劉克錫

【訓(xùn)練主題】

如果我們?cè)谛谐讨型蝗挥龅揭粭l河，可以怎樣過(guò)河呢？要么有一條船擺渡過(guò)去，要么架上一座橋，從橋上通過(guò)。我們寫(xiě)文章也會(huì)遇到類(lèi)似的情況，要使文章前后連貫，成為一個(gè)整體，同樣需要“船”或“橋”，這“船”或“橋”就是過(guò)渡。今天，我們就來(lái)探討作文中怎樣過(guò)渡。

【方法指導(dǎo)】

過(guò)渡，總的作用是“承上啟下”，也就是總結(jié)上文，引出下文。寫(xiě)好過(guò)渡，可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)氣連貫通順，使前后文章連成一體，給人以渾然一體的印象。

寫(xiě)文章，哪些地方需要過(guò)渡？由一件事轉(zhuǎn)到另一件事情時(shí)需要過(guò)渡，記敘的時(shí)間或地點(diǎn)發(fā)生變化時(shí)需要過(guò)渡，寫(xiě)作手法發(fā)生變化（如由記敘轉(zhuǎn)為議論、由記敘轉(zhuǎn)為抒情）時(shí)需要過(guò)渡，記敘順序出現(xiàn)轉(zhuǎn)換（如由倒敘轉(zhuǎn)為順敘）時(shí)需要過(guò)渡……

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的過(guò)渡方式有哪些呢？

1.用小標(biāo)題過(guò)渡。

小標(biāo)題不僅是文章內(nèi)容的總結(jié)概括，而且能使讀者心理上出現(xiàn)連續(xù)感，讀完一個(gè)小標(biāo)題下面的內(nèi)容，自然想到該過(guò)渡到下一小標(biāo)題了。這樣，文章自然就暢通了。

如一位同學(xué)的作文《家有“三丑”》分設(shè)了三個(gè)小標(biāo)題，講述了三個(gè)小故事：“一丑，客廳混亂”，寫(xiě)“我”愛(ài)讀書(shū)，家里到處是書(shū)；“二丑，肥胖老媽”寫(xiě)老媽加強(qiáng)鍛煉，減肥美身；“三丑，貪睡老爸”，寫(xiě)老爸經(jīng)常加班，工作辛苦。三個(gè)小標(biāo)題分別與三個(gè)家庭成員相關(guān)，自然過(guò)渡，非常巧妙。

2.用段落過(guò)渡。

文章中用一個(gè)獨(dú)立完整的段落，來(lái)對(duì)上下兩層文意進(jìn)行過(guò)渡。它往往用于較大層次內(nèi)容的過(guò)渡。如一位同學(xué)的《我們班的“搞笑大王”》就有這么一段：

“搞笑大王”天生長(zhǎng)得有點(diǎn)“搞笑”也就算了，可他偏偏還幽默風(fēng)趣，更要命的是，他的行為也相當(dāng)夸張與滑稽。

這就是一個(gè)過(guò)渡段，承接上層“‘搞笑大王天生長(zhǎng)得有點(diǎn)‘搞笑”（外貌），開(kāi)啟下層的“性格幽默風(fēng)趣，行為夸張滑稽”，既讓讀者輕易地把握了文章內(nèi)容，又使上下文銜接得十分自然。

3.用句子過(guò)渡。

也就是用一個(gè)句子對(duì)兩個(gè)段落或?qū)哟蔚膬?nèi)容進(jìn)行過(guò)渡。過(guò)渡句可以放在段落中間，也可以置于段落的開(kāi)頭或末尾。

如一位同學(xué)在《電腦爭(zhēng)奪戰(zhàn)》一文中，先寫(xiě)“我”蘸了兩滴口水抹在臉上，做成兩行“淚水”，央求妹妹讓“我”玩電腦，被妹妹識(shí)破；然后用“一計(jì)不成，又生一計(jì)”進(jìn)行過(guò)渡，接著寫(xiě)“我”切好水果放在廚房，喊妹妹去吃。這里的過(guò)渡就是典型的承上啟下，“一計(jì)不成”承接上文，“又生一計(jì)”開(kāi)啟下文，不僅文意貫通，前后勾連，而且反映了姐妹倆斗智斗勇，非常有生活氣息。

4.用詞語(yǔ)過(guò)渡。

寫(xiě)作中，經(jīng)常會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)過(guò)渡。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)?、所以、不過(guò)、但是、然而、誠(chéng)然、固然、只要、盡管、況且、正是、上述表明、由此可知、綜上所述，等等。如一位同學(xué)的《貝貝，你這只“饞貓”》中，上文描寫(xiě)了小白兔貝貝可愛(ài)的外形，然后用“但是，貝貝可愛(ài)歸可愛(ài)，可它太貪吃了”進(jìn)行過(guò)渡，接著寫(xiě)小白兔貪吃，使上下文銜接特別自然。

也有用序數(shù)過(guò)渡的。也就是在作文的每項(xiàng)內(nèi)容或每部分之前加一個(gè)序數(shù)詞（如“一、二、第一、第二、首先、其次”等）來(lái)進(jìn)行過(guò)渡。比如有一篇題為《談讀書(shū)》的文章談了三個(gè)問(wèn)題：“首先是方法問(wèn)題。一種是尋章摘句式的細(xì)讀精讀，另一種是觀(guān)其大意，不求甚解式的略讀……。其次是先后問(wèn)題。是先讀基礎(chǔ)書(shū)，還是先讀專(zhuān)業(yè)書(shū)……。第三是工具問(wèn)題。有些專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)要善于利用工具書(shū)……”文章三個(gè)大層次的過(guò)渡，就是通過(guò)“首先”“其次”“第三”的序數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

【佳作展示】

你要是問(wèn)我家里最有性格的是誰(shuí)，我會(huì)不假思索地告訴你—“蟲(chóng)爸”！不信你看—

網(wǎng) 蟲(chóng)

老爸是個(gè)不折不扣的網(wǎng)蟲(chóng)，天天跟我搶電腦，前天熱衷“體育綜藝”，昨天又在“P2P”平臺(tái)投資，現(xiàn)在又迷上了游戲“傳奇霸業(yè)”。“老爸，你該下崗了，我上。”“哦哦，等一下，馬上?！薄耙嗑?？”“呃，十分鐘。”十分鐘后，老爸絲毫沒(méi)有下的意思?！袄习帧薄昂煤?，馬上，等我做完任務(wù)?！毖垡?jiàn)他完成一項(xiàng)任務(wù)，我問(wèn)：“老爸，這回該好了吧？”老爸狡黠地一笑：“嘿嘿，我只是說(shuō)做完任務(wù)，又沒(méi)說(shuō)做完多少項(xiàng)任務(wù)！”哦，我的天??！老爸，我真服了你！

書(shū) 蟲(chóng)

老爸特別愛(ài)看書(shū)。有一次，他對(duì)我說(shuō)：“別看書(shū)了，睡覺(jué)！”可他自己卻拿著書(shū)不肯松手，弄得我哭笑不得。哦，對(duì)了，他連上衛(wèi)生間也看書(shū)，爺爺說(shuō)在衛(wèi)生間里看書(shū)不好，讓我當(dāng)“小小執(zhí)法官”。有一次我“沒(méi)收”了老爸的書(shū)，他為了讓我把書(shū)還給他，纏了我一天。老爸，我真服了你！

糊 涂 蟲(chóng)

一大清早，就聽(tīng)老爸嚷開(kāi)了：“我的《經(jīng)濟(jì)一本通》哪去了？鋒，快幫我找找！”這書(shū)可是老爸的“寶貝”??！我只好三下五除二洗刷好，“舍命”陪老爸找書(shū)?？蛷d、臥室、倉(cāng)庫(kù)……“掃蕩”結(jié)束后，一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。我一想—呃，猜到地方了！我走進(jìn)書(shū)房，一眼就看到了電腦旁的書(shū)！真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”啊，原來(lái)老爸昨天查資料，把書(shū)放在了電腦旁。老爸真是個(gè)“糊涂蟲(chóng)”，害得我損失了半個(gè)鐘頭！

網(wǎng)蟲(chóng)、書(shū)蟲(chóng)、糊涂蟲(chóng)，我的“蟲(chóng)爸”呀，我真服了你！

（指導(dǎo)老師： 朱春風(fēng)）

點(diǎn)評(píng)：題目新穎，很能吸引讀者眼球。內(nèi)文采用小標(biāo)題式，既是過(guò)渡，又能提示內(nèi)容，而且形式新穎。文中的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)等描寫(xiě)特別細(xì)膩，如“網(wǎng)蟲(chóng)”與兒子的對(duì)話(huà)、“書(shū)蟲(chóng)”死纏爛磨、“糊涂蟲(chóng)”丟書(shū)……都活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了“蟲(chóng)爸”的特點(diǎn)。

【詞語(yǔ)超市】

關(guān)于過(guò)渡的：承上啟下、承前啟后、上下連接、繼往開(kāi)來(lái)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、錦上添花、適可而止。

關(guān)于父親的：父愛(ài)如山、含辛茹苦、父嚴(yán)子孝、和藹可親、通情達(dá)理、精明能干、風(fēng)度翩翩。

【精妙過(guò)渡句】

爸爸不僅愛(ài)看書(shū)、愛(ài)看電視，而且喜歡玩電腦。

爸爸在家里懶得像一只病貓，可一出家門(mén)就變得生龍活虎。

爸爸很有擔(dān)當(dāng)，家里大事小事都是他一肩扛起，讓我很愛(ài)他。但有時(shí)我也很煩他，因?yàn)樗珢?ài)抽煙。

媽媽不僅勤勞能干，而且在生活中非常幽默。

在單位，媽媽是一位勞動(dòng)模范；回到家里，她又是一位賢妻良母。

母親待人仁慈、溫和，親友鄰里都夸她是個(gè)大好人；但她有時(shí)候也有脾氣，如果有人冤枉了她，那她也不是好惹的。

【現(xiàn)場(chǎng)操練】

題目：我站在鮮紅的隊(duì)旗下。

提示：1.這是需要發(fā)揮聯(lián)想的題目；2.以倒敘開(kāi)頭，通過(guò)幾個(gè)典型事例，介紹自己的成長(zhǎng)過(guò)程；3.要注意語(yǔ)句的過(guò)渡與銜接。