張勝利

“無論是‘拼搏高二‘激情高三，還是‘夢系列主題活動，無論是‘勝利號，還是‘致遠(yuǎn)班，他都能把單調(diào)緊張的高中教育做得悠閑自得、活色生香，做得老師醉學(xué)生迷，無處不浸潤著真愛，無時不收獲著勝利的喜悅！”

這是河南省第五屆最具智慧力班主任評選委員會給我的頒獎詞。

情系致遠(yuǎn) 矢志不渝

2004年，我創(chuàng)建了“致遠(yuǎn)班”。所謂致遠(yuǎn)，含志存高遠(yuǎn)，志向遠(yuǎn)大之意，又有寧靜致遠(yuǎn)，追求卓越之意，還有團(tuán)結(jié)拼搏，勇于開拓之意?！爸逻h(yuǎn)”是一個溫馨的家園，在這個大家庭里，學(xué)生在勤奮、刻苦、自主中學(xué)習(xí)；在團(tuán)結(jié)、友愛、愉快中生活；在頑強(qiáng)、拼搏、激勵中奮斗；在合作、競爭、超越中進(jìn)步。

“致遠(yuǎn)班”歷經(jīng)四屆，走過了12個年頭，形成了獨(dú)有的班級文化。我們有自己的班歌：《致遠(yuǎn)戰(zhàn)艦起航》，每周一課前合唱；我們有自己的班訓(xùn)，六個“特別”：特別守紀(jì)律，特別講團(tuán)結(jié)，特別肯吃苦，特別敢拼搏，特別有志氣，特別有作為；我們有自己的班旗“勝利號”，在教室后墻上懸掛著，昭示著一種力量，對大家起著激勵作用；我們有自己的班報，內(nèi)容豐富多彩，圖文并茂：有學(xué)生見聞，有美文摘錄，有學(xué)法交流，有教師寄語；我們還有自己的班級格言：拼搏是我們的特色，超越是我們的強(qiáng)項，規(guī)范是我們的習(xí)慣，效率是我們的追求。

新生一入學(xué)，我首先對他們提出“三個一”的要求，即一手好字、一副好口才、一口流利的英語。從高一到高二上學(xué)期，每周一三五晚自習(xí)前中文演講，二四六英語演講，從未間斷。每月舉行一個主題活動，召開一次主題班會，每名學(xué)生都參與其中。還舉辦辯論會、讀書會、英語走廊等活動，為學(xué)生提供展示才華的舞臺。我們通過舉辦系列活動把大家的心凝聚在一起，為大家創(chuàng)建一個溫馨的家園。

一個故事演繹了12年，一種精神傳承了12年。從開學(xué)第一天的“激發(fā)夢想，閃亮登場”，到高考結(jié)束當(dāng)晚的“致遠(yuǎn)，情深意長”，都是以“夢”為主線的系列主題活動。每周一操場上站軍姿是我們班的必修課，每天晚自習(xí)前10分鐘堅持雙語演講，每月舉辦一個主題活動，是我們的班級文化模式。“我給同桌寫贈言”“尋找身邊的感動”等活動從細(xì)微處滋潤著學(xué)生的心田，深化了孩子之間的友誼。

懷揣夢想 執(zhí)著追尋

“致遠(yuǎn)班”一直堅持在活動中加強(qiáng)德育。每學(xué)期，我們都要在“勝利號”班報、班級文化墻策劃一期感恩專題；開展“一封家書”活動，讓每名學(xué)生給家長寫一封信；在主題班會上，讓學(xué)生列舉生活中的攀比現(xiàn)象，對此展開討論；舉辦主題活動“爸爸去哪了”“我的爹娘很辛苦”，讓學(xué)生在參與中感受親情。為了強(qiáng)化學(xué)生的道德認(rèn)同感，我專門給學(xué)生寫了一首詩《我優(yōu)秀，我是致遠(yuǎn)人》，每周一課前集體朗誦。詩歌從思想、行為、意志、信念、信心、心態(tài)等方面提出優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會共處。集體生日是主題班會的固定環(huán)節(jié)，當(dāng)月過生日的學(xué)生是本次班會演講的內(nèi)定選手。在這樣具體的班級文化活動中，展示積極向上的東西，傳輸正能量，潛移默化地影響了一批批學(xué)生。

“致遠(yuǎn)班”的“夢”系列主題活動圍繞尋夢、追夢、懷夢、話夢、圓夢一步步展開，不斷激發(fā)學(xué)生的夢想。如“懷揣夢想起航”“追逐夢想青春無悔”“夢在心中路在腳下”等主題活動對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，又如“選擇優(yōu)秀，拒絕平庸”“心系致遠(yuǎn)，精神傳承”“拼搏高二，規(guī)劃人生”“激情高三，為我而戰(zhàn)”等主題活動異彩紛呈。我們還把文化墻設(shè)計成房子形狀，旁邊是“夢想樹”，里面分為“拼搏者”“圓夢堂”“我為班級添光彩”三個欄目。我經(jīng)常激勵學(xué)生：有夢在，人生無悔！有夢在，人生精彩！有夢就有希望！振動夢想的翅膀，起飛！

我希望以我的激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情，以自己的精神培養(yǎng)學(xué)生的精神，以自己的信念堅定學(xué)生的信念，讓他們在班級活動中陶冶情操，增加涵養(yǎng)，實現(xiàn)自身價值。

心海揚(yáng)帆 字字入心

我喜歡投入到工作中的狀態(tài)，享受著工作帶來的快樂。2011年暑假期間，我給班里每名學(xué)生寫了一封信，想通過這種方式對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行具體分析，指出他們存在的問題，并提出一些建議。在給學(xué)生寫信時，我首先分析他們的個性特征，拿著“放大鏡”看他們的優(yōu)點(diǎn)。為了避免語言空洞，我盡量挖掘每名學(xué)生身上發(fā)生的故事，對每名學(xué)生的各科成績進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們向某個具體的方向努力。如針對成績優(yōu)秀的學(xué)生，幫助他們分析不足，保持優(yōu)勢學(xué)科；而對成績暫時落后的學(xué)生，幫助他們樹立信心，強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，爭取進(jìn)步；對性格開朗活潑的學(xué)生，提示他們沉穩(wěn)一些；對性格內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們多與老師和同學(xué)交流；對班干部則指導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。

就這樣，我忙了一個暑假，直到開學(xué)前才完成這項工作。開學(xué)后，我把這些信發(fā)到每名學(xué)生手中，讓他們把信抄寫在“心橋”聯(lián)絡(luò)本上，并寫一封回信作為教師節(jié)的禮物。這些信件有10萬字之多，我把它裝訂成冊，取名“心海揚(yáng)帆”，予以珍藏。

這次活動雖然耗費(fèi)了我大量的精力，但收到了意想不到的效果。有的學(xué)生在回信中這樣寫道：“對于您給我們寫信的做法，我非常驚訝。從來沒有老師給我寫超過三行以上的話。當(dāng)我讀完您給我寫的信時，萬分感動?！庇械膶W(xué)生這樣寫道：“真的沒想到您會給我們寫信，我感受到您對我們的關(guān)懷。我也看了您給其他同學(xué)寫的信，您真正做到了用心去了解我們?！边€有的學(xué)生這樣寫道：“看到您寫的信，我有種莫名的感動，您是我遇到的第一位真正走進(jìn)我心里的好老師?！?/p>

我對學(xué)生付出了愛，收獲了學(xué)生更多的愛，同時也收獲了學(xué)生的成長。我把孩子放在心上，孩子們也把我放在了心上。父親節(jié)時，學(xué)生們親手為我畫了一張獎狀和一幅卡通漫畫，上面寫著：“老班，父親節(jié)快樂！”

大愛無疆 育人無聲

師德之魂在于“愛”，一個鼓勵的眼神，一個善意的微笑都能讓學(xué)生感受到師愛。因此，班主任要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，理解尊重學(xué)生，平等真誠地對待每一名學(xué)生，讓他們在班級中感受到親情般的溫暖，產(chǎn)生熱愛老師的情感，從而形成良好的班級情感氛圍。

有一年秋天，我利用課余時間對班上43名學(xué)生進(jìn)行家訪。家訪前我做了充分準(zhǔn)備，擬訂了具體的家訪計劃，帶上每次考試的成績單和學(xué)生平時的表現(xiàn)記錄。為了節(jié)省時間，我事先設(shè)計好行動線路，按居住片區(qū)集中家訪，平均每天兩人以上，在每名學(xué)生家里最少待1小時。家訪中針對每名學(xué)生的個人情況具體分析，解決他們學(xué)習(xí)方面存在的問題，并征求家長的意見，與家長一起為學(xué)生制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃。這次家訪歷時20多天，累計行程400多公里，寫下了15000多字的家訪手記。這種認(rèn)真的工作態(tài)度贏得了學(xué)生和家長的信任，有的家長這樣評價：“把孩子送到張老師班里，是我們前世修來的福分?！?/p>

端午節(jié)時，我給學(xué)生買香包和五彩線；夏天，給學(xué)生買西瓜；冬天，給他們燒開水；每次出差回來，我都會帶些特產(chǎn)給學(xué)生品嘗……這些細(xì)微的舉動，無形中增強(qiáng)了班級凝聚力。

2010年，小林在雙耳失聰?shù)那闆r下，靠口型學(xué)習(xí)考取了理想中的大學(xué)，成為各大媒體爭相報道的勵志學(xué)生。小林上課時只能集中精力看老師的口型，猜測老師講授的內(nèi)容，她在學(xué)習(xí)上付出的努力超出普通學(xué)生很多倍。為了照顧她，我上課盡量多板書，每次評講完試卷就把講稿交給她看。由于雙耳失聰，小林并不知道自己讀書的聲音有多大，我就給她配了一把辦公室的鑰匙，讓她每天在那里早讀。每次和她談話，我都提前準(zhǔn)備好一個本子，邊說邊寫，與她交流。過了一段時間，她慢慢熟悉了我的口型，能分辨出我說話的大意了。

因為雙耳失聰，小林自小就有一種自卑心理。為了培養(yǎng)她的自信心，我經(jīng)常鼓勵她參加集體活動，融入集體。如讓她參與“勝利號”班報編輯，參與設(shè)計班徽，競選數(shù)學(xué)課代表，參加數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小組。經(jīng)過耐心引導(dǎo)，小林終于走出心理陰影，戰(zhàn)勝了自我，對生活充滿信心，與大家相處得十分融洽。

后來，在一次家訪中，我了解到小林的母親患有間歇性精神病，父親無固定收入，她和姐姐都在上學(xué)，家里很困難。因此，當(dāng)她拿到大學(xué)錄取通知書時犯難了，就發(fā)了個短信告訴我想申請助學(xué)貸款。第二天，她又給我發(fā)了個短信，說有人到她家，愿意出五萬元錢買她的通知書，她不同意，但她媽媽答應(yīng)了?？吹竭@些，我心里一陣酸楚，決定為小林籌集學(xué)費(fèi)。于是，我?guī)еナ写壬瓶倳?、團(tuán)市委希望工程辦公室、市婦聯(lián)、紅十字會等部門，幫她籌集到了上大學(xué)的學(xué)費(fèi)。后來，我還親自送她去大學(xué)報到。

“致遠(yuǎn)”成就了我心中的夢想，“致遠(yuǎn)致遠(yuǎn)，志存高遠(yuǎn)，追求卓越，勇往直前”不僅是對學(xué)生的激勵，也是對自己的激勵。

責(zé)任編輯 劉玉琴