王尚榮

目前，在進入經(jīng)濟全球化發(fā)展的時代，計算枧人才的有效培養(yǎng)迎來7巨大挑戰(zhàn)。在計算機的普及推廣下，不僅越來越需要高素質(zhì)、高水平的計算枧人方，同時對計算機人才培養(yǎng)的標準要求也日漸增高。為此，通過對計算機人才培養(yǎng)方法的改革進行相關(guān)探討，希望可以在促進我國綜合國力提升的同時，迸一步提升我國的專業(yè)人才培養(yǎng)能力。

計算機人才 培養(yǎng) 改革

現(xiàn)如今，我國的計算機技術(shù)正在飛速發(fā)展，然而計算機高級人才的培養(yǎng)始終是我國當前急需解決的難題。計算機人才培養(yǎng)的深化改革，可以更好地適應(yīng)新時代下的信息化以及網(wǎng)絡(luò)化對戰(zhàn)的要求。而網(wǎng)絡(luò)安全也成為了當前國家安全中十分重視的領(lǐng)域，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深入改革與發(fā)展可以給網(wǎng)絡(luò)安全提供相應(yīng)的保障，我們務(wù)必要對網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)提起重視。計算機信息技術(shù)的知識更迭速度在不斷加快，但傳統(tǒng)的教學方式卻遠遠跟不上其速度，所以也導(dǎo)致了人才的嚴重缺失以及斷層。

計算機人才培養(yǎng)方法改革的重要意義

現(xiàn)階段，計算機技術(shù)及其關(guān)聯(lián)技術(shù)的更新速度非常之快，而且其衍生產(chǎn)品的推新速度也十分快，市場形勢可以說是瞬息萬變，這就需要計算機教育可以培育出具備高創(chuàng)新能力的專業(yè)人才。然而，根據(jù)現(xiàn)有情況來看，我國的計算機教育還遠遠達不到這樣的要求，教育工作依舊有許多的問題和缺陷，因此一定要經(jīng)過改革來使計算機教育工作符合這一要求。改革已經(jīng)迫在眉睫，只有通過改革才能為我國的信息安全建立堅實的保障。計算機教育的改革，不但是社會針對計算機人才培養(yǎng)工作提出的要求，同時還是計算機教育在發(fā)展道路中必然要經(jīng)歷的過程，這對現(xiàn)下以及未來社會的各個方面都存在著非常重要的意義以及價值。伴隨社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，計算機教育也擁有了全新的發(fā)展理念，另外，也使得計算機人才培養(yǎng)工作面臨了嚴峻的挑戰(zhàn)。一方面，計算機人才結(jié)構(gòu)失衡，缺少軟件方面的人才。目前我國同時具備技術(shù)和管理能力的計算機專業(yè)人才極其短缺，這和當下信息技術(shù)的飛速發(fā)展不符。而且現(xiàn)今我國在計算機技術(shù)教育方法上形式過于單一，同質(zhì)化的問題較為突出，這也是導(dǎo)致計算機人才出現(xiàn)斷層的一大重要原因。另一方面，以計算機自身的發(fā)展角度來看，其發(fā)展范圍在不斷擴展，內(nèi)容方面也在不斷細化，發(fā)展方向也越來越廣，因此社會對計算機人才提出了更高的要求。結(jié)合上述所言，面臨計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機人才的培養(yǎng)已經(jīng)是必然之勢，這是新形勢下所有國家都應(yīng)提起重視的，如若不然很容易被時代潮流所淹沒。

計算機人才培養(yǎng)的方法

（1）設(shè)定清晰的培養(yǎng)目標

當前信息化發(fā)展時代對計算機人才的培育應(yīng)適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，而不是裹足不前。在新的發(fā)展形勢下，計算機人才培養(yǎng)的改革應(yīng)做到理論和實踐的相結(jié)合，確定社會和企業(yè)所需的人才類型，只有這樣才可以充分滿足社會發(fā)展的需求，培養(yǎng)出真正實用的人才。

（2）制定合理的培養(yǎng)體系

想要快速有效地培養(yǎng)出專業(yè)的計算機人才，就必須要通過良好的教育來實現(xiàn)。然而教育也要注重方式和方法，如此才可以培育出更加適應(yīng)時代潮流的人才。所以，要制定合理的教學課程，例如，實行校企合作，這樣學生經(jīng)過理論知識的學習以后能夠有平臺進行實踐，實現(xiàn)理論與實踐的相結(jié)合，將所學的知識更好地運用到生活中來，通過這種方式培養(yǎng)出來的才能稱得上是真正意義上的人才。尤其是在計算機領(lǐng)域中，其實踐性十分強，需要學生具備解決實際問題的能力，而這種能力的養(yǎng)成，不僅需要有理論知識作為基礎(chǔ)，更需要具備實踐能力，這樣才可以更好地迎接信息化時代帶來的各種挑戰(zhàn)。

（3）制定實踐技能體系

對于計算機人才而言，實踐技能是十分值得重視的，尤其是對于高技能的計算機人才而言就更加重要。猶如我們所知，信息化為人們的生活帶來了很大的便捷，反之也帶來了許多的不安全因素。所以，對高技能計算機人才的培養(yǎng)就成為了當下時代的必然所需。合理地制定實踐技能課程可以有效地培養(yǎng)計算機專業(yè)學生的專業(yè)技術(shù)，從而更從容地應(yīng)對未來可能會出現(xiàn)的問題。

（4）深化新的培養(yǎng)理念，加強改革力度

全新的教育理論之所以始終保留在理論層面，就是由于教育改革的力度仍舊欠缺。因此，在后續(xù)的工作當中務(wù)必要利用一切可行的方法來深化新的教育理念，加強改革的執(zhí)行力度。第一步，從教育部門人手，務(wù)必要提出有關(guān)新的教育理念的貫徹方針以及具體實施措施，基層的老師一定要依照有關(guān)方針和措施積極實施教育工作。然后，利用和老師的職業(yè)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的評價機制來對計算機教育的改革提出強制性的要求以及標準，如此便能有效地防止計算教育工作只流于表面，而無法貫徹落實。除此以外，應(yīng)始終堅持老師與學生的雙向評價，始終明確學生在教育中的主體地位，加強學生的學習主動性。

（5）減少理論闡述，拓展自主學習

在計算機學習當中，要重視學生的自主學習以及自我探索。計算機是一門邏輯性極強且開發(fā)性高的學科，同時和其他學科的技術(shù)也有著緊密的聯(lián)系，學生通過老師的課堂教學學到的知識畢竟是有限的，因此，一定要為學生創(chuàng)造充足的學習與探索空間。在課堂教學中，老師在進行基礎(chǔ)理論知識的講授之后，應(yīng)該為學生留有充足的時間，使學生可以進行自主學習，并且可以將自主學習拓展到生活當中。在自主學習的過程中，學生能夠深入了解更多的計算機技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的知識。

結(jié)束語

現(xiàn)如今，各國間的較量已經(jīng)不再局限于科技和軍事力量的較量，人才信息技術(shù)也成為了其中重要的一部分。尤其是隨著信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，人們的生活中到處都覆蓋著計算機網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)融人了人們的日常生活，怎樣保證它的安全性也就自然成為了當前研究的課題。所以，對計算機人才培養(yǎng)的改革刻不容緩，這樣才能更好的為我們的幸福生活保駕護航。

[1]屈天微，計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J]，信息通信，2016（2）：177-178.

[2]劉天波，王守金，戚爰偉，移動互聯(lián)時代下的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究[J]，教育教學論壇，2016（40）：90-91.

[3]韓改寧，張偉，唐云凱，等，計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與探討[J]，現(xiàn)代計算機，2016（21）：62-64.

[4]龔靜，社會責任視角下計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]，中國教育信息化，2017（14）：6-8.