摘 要：當前公辦初中學校生源質(zhì)量急劇下滑的原因：一是高考指揮方向沒變，私立初中實行重點班的分層次教學，又進行大面積擴招。二是公辦初中實行分片招生，實質(zhì)上成為兜底學校，并且實行平行班教育。三是這些孩子身后的家庭環(huán)境存在各種問題。對策：首先教師要轉(zhuǎn)變觀念。第二，要建立具體而且完整并行之有效的措施。第三，建立家長微信群。第四，教師要有充分的愛心與耐心。

關(guān)鍵詞：公辦初中；生源質(zhì)量；私立初中；分層次教學；家庭環(huán)境；轉(zhuǎn)變觀念

近幾年來，推行素質(zhì)教育在公辦學?；韭涞搅藢嵦帲绕涫欠制瑹o條件招生，使每一個學生都有學可上成了現(xiàn)實。而且，公辦初中這幾年不允許分重點班和普通班，必須實行平行班教育?？墒牵呖嫉闹笓]方向沒變，這就促生了私立學校的壯大。各私立學校，以學生成績定乾坤，設立重點班和普通班，并且根據(jù)成績排名互流互動。所以私立學校的中考成績排名迅速脫穎而出，受到了家長的關(guān)注。尤其今年，各私立初中大范圍擴招，稍有點成績的學生都被招收了去，這樣直接導致了公辦初中的生源質(zhì)量急速下滑。

以咸陽紡機學校2017屆初一新生為例：總?cè)藬?shù)僅為38人，其中雙困生32人（特困生就有14人）。稍好些的6名學生，也只是小學階段學習水平中等偏下段的學生。38名學生中，只有一名學生當過班干部，還在小學階段因紀律差被撤職。紀律差、學習差的32名學生，沒有積極聽課的意識和習慣，上課玩手機、傳紙條、說話、打鬧、不記筆記成為自認為的正常狀態(tài)。根本不關(guān)注當天老師布置的作業(yè)是什么，更談不上交作業(yè)。課間由打鬧發(fā)展成打架事件極其平常。出口成臟，自制力為零。

32名學困生中的14名特困生，聽不懂老師所講內(nèi)容。在課堂上往那兒一臥，課堂與自己無關(guān)，腦子從來不動。即便容易的日常小事，都茫然無措。叫來談話，要么傻呆呆地看著老師，要么謊話連篇，溝通都不容易順暢。作業(yè)基本空白。班級事務從心底就認為與自己無關(guān)?？疾豢荚?，對于他們而言，就像是別人的事。

這些孩子之所以這樣，除了在小學沒養(yǎng)成好的學習習慣，也與他們的家庭環(huán)境分不開。這屆學生的家長，只有四名學生的家長從事穩(wěn)定的職業(yè)。其余家長基本上是進城務工人員，從事的職業(yè)五花八門。有的是長夜班，孩子放學無人管；有的是鐘點工，在孩子需要監(jiān)管的時候，在別人家做家政；有的開洗車行、賣菜、擺攤……做各種小生意；還有無業(yè)的。和這些家長溝通后發(fā)現(xiàn)，家長生存壓力普遍大，生存環(huán)境不是很好，文化程度普遍不高。有一名學生家長說自己是文盲，孩子的父親常年在外跑車，家里三個孩子，自己啥都不懂，不知道怎么教育孩子。還有一名孩子的父親竟然失蹤數(shù)年，撇下妻子女兒艱難度日。單親家庭已經(jīng)成為正?，F(xiàn)象。還有假性單親家庭也不在少數(shù)。父親常年在外地打工，母親獨自在家?guī)Ш⒆?。這些家長的思想狀態(tài)也讓人震驚。他們認為自己只能讓孩子吃飽、穿暖，至于學習，那是學校的事。如果老師找家長配合，就是學校在推卸責任。還有家長表示也想配合學校教育孩子，但孩子不聽自己的，甚至有一名家長還說孩子和自己在家打成一團。孩子對父母沒有起碼的敬畏之心。父母對孩子也束手無策。

據(jù)筆者了解，咸陽紡機學校這屆初一學生的現(xiàn)狀并不是個案。面對這種現(xiàn)狀，作為一線教師，我們該怎么辦？

第一，要轉(zhuǎn)變觀念

現(xiàn)在公辦初中的教育應該是公民教育，而不再是精英教育。公辦初中教育確實應該讓雙困生有學可上，這樣可以避免把這些孩子推向社會，引發(fā)嚴重的社會問題。在公辦初中，老師不要只看學生的成績，而要關(guān)注學生的特長。重在培養(yǎng)學生健康的審美觀、價值觀、人生觀，使這些孩子的素質(zhì)得以提升，也就從底線上提升了我們整個的國民素質(zhì)。這些孩子即使上不了大學，只要有一個健康的心理，再學得一技之能，最終也能享受生活的美好與幸福。

第二，教師要引導學生重拾自信，重建尊嚴

給自己一個較好的定位，斬斷惡性循環(huán)鏈，從日常小事一步一步做起，最終成就自己的人生。為了達到這個目標，可以把學生按學習水平上、中、下調(diào)配著進行分組，從課堂紀律、問題回答、作業(yè)交納、作業(yè)質(zhì)量、班級事務等方面進行量化積分。學期末按積分獎勵優(yōu)秀小組，組內(nèi)每位同學都受獎。這樣，就可以充分調(diào)動學生互相幫助、互相監(jiān)督的積極性，從而使各個層面的學生都得以提升。其次，在語文教學中，充分利用教材內(nèi)容對學生進行審美教育，培養(yǎng)學生正確的審美觀、人生觀、世界觀。第三，重視班會課的教育，多方面選擇和學生實際生活緊密相關(guān)的材料，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生樹立遠大的志向，制定近期的小目標，引導學生一步步向著自己的目標邁進。

第三，建立家長微信群，及時溝通學校與家庭的情況

推廣正確的教育方法，引導家長重視孩子的成長，與學校教育相互配合，消除隔閡與對立。這樣，雖然不能徹底解決學生的家庭環(huán)境問題，最起碼有了向好的趨向，有利于孩子的成長。

第四，一線教師要有充分的耐心與愛心，給這些孩子成長的空間與時間

允許孩子犯錯，讓孩子在改錯中慢慢成長。前幾年，我批閱了一篇學生的作文，題目叫《一束潔白的洋槐花》。寫這篇作文的學生就是一個學習很差的孩子。他在文中寫了一個在學校非常普遍的事：“在一次自習中，他鼓起勇氣向老師請教問題。這個問題其實并不難，但老師給他講了四遍，他都沒弄懂。老師一著急，脫口而出：你怎么笨得跟豬一樣。全班同學哄然一笑。從此，這個孩子就認為自己很笨，心里有了很強的自卑感。上學、放學也只挑比較偏僻的小路獨自行走，但他還是非常愛這個老師。一天放學后，他看到自家后院的洋槐樹開花了，散發(fā)出縷縷的香氣。他就爬上樹，摘下一大束潔白的洋槐花，趁早晨別人還沒到校時，悄悄地放到了這位老師宿辦室的窗臺上?！笨吹竭@兒，我的內(nèi)心不由得被什么東西打動了，鼻子酸酸的。多好的孩子，他雖然學習成績不好，但并不說明他就是一個壞學生。我從中明白了一個道理：對待學困生，我們應更多的是關(guān)愛與呵護，應小心保護他們那顆純真的心。

雖然一個孩子的成才是方方面面努力的結(jié)果，但我們教育者對待孩子的態(tài)度和方法則是這方方面面中最重要的一環(huán)。我們應時時讓自己心里的洋槐花綻放，讓這潔白的洋槐花的香氣去熏染孩子的心田。使每一個孩子都能健康成長，長大后能靠自己的能力去享受生命的美好與幸福。

作者簡介：

劉紅娟（1970--）女，陜西咸陽人，陜西省咸陽紡機學校中學一級語文教師。