王婭琴

一、職業(yè)中專計算機網(wǎng)絡技術基礎教材概況

采用的材料是甘登岱喬麗婭李珊主編的大學計算機基礎教程，由上海交通大學出版社出版。授課對象17級計算機班。授課時長45分鐘。

1.本節(jié)課的授課內(nèi)容

計算機網(wǎng)絡的概念；計算機網(wǎng)絡的分類；計算機網(wǎng)絡的功能。

2.本節(jié)課教學目的掌握計算機網(wǎng)絡的定義分類

本節(jié)課既是全書的重點章節(jié)之一，又是本書的第六模塊—網(wǎng)絡基礎的開局之篇。本節(jié)內(nèi)容學習的成敗直接關系到后面的章節(jié)能否理解和順利進行，所以學好它，將為本章后面章節(jié)的學習打下堅實的基礎，也會給學生日常學習和生活中對計算機網(wǎng)絡的使用帶來很大方便。

本節(jié)課面向職業(yè)中學一年級的學生。雖然學生在以以前上過信息技術課程，也對接觸過網(wǎng)絡。但大部分學生來自農(nóng)村，很多學生對計算機網(wǎng)絡沒有基礎，所以通過理論基礎知識的學習，調(diào)動學生學習課程的積極性和主動性。對過對本節(jié)課的內(nèi)容學習，讓學生對本章內(nèi)同有個全面的了解，在此基礎上提高學生的信息技術的應用能力。

二.職業(yè)中專計算機網(wǎng)絡技術基礎教學情況（教學過程舉例說明）

1.了解計算機網(wǎng)絡的功能

教學重點，計算機網(wǎng)絡的定義

教學難點，計算機網(wǎng)絡的分類。授法：講授法、列舉法、觀察法、總結(jié)歸納法。展示法。

授課過程，提問學生日常生活中見到的網(wǎng)：如魚網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng)，讓學生腦海中有“網(wǎng)”的概念，形象。讓學生總結(jié)出網(wǎng)的特點，縱橫交錯，引出計算機網(wǎng)絡的定義：把分布在不同地點且具有獨立功能的多個計算機系統(tǒng)通過通信設備和通信線路連接起來，并通過功能完善的網(wǎng)絡軟件實現(xiàn)資源共享的計算機系統(tǒng)。然后通過找文中的重點詞匯，幫助學生理解和記憶這個概念。首先，計算機網(wǎng)絡是計算機系統(tǒng)，她是有多個計算機、通信設備和通信線路組成，其中的計算機是分布在不同地點，功能獨立的計算機，而他們?nèi)卟粌H僅是連接起來，還要有網(wǎng)絡軟件支撐，最終能實現(xiàn)資源共享的計算機系統(tǒng)。分別給學生列舉生活中常見的計算機系統(tǒng)（Windows、Linux、）通信設備（路由器、集成器）通信線路（光纖、同軸電纜、雙絞線、無線網(wǎng)）列舉日常生活中上不了網(wǎng)的可能性：網(wǎng)線未插、協(xié)議未配置、服務器等原因。通過對概念的升入解剖，讓學生清楚理解計算機網(wǎng)絡的定義，從而在理解的基礎上加快記憶計算機網(wǎng)絡的定義。最后再次總結(jié)定義，引導學生記住定義。

2.講述計算機網(wǎng)絡的分類

指出計算機網(wǎng)絡按照不同的分類方法可以分成不同的類型。

（1）按網(wǎng)絡覆蓋地理范圍分類：分為局域網(wǎng)（LAN）廣域網(wǎng)（WAN）城域網(wǎng)（MAN）。其中局域網(wǎng)LAN（Local Area Network）中局局部的意思。特征為：傳輸速率高、可靠性高、誤碼率低、結(jié)構(gòu)簡單，由單一組織擁有和使用。對應廣域網(wǎng)（Wide Area Network）中廣廣闊的意思，因為覆蓋地理廣闊，所以數(shù)據(jù)傳輸速率低，成本高，介于廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)間的便是城域網(wǎng)（MAN）覆蓋地理范圍為幾千米到幾十千米，即大約一個城市內(nèi)，如北京市城域網(wǎng)。這部分要求學生記住城域網(wǎng)，局域網(wǎng)，廣域網(wǎng)的縮寫，給出縮寫能寫出全稱，然后舉出任意網(wǎng)絡讓學生判別出屬于具體哪個網(wǎng)（LAN、WAN、MAN），能舉出局域網(wǎng)廣域網(wǎng)的特征。

因為沒有實物參照，比較抽象，所以把復雜的計算機網(wǎng)絡拓撲機構(gòu)總結(jié)成一個表，便于學生比較學習和記憶。

（2）按模式分為對等網(wǎng)模式和客戶端/服務器模式， 通過兩張圖，列出它們的區(qū)別、特征、功能。

3.講述計算機的功能

數(shù)據(jù)通信，資源共享，分布處理。這部分的內(nèi)容讓學生自主總結(jié)，提出網(wǎng)絡的功能，老師歸納總結(jié)。

總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，指出重點。通過做練習題加深學生對知識的理解和記憶、指出日常考點、考試形式。

三、職業(yè)中專計算機網(wǎng)絡技術基礎教學反思

1.職業(yè)中專計算機網(wǎng)絡技術基礎教學展示法效果明顯

在講解的過程中采用的實物展示法，其優(yōu)點是直觀明了，幫助學生更正確、更深刻、更牢固的掌握了計算機網(wǎng)絡基礎知識，使理論知識容易理解，容易記憶。利用了多媒體教學，通過課件展示教學，增加了學生的好奇心，給學生留下了深刻的影響，讓學生更快、更容易的掌握新知識。不足之處在以我自己講解的知識比較多，學生參與的比較少、并沒有給充分的時間讓學生站起來發(fā)表自己的看法，學生在教學中的主體地位還有待提高。內(nèi)容有些多，怕時間不夠，導致講得有些快，學生消化記憶的時間比較少。學校對計算機網(wǎng)絡課程的認識不足，導致網(wǎng)絡實驗設施不齊備。沒有專門的網(wǎng)絡課程實驗室，很多東西只能通過多媒體展示給學生能夠看看，不能看到實物?，F(xiàn)下流行的無線設備、XDSL等設備更是沒有。

2.職業(yè)中專計算機網(wǎng)絡技術基礎教學要明確教學難點、重點，給學生明確清晰的思維路線圖。

（1）教學難點總結(jié)

計算機網(wǎng)絡的主要功能，信息通信；資源共享；分布式處理；提高計算機的可靠性和可用性；提高性能/價格比。

（2）教學重點總結(jié)

信息通信。信息通信是計算機網(wǎng)絡的最基本的功能之一，用來實現(xiàn)計算機與計算機之間信息的傳送，使分散在不同地點的生產(chǎn)單位和業(yè)務部門可以進行集中控制和管理。

資源共享。資源共享是整個網(wǎng)絡的核心，它包括程序共享、數(shù)據(jù)共享、文件共享、設備共享、處理器共享、進程共享等，用戶能在自己的位置上部分或全部地使用網(wǎng)絡中的資源。

（3）分布式處理

分布式處理，對于一些大型的綜合性問題，通過一些算法分交給不同計算機進行處理，使用戶根據(jù)需要，合理地選擇網(wǎng)絡中的資源，快速地進行運算；分布式輸出，將需要輸出的大型任務，選擇網(wǎng)絡中的空閑輸出設備進行輸出，提高了設備利用率；分布式輸入，將大量的數(shù)據(jù)分散在多個計算機上進行輸入，以解決數(shù)據(jù)輸入的“瓶頸”問題。

（4）提高計算機的可靠性和可用性

可靠性表現(xiàn)在計算機網(wǎng)絡中的各臺計算機可以通過網(wǎng)絡彼此互為后備機，一旦某臺計算機出現(xiàn)故障，故障機的任務就可由其他計算機代為處理，避免了單機無后備使用情況下，一臺計算機故障導致系統(tǒng)癱瘓的現(xiàn)象，大大提高了系統(tǒng)的可靠性。提高計算機可用性是指當網(wǎng)絡中一臺計算機負擔過重時，網(wǎng)絡可將新的任務轉(zhuǎn)交給網(wǎng)中較空閑的計算機完成，這樣就能均衡各臺計算機的負載，提高了每臺計算機的可用性。

（5）提高性能/價格比

提高系統(tǒng)的性能/價格比是聯(lián)網(wǎng)的出發(fā)點之一，也是資源共享的結(jié)果。比如在一個網(wǎng)絡中不必為每個計算機配備一臺打印機，可通過打印機共享讓多臺計算機共用一臺打印機，從而節(jié)省成本。

三、小結(jié)

本次課同學們對本門課程所講內(nèi)容及作用有了初步認識，對計算機網(wǎng)絡的發(fā)展和功能也了解清楚，掌握了網(wǎng)絡的一些概念，課后同學們要思考學習本門課程的方法和對自己今后學習的打算，同時也可以思考自己的職業(yè)發(fā)展方向。