杜佳穎

隨著我國科技的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍也越來越廣泛，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，給人們的工作生活和學(xué)習(xí)等帶來了較多的便利，但是其也引發(fā)了許多問題。以會計(jì)專業(yè)學(xué)生為例，大數(shù)據(jù)的發(fā)展對于該專業(yè)學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)提供了較多的幫助，但是在學(xué)習(xí)中其也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了較多的挑戰(zhàn)。本文，將分析大數(shù)據(jù)下會計(jì)專業(yè)學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)以及做好相關(guān)工作的應(yīng)對措施，以求更好的提升會計(jì)專業(yè)學(xué)生能力，促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

大數(shù)據(jù)

會計(jì)專業(yè)學(xué)生 挑戰(zhàn) 應(yīng)對措施

大數(shù)據(jù)是繼云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)之后計(jì)算機(jī)行業(yè)的又一大顛覆性技術(shù)革命，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，其所受到的關(guān)注越來越多，對于人們的生活生產(chǎn)影響也越來越大。大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)量大、處理速度快、數(shù)據(jù)類型繁多和商業(yè)價(jià)值高等特點(diǎn)，其在會計(jì)專業(yè)中應(yīng)用，能夠有效的提高工作效率，解決人們在工作中所遇到的種種難題。下面，筆者將結(jié)合自身的理解和認(rèn)識分析該項(xiàng)技術(shù)在應(yīng)用時(shí)有的優(yōu)勢和作用，提升其應(yīng)用價(jià)值。

大數(shù)據(jù)時(shí)代對會計(jì)人才提出的新要求

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對于高校會計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作也產(chǎn)生了新的影響，其具體如下所述。

首先，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展變化，會計(jì)行業(yè)對于人才的需求已經(jīng)不再像過去那樣傳統(tǒng)單一，從人才需求的角度來講，工作人員不僅需要熟練掌握各種會計(jì)專業(yè)知識，同時(shí)其還需要掌握一定的計(jì)算機(jī)技能，這樣其才能更好的適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境下會計(jì)工作開展的新要求，更好的做好會計(jì)本質(zhì)工作，提升個(gè)人能力。其次會計(jì)人員還應(yīng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)信息的收集和處理能力，大數(shù)據(jù)時(shí)代所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息量可謂是十分的龐大，而且其還具有信息來源復(fù)雜、迅速、非結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此在應(yīng)用該技術(shù)時(shí)，也需要結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)的應(yīng)用。

大數(shù)據(jù)下會計(jì)專業(yè)學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代雖然給會計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、個(gè)人能力的提升都提供了較好的幫助，但是在實(shí)際的工作中，影響個(gè)人能力的提升是多方面因素的。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所面對的挑戰(zhàn)主要有以下幾個(gè)方面，首先是學(xué)生會計(jì)信息化技能、數(shù)據(jù)處理能力比較差。大數(shù)據(jù)在會計(jì)行業(yè)雖然有所運(yùn)用，但是，目前大多數(shù)高校傳授的會計(jì)知識仍是以傳統(tǒng)的會計(jì)教育模式為主，而信息化會計(jì)教學(xué)只是會計(jì)發(fā)展的輔助手段，如部分高校雖然開設(shè)了會計(jì)電算化的課程，但是這些課程的受重視程度有限。其次，知識結(jié)構(gòu)單一，欠缺管理與分析能力，復(fù)合型會計(jì)信息化人才有限。作為一名有名的會計(jì)人才不僅需要掌握基本的經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)、會計(jì)等知識，同時(shí)其還應(yīng)當(dāng)涉獵其他與會計(jì)學(xué)相關(guān)的知識，這樣才能更好的學(xué)生的綜合素養(yǎng)。最后，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較差，在學(xué)習(xí)過程中只是被動的接受知識，對于會計(jì)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣并不是十分的濃厚，對于大數(shù)據(jù)下的會計(jì)專業(yè)知識發(fā)展認(rèn)識比較淺薄。

大數(shù)據(jù)下會計(jì)專業(yè)學(xué)生能力提升的策略

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，會計(jì)行業(yè)也將也進(jìn)行大規(guī)模的轉(zhuǎn)型發(fā)展，而在具體的工作中，要在大數(shù)據(jù)環(huán)境下提升會計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合能力，可以從以下幾個(gè)方面人手。首先要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，俗話說，授人以魚不如授人以漁，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，各種學(xué)習(xí)資源可謂是層出不窮，許多知識的獲取都可以通過網(wǎng)絡(luò)得到，在課堂上由于多種因素的影響，教師的教學(xué)難免會滯后，而學(xué)生要想更好的提升自己的會計(jì)專業(yè)素養(yǎng)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，僅僅依靠教師的課堂講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，學(xué)生具備有自主學(xué)習(xí)能力就顯得十分重要了，其能夠幫助學(xué)生自主的探索會計(jì)學(xué)知識，有效的提升他們的會計(jì)綜合技能，使學(xué)生真正的成長為大數(shù)據(jù)環(huán)境下的適配性會計(jì)人才。

其次，則應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生會計(jì)信息化技能水平，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的信息量極為龐雜，而且數(shù)據(jù)的更新速度可以說十分的快，作為一名合格的會計(jì)人員需要數(shù)量掌握財(cái)務(wù)軟件和數(shù)據(jù)庫等，這樣對他們的計(jì)算和數(shù)據(jù)信息獲取都具有一定的幫助。而在實(shí)際的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)過程中，要掌握這些能力就需要加強(qiáng)會計(jì)信息化技能水平，在日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會自主的學(xué)習(xí)抓緊課上課下的實(shí)踐機(jī)會，熟悉應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件，加強(qiáng)自身對數(shù)據(jù)篩選、計(jì)算和分析的能力。

最后，則需要學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，不斷的提升個(gè)人能力。正所謂實(shí)踐出真知。對于許多學(xué)生來說，要想在大數(shù)據(jù)環(huán)境下提升學(xué)生的能力，近幾年是通過課堂教學(xué)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還需要積極的尋找機(jī)會，親身參與到各項(xiàng)活動中，一步一個(gè)腳印的提升自己的能力。在互聯(lián)網(wǎng)師弟啊，相較于課本上的理論知識來說，多方面的了解各方面的信息更為重要，其能夠更加快速的幫助學(xué)生找到屬于自己的發(fā)展方向。而且，會計(jì)行業(yè)的各種政策、法律法規(guī)等也在不斷的發(fā)生新變化，學(xué)生充分的了解這些信息，爭取適合自己的實(shí)踐機(jī)會，了解該行業(yè)對于會計(jì)人才的基本需求，這樣其也能夠根據(jù)會計(jì)行業(yè)的人才要求，制定出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展路徑，避免在走上崗位之后，短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)自己的工作，因此降低工作效率，影響自身能力提升。

總之，隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，大數(shù)據(jù)與會計(jì)學(xué)知識還將會迎來更加深入的融合，對于學(xué)生來說，其必須要正視大數(shù)據(jù)對會計(jì)學(xué)知識發(fā)展的重要作用，積極的了解大數(shù)據(jù)時(shí)代會計(jì)教學(xué)的變化，學(xué)好大數(shù)據(jù)下的會計(jì)學(xué)知識，不斷的提升自身的能力，以便更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，早日成長為獨(dú)當(dāng)一面的專業(yè)會計(jì)人才。

[1]高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略探討[J].晁銀.中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計(jì).2016（10）

[2]高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力提升探究[J].李阿慧.時(shí)代金融.2017（12）

[3]高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力問題研究[J].李阿慧中國成人教育.2017（08）