扣好?！?/p>

“你說得對！古人重視著裝禮儀，現(xiàn)代文明社會也同樣要求著裝整齊?！闭f完我把事先準備的我們班明明同學穿戴整齊的照片也放在大屏幕上，讓大家仔細觀察這兩張照片：“他們的穿著，你們更喜歡哪個？為什么？ ”

隨后，我請那幾名衣衫不整的學生上臺，并拿出課前準備好的幾張卡片，說：“老師現(xiàn)在給你們一個改正的機會，你們先看下這些卡片上的字，再把這些卡片分別放在相應的照片下，并說明為什么，好嗎？”

這幾名男生紅著臉接過卡片，磨磨蹭蹭地看了會兒后，還是準確地把卡片貼到了照片底下，并紛紛表達了自己的看法。

“貝貝穿著不整潔，看了不舒服。明明穿著整齊，有禮貌，看了令人喜歡?！?/p>

“貝貝太隨意了，紅領(lǐng)巾不是這樣戴的，要系端正?！?/p>

“明明講禮貌、講衛(wèi)生，我喜歡他，把這些卡片給他。”

我順手給他們整理了衣領(lǐng)，并用力地抻了抻他們的衣角，微笑著說：“很好，勇于面對錯誤也是好學生。正如你們說的，衣冠整潔不僅能展示一個人良好的精神面貌，而且能體現(xiàn)出這個人的修養(yǎng)。好，你們回到座位上吧。”

我指著黑板上的卡片對全班同學說：“同學們，他們把不好的詞都給了貝貝，把好的詞都給了明明?？磥硪胱鰝€受人喜歡、被人尊重的人，我們就不能像貝貝那樣，而是向明明學習?！?/p>

我又巡視全班，并故作嘆息地說；“可惜在我們班，老師還是發(fā)現(xiàn)好些同學紅領(lǐng)巾佩戴不正、衣服不齊，有些同學紐扣都沒扣好。我們應該怎樣改進？”

話音剛落，同學們就開始整理起自己的衣服。這時，我說：“不急，來，大家先看老師是怎樣整理的。”

我做起了示范，說道：“由上及下，首先整理衣領(lǐng)，再系好紅領(lǐng)巾，接著檢查紐扣，抻直衣角，最后檢查褲腳和鞋帶。同學們根據(jù)潘老師剛剛的示范來一次。都好了嗎？整理好之后，同桌之間互相檢查一下。”

經(jīng)過一番整理，同學們的衣著整齊了，人也變得精神了。

“同學們，正衣冠是讓我們知書明理的第一步。習近平總書記教導我們，‘人生的扣子從一開始就要扣好。老師希望你們在今后要注重自己的著裝，相信你們能從細節(jié)做起，讓自己變得更加精神！老師還特意寫了一首兒歌，我們一起誦讀吧?！?/p>

我起了個頭，同學們大聲誦讀：

小學生，要做到：進校時，正衣冠。

整衣領(lǐng)，抻衣角，查領(lǐng)巾，看紐扣，

觀鞋面，緊鞋帶，常整理，長精神。

扣好人生第一扣，儀容儀表展風采。

兒歌聲響亮，回蕩在教室。

（作者單位：浙江省瑞安市新紀元小學）