武漢市武珞路中學(xué)高級(jí)教師，中宣部“時(shí)事教育先進(jìn)工作者”、武漢市“十佳班主任”。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，把信任的目光投向每名學(xué)生，把尊重的話語送給每名學(xué)生，把和藹的微笑灑向所有學(xué)生，乘賞識(shí)之風(fēng)、燃信心之火、捧關(guān)愛之情、播希望之種，努力為學(xué)生建溫暖之家、架理想之橋。

第一站：釋放正能量

班主任不妨坐在臺(tái)下，做一名熱心的觀眾，給舞臺(tái)上表演的小演員們以欣賞鼓勵(lì)與支持，然后走上舞臺(tái)，為小演員們找準(zhǔn)適合自己的角色助一臂之力。

——?jiǎng)P紅私語

乘賞識(shí)之風(fēng)：把每名學(xué)生都“擺正”

這天放學(xué)，肖明一進(jìn)家門就興奮地喊道：“爸爸，我當(dāng)區(qū)長啦，我當(dāng)區(qū)長啦！”見孩子高興成這樣，父親丈二和尚摸不著頭腦，細(xì)細(xì)一問，才知是肖明當(dāng)了負(fù)責(zé)管理班級(jí)包干區(qū)清潔的“區(qū)長”。

為了發(fā)揮孩子的主人翁精神，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自我管理能力，我在班級(jí)實(shí)行“人人有事做，事事有人管”的管理辦法，想方設(shè)法設(shè)置各種崗位。如簾長（負(fù)責(zé)窗簾的保潔及維護(hù)），屜長（負(fù)責(zé)抽屜衛(wèi)生及維護(hù)）……讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，為同學(xué)服務(wù)，鍛煉自己。

我在班級(jí)實(shí)行3天“無批評(píng)日”，讓學(xué)生充分展示真實(shí)的自我，我則通過觀察做到心中有數(shù)。第4天，我宣布崗位競選產(chǎn)生的決定。對(duì)此，孩子們熱情很高，紛紛報(bào)名，競選時(shí)他們一個(gè)個(gè)煞有介事地陳述自己申報(bào)的崗位和“施政綱領(lǐng)”，我從中發(fā)現(xiàn)人才，并結(jié)合前3天的觀察敲定崗位。小干部們參與班級(jí)管理，一個(gè)個(gè)盡職盡責(zé)，對(duì)班級(jí)責(zé)任感和情感大為增強(qiáng)。他們高興地說：“哈，我們都是小主人！”

燃信心之火：讓每名學(xué)生能“端正”

一周一次的“全班之最”評(píng)選活動(dòng)開始了，本周評(píng)選的是“禁吃零食最堅(jiān)決的同學(xué)”，全班一致認(rèn)為帥帥獲此殊榮。他摸著自己胖嘟嘟的小臉，激動(dòng)地發(fā)表獲獎(jiǎng)感言：“感謝大家的肯定和幫助，相信今天我告別了零食，明天你們將看到一個(gè)健康苗條的小帥?！毕氘?dāng)初，剛進(jìn)班的他總是控制不住自己，隨時(shí)隨地都能從身上、書包里摸出各種各樣的零食，整個(gè)人也長成了“小圓球”。這個(gè)評(píng)選活動(dòng)給了他改正缺點(diǎn)的信心和決心，同學(xué)們監(jiān)督他、幫助他慢慢改掉了壞習(xí)慣。

“全班之最”包括“改正缺點(diǎn)最徹底的同學(xué)”“做衛(wèi)生最主動(dòng)的同學(xué)”“努力進(jìn)步最顯著的同學(xué)”等21項(xiàng)，主要圍繞《中學(xué)生行為規(guī)范》和本班實(shí)際情況制訂，每周產(chǎn)生一位“全班之最”，我自己也以學(xué)生身份參與評(píng)選。這項(xiàng)活動(dòng)的開展給全班帶來了生氣，尤其是一些困難生也從中看到了希望，找到了目標(biāo)，他們摒棄了自卑，恢復(fù)了自信，走出了心理陰影，和其他同學(xué)一樣你追我趕，積極向前，踴躍爭“先”，力爭為“最”。

一時(shí)間，班風(fēng)大為改善，看到寫在孩子們臉上的希望與快樂，我開心地笑了！

第二站：傳遞正能量

走近他們，親近他們，多關(guān)注、多觀察、多關(guān)心、多理解，想他們之所想，急他們之所急，搭起相互信任的橋梁，建立和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系，并逐步創(chuàng)設(shè)教育情境，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，真正實(shí)現(xiàn)教育目的。

——?jiǎng)P紅私語

捧關(guān)愛之情：幫特殊學(xué)生“轉(zhuǎn)正”

特殊生不等于學(xué)困生，這類學(xué)生大多在心理、行為、習(xí)慣等某個(gè)方面有些問題，因?yàn)樗麄冎胁糠謱W(xué)生成績還不錯(cuò)，老師往往容易忽略對(duì)他們進(jìn)行全面關(guān)注。

小石帥氣聰明，頗有個(gè)性，成績也好，但那張好看的臉總是“烏云密布”，感覺隨時(shí)都要“電閃雷鳴”。這不，剛進(jìn)入九年級(jí)不久，我就親眼看見了他的倔強(qiáng)與強(qiáng)硬。

那天，他上英語課遲到了，卻對(duì)站在門口的我和講臺(tái)上的英語老師視而不見，徑自走到自己的位子上。英語老師叫他幾次名字，他都面無表情，不理不睬，待英語老師提高了聲音，他卻突然站起身鐵青著臉走了出來，對(duì)我說：“我不想上課了，我跟您去辦公室?！币妿熒私┏植幌拢亿s緊把他帶走。

在辦公室，他一言不發(fā)，想必他和英語老師之間產(chǎn)生了一些隔閡，可到底是什么呢？憑著對(duì)他的了解，我知道主動(dòng)出擊是問不出什么來的。

我給他倒了一杯水，自嘆道：“這么帥的小伙子不會(huì)笑，真是可惜了！”只見他嘴角泛起一絲笑意，但馬上又繃緊了臉。我又自言自語：“這英語老師常在我面前說你是可造之才，聰明過人，看來是偏愛你??！”“她偏愛我？”這下他忍不住了：“她才不偏愛我，她已經(jīng)很長時(shí)間沒有點(diǎn)我回答問題了，我舉手她也像沒看見，我就是不交作業(yè)！”原來問題出在這兒！小伙子覺得老師對(duì)他關(guān)注不夠，想通過鬧情緒引起老師的注意。

找到問題的癥結(jié)，我便開始循循善誘，我和他一起分析英語老師沒點(diǎn)他的原因，并告訴他英語老師對(duì)他的良好評(píng)價(jià)。聽著聽著，他臉上的烏云終于漸漸散去，慢慢露出了燦爛的笑容，我還沒講完，他就主動(dòng)要求回去上課了！

針對(duì)這孩子渴望被關(guān)注的特點(diǎn)，我和英語老師又專門去他家家訪，使他真切感受到老師是關(guān)注他在意他的。慢慢地，他也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，臉上的笑容也多了起來。

播希望之種：扶困難學(xué)生“立正”

我在素質(zhì)報(bào)告單上開設(shè)了“心語小屋”這個(gè)空間。在“心語小屋”中，學(xué)困生常常會(huì)看到這樣的心語：“你在紀(jì)律方面的進(jìn)步連我都驚訝，你還會(huì)讓我再驚訝一些嗎？”“這次考試你雖然沒及格，但老師發(fā)現(xiàn)你解題時(shí)運(yùn)用了新方法，能主動(dòng)探索，真了不起！”“運(yùn)動(dòng)會(huì)上你一展風(fēng)采，老師真為你高興，你不怕吃苦的精神和頑強(qiáng)的毅力，讓老師相信你事事都會(huì)干得很出色！”當(dāng)素質(zhì)報(bào)告單發(fā)下去時(shí)，孩子們很興奮，學(xué)困生們更是樂不可支，喜形于色。有的家長還在反饋欄寫道：老師，您的評(píng)語讓我看到了希望！

看：學(xué)困生高高揚(yáng)起了自信的頭

2011年6月10日，全國婦聯(lián)、全國“心系女童”活動(dòng)組專家及上海等地觀摩團(tuán)來湖北省檢查工作，我所帶的班級(jí)代表湖北省承擔(dān)了一節(jié)主題班會(huì)展示課，會(huì)上還邀請了部分家長參加。

班會(huì)課上，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，參與積極，配合主動(dòng)，而我也有意識(shí)地設(shè)置情境，讓學(xué)困生表演，給他們展示的機(jī)會(huì)。孩子們通過計(jì)算欄目得出的驚人數(shù)字知道了父母為自己的辛勤付出；通過“父母子女背靠背”欄目看到了自己對(duì)父母關(guān)心、體貼不夠；從“七嘴八舌”“自我反思學(xué)生篇”“自我反思家長篇”“父母子女面對(duì)面”欄目找出了與父母的矛盾所在及解決矛盾的方法。

學(xué)生、家長、教師三方直接對(duì)話，家長代表訴說了自己艱辛的童年、沒有文化的苦楚和望子成龍的期盼?？蓱z天下父母心！學(xué)困生也敞開心扉：考試的失利，使我傷心流淚，引發(fā)了自卑心理；師生的誤會(huì)，使我憤憤不平，產(chǎn)生了對(duì)抗心理；家長的斥責(zé)，使我無顏面對(duì)，導(dǎo)致了懼怕心理；行為的禁錮，使我躍躍欲試，產(chǎn)生了逆反心理……在自信心不足的同時(shí)，我也有很強(qiáng)的自尊心；在自卑的陰影下，我也有強(qiáng)烈的上進(jìn)心……可憐天下學(xué)困生！肺腑之言，情真意切。孩子們紛紛站起來對(duì)父母坦露心聲，并現(xiàn)場擁抱父母，場面十分感人。家長流淚了，孩子們流淚了，聽課教師流淚了，我也流淚了，主題班會(huì)達(dá)到了意想不到的效果。

班會(huì)課后，很多家長發(fā)短信來表示感謝，他們欣喜地告訴我孩子在家知道說“謝謝媽媽”“好媽媽”這樣表達(dá)感激的話語了。主題班會(huì)上的眼淚融洽了師生關(guān)系，增進(jìn)了家中兩代人的感情，尤其是對(duì)學(xué)困生的“感情投資”也得到了回報(bào)。班會(huì)課得到了全國婦聯(lián)、全國“心系女童”活動(dòng)組專家及上海等地觀摩團(tuán)和省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，他們表示要將此次班會(huì)制成光碟在全國多家電視臺(tái)播放。

第三站：感受正能量

把信任的目光投向每名學(xué)生；把尊重的話語送給每名學(xué)生；把和藹的微笑灑向所有學(xué)生。

——?jiǎng)P紅私語

建溫暖之家：風(fēng)景這邊獨(dú)好

我所帶的班級(jí)也經(jīng)歷了酸甜苦辣，令人欣慰的是這個(gè)家始終是穩(wěn)定的，孩子們與我和睦相處，感情日篤。我和他們是師生，也是朋友，他們親熱地稱我“小雷”“小紅”，還給我取名叫“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。

為了讓孩子們在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中受教育，我每學(xué)期都會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡段開展諸如故事會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、演講賽、課本劇表演、生活小能手大比拼、電視益智節(jié)目模仿秀等精彩紛呈的主題班會(huì)。每一次主題班會(huì)，從主題和活動(dòng)形式的確立，到設(shè)計(jì)海報(bào)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)預(yù)案、活動(dòng)演練，直至活動(dòng)正式開展，以及活動(dòng)總結(jié)，同學(xué)們都精心策劃，反復(fù)推敲，虛心請教，力爭盡善盡美，全面展現(xiàn)良好的班風(fēng)班貌。

陽光運(yùn)動(dòng)，我積極組織并參與他們的乒乓球比賽、拔河比賽等；籃球賽，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)為參賽的孩子吶喊助威；運(yùn)動(dòng)會(huì)，我細(xì)心清理跑道；跑操比賽，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生閃亮登場。課間，我和孩子們聊天談心；冰天雪地的圣誕之夜，我拖著手術(shù)未愈的身體去家訪……我堅(jiān)持把信任的目光投向每名學(xué)生，把尊重的話語送給每名學(xué)生，把和藹的微笑灑向所有學(xué)生。

我驚喜地看到，孩子的世界也向我微笑了：一張向我親切問候的紙條，一個(gè)意外飛來向我表達(dá)思念的電話，一張張突然出現(xiàn)的興奮不已的面孔……

一次，我因心情不好紅著眼睛出現(xiàn)在孩子們面前，一個(gè)學(xué)生注意到了，馬上走過來對(duì)我說：“老師，開心每一天！”晚上，一名學(xué)生給我發(fā)來短信：“小雷，走自己的路，讓別人去說吧，您是我們最好的班主任，我們永遠(yuǎn)愛您?！边€有一次，我因公外出沒有上班，晚上一個(gè)孩子打來電話問：“老師，您今天去哪里了？我們趴在窗臺(tái)等啊看啊，您都沒有來，我們想您！”

每天中午，我和孩子一起在教室午休，天晴了，孩子們就會(huì)把我的躺椅搬到外面去曬一曬，放學(xué)前有專人給我收進(jìn)來。一次，我自己把躺椅收了回來，不料那個(gè)負(fù)責(zé)收躺椅的男孩很失落很認(rèn)真地問：“老師，這不是我的事嗎？”我常常被這些可愛的孩子深深感動(dòng)著、鼓舞著，與他們彼此相依、彼此溫暖著。

架理想之橋：你我共享精彩

在大家的共同努力下，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和各類競賽及歷屆中考都成績突出。我所帶的班曾承辦“我心中的五美女孩”大型主題班會(huì)活動(dòng)（國家級(jí)），得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評(píng)價(jià)；帶領(lǐng)學(xué)生參加中宣部組織的“日新月異話江城”座談會(huì)，17人的文字在國家級(jí)刊物《時(shí)事報(bào)告》上發(fā)表；在全國信息技術(shù)大賽中多人榮獲一等獎(jiǎng)；楚才杯作文競賽獲獎(jiǎng)人數(shù)全校第一；全國中小學(xué)生書信大賽中有16人獲獎(jiǎng)；中學(xué)生作文大賽15人獲獎(jiǎng)……

與此同時(shí)，我自己也與孩子們一起努力，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。我撰寫的班級(jí)管理論文、政治課教案及科研論文多篇獲省一等獎(jiǎng)，并在省級(jí)刊物上發(fā)表。

責(zé)任編輯 劉玉琴

兼職校對(duì) 汪 祁