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        學(xué)生在體育社團(tuán)活動(dòng)中多元能力發(fā)展的研究

        2018-05-14 17:20:04孫小亮殷凱
        當(dāng)代體育科技 2018年3期
        關(guān)鍵詞:體育社團(tuán)學(xué)生

        孫小亮 殷凱

        摘 要:本文旨在探討高校體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的影響。本文對(duì)高校體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)生參加體育社團(tuán)的基本情況、體育社團(tuán)成員的意識(shí)和習(xí)慣等進(jìn)行了系統(tǒng)深入的調(diào)查和分析。通過調(diào)查、整理、查閱相關(guān)文獻(xiàn),結(jié)合體育社團(tuán)的個(gè)體思維和實(shí)踐,讓學(xué)生積極參與活動(dòng),鍛煉自己的能力,將兩者有機(jī)結(jié)合起來。同時(shí)在發(fā)展過程中找到存在的問題和不足、并進(jìn)行分析和思考,對(duì)適合高職學(xué)生實(shí)際的體育社團(tuán)管理制度建設(shè)提出建設(shè)性的建議,完善體育社團(tuán)的主動(dòng)性,培養(yǎng)綜合性人才。

        關(guān)鍵詞:學(xué)生 體育社團(tuán) 多元能力發(fā)展

        中圖分類號(hào):G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2018)01(c)-0237-02

        1 當(dāng)前體育社團(tuán)的現(xiàn)狀

        以我國(guó)關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見為指導(dǎo),堅(jiān)持自己的特色、做到全員參與、快樂健身的原則,充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的體育資源,通過豐富體育社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容,改變傳統(tǒng)單一的運(yùn)動(dòng)形式,進(jìn)行創(chuàng)新體育活動(dòng),從而來深入地推進(jìn)高校社團(tuán)舉辦的體育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧的發(fā)展[1]。

        多形式體育活動(dòng)是近年來在學(xué)校常規(guī)體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的學(xué)校體育形式。多形式,主要就是體育活動(dòng)內(nèi)容豐富,有靈活的組織形式,參與的門檻低,而且這種簡(jiǎn)單易操作的活動(dòng)可以起到調(diào)節(jié)學(xué)生不良的狀態(tài),緩解學(xué)習(xí)壓力的效益,對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康也有明顯的實(shí)踐效果。也有力地激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

        有限的活動(dòng)器材,器材的安全性有待提高,這些因素直接影響到學(xué)生的參與度,大部分學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)不是十分了解,缺乏相關(guān)的體育知識(shí),沒有在運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備,不注重器材的真實(shí)情況,容易在活動(dòng)過程中發(fā)生危險(xiǎn),而且課外活動(dòng)開展的不是很好,體育活動(dòng)不受重視,其他老師經(jīng)常會(huì)臨時(shí)占用一些時(shí)間,體育課經(jīng)常讓同學(xué)們自習(xí)或者是進(jìn)行無序的自由活動(dòng)。因此,我們?cè)趶氖麦w育工作時(shí),群眾體育活動(dòng)的全面改革和推廣,是深化課程改革,全面提高素質(zhì)教育的必經(jīng)之路。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),應(yīng)提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì),從而為其他學(xué)校提供實(shí)質(zhì)性參考[2]。

        2 國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析

        通過對(duì)體育社團(tuán)已有研究的分析和統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)中國(guó)對(duì)體育社團(tuán)的研究目前主要集中在高校體育社團(tuán)現(xiàn)狀的作用,而對(duì)體育社團(tuán)的民主管理方面上的研究很少。在中國(guó)全民健身越來越普及,校園內(nèi)更是普遍現(xiàn)象,開展群眾性體育運(yùn)動(dòng),就像已經(jīng)燎原的大火,遍地鋪滿。但在組織競(jìng)技體育比賽上,全民健身活動(dòng)出現(xiàn)了不同程度的問題,開展時(shí)間短,頻率低,活動(dòng)內(nèi)容呆板老套,參與者有壓力。大學(xué)生體育社團(tuán)的現(xiàn)狀可以概括為:發(fā)展迅速、層次參差不齊、活動(dòng)內(nèi)容單一、參與度較少。體育社團(tuán)的組織在高職院校的創(chuàng)建和教學(xué)中起著不可或缺的作用。但目前高職院校體育社團(tuán)工作存在水平低、實(shí)效低的問題。

        實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的自我發(fā)展是體育活動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)生通過運(yùn)動(dòng),能夠有效地活躍身心,釋放壓力,整體得到放松。滿足自己的需求,設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)形式,滿足各類群體的需要,體育活動(dòng)要突出本學(xué)校的特色,形成自己的獨(dú)特的活動(dòng)形式和風(fēng)格。要合理安排活動(dòng)時(shí)間和布置好活動(dòng)的場(chǎng)地,要做好安全管理工作,確保師生人身安全。通過體育社團(tuán)組織內(nèi)容積極、形式靈活的集體活動(dòng),教育引導(dǎo)高職院校學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活。參加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),對(duì)于高職院校的教育教學(xué)、高職學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展都具有重大而深遠(yuǎn)的意義[3]。

        3 學(xué)生在體育社團(tuán)活動(dòng)中的自我發(fā)展

        對(duì)學(xué)生來說,學(xué)校社團(tuán)是一個(gè)打造自己的熔爐,鍛煉自己的多重素質(zhì)和能力;社團(tuán)也是一個(gè)舞臺(tái),讓學(xué)生能夠抓住機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)格和魅力。取得自我發(fā)展。體育社團(tuán)作為陽光體育活動(dòng)的一部分,使學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)體育技能,增強(qiáng)身體素質(zhì),增強(qiáng)師生關(guān)系,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生社團(tuán)組織和社團(tuán)活動(dòng)的開展,可以為學(xué)生的廣泛參與、加強(qiáng)溝通者以交流方式搭建一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),使學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò),走出宿舍,并創(chuàng)造一個(gè)積極的、健康的、豐富多彩的校園文化氛圍。學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要載體,是學(xué)生身心發(fā)展的主陣地,拓寬興趣,開闊他們的視野,展示學(xué)生個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)和第二課堂內(nèi)化能力。

        通過體育鍛煉、技能訓(xùn)練和專業(yè)比賽,體育社團(tuán)不僅能讓學(xué)生鍛煉更健康的體魄,而且能讓學(xué)生塑造更完美的人格,使我們的大學(xué)生身心得到全面發(fā)展。與其他高校進(jìn)行校際體育交流,是體育健兒們大展身手的時(shí)刻。體育比賽堅(jiān)持體育塑造生命的理念,鼓勵(lì)大家以身體力量打破思想束縛,努力把握世界每一個(gè)瞬間,為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)健康、充滿競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。為了進(jìn)一步發(fā)展團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、吃苦耐勞、奮勇拼搏的精神,活躍內(nèi)部氛圍,加強(qiáng)各個(gè)部分之間的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

        4 推動(dòng)學(xué)生在體育社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)展的策略

        通過探索學(xué)生體育社團(tuán)的性質(zhì)、功能及實(shí)踐途徑,體育社團(tuán)建設(shè)的整體策略,初步探索出學(xué)生體育社團(tuán)的運(yùn)行、評(píng)價(jià)、發(fā)展的機(jī)制,從而有效地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

        積極創(chuàng)新,努力增強(qiáng)體育社團(tuán)活動(dòng)的主體性,促進(jìn)活動(dòng)的順利進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。優(yōu)化學(xué)校體育設(shè)施、設(shè)備和管理,盡量開放場(chǎng)地設(shè)施,提高場(chǎng)地利用率,避免閑置浪費(fèi),使效益最大化。結(jié)合課外活動(dòng),豐富校園的文化,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),促進(jìn)校園體育活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展,營(yíng)造積極的氛圍。確保落實(shí)健康第一的理念。可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練,通過一些項(xiàng)目來讓學(xué)生們懂得合作,在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)的時(shí)候,懂得總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn),在每一次挑戰(zhàn)之前,要做好充分的準(zhǔn)備工作。在體育活動(dòng)中,讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、欣賞體育比賽,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,發(fā)揮學(xué)生的積極性和挖掘大家的潛能。組織各種體育活動(dòng)、趣味活動(dòng)、團(tuán)體體育活動(dòng),開發(fā)一些大家喜聞樂見,樂于參與的體育活動(dòng),帶動(dòng)大家共同參與。全面提高學(xué)校師生的綜合素質(zhì)。

        以學(xué)生為主全面提高學(xué)生的體質(zhì)。調(diào)整好心態(tài),放松自己緊張的神經(jīng),促進(jìn)自我的發(fā)育成長(zhǎng),在體育活動(dòng)中放松和成長(zhǎng),通過健康的鍛煉方式來塑性;調(diào)整作息,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生更好的休息與睡眠,養(yǎng)成自我堅(jiān)持的決心毅力和通力合作的團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生的健身意識(shí)。

        促進(jìn)高職院校學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)與發(fā)展,探索出在課程改革背景下,適用于高職院校學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)能夠長(zhǎng)期有效運(yùn)行的機(jī)制,讓高職院校學(xué)生在志趣相投的基礎(chǔ)上,在和諧平等的氛圍中,自主的參與活動(dòng),提高自我管理和自主創(chuàng)新的能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,樹立自我發(fā)展的意識(shí)[4]。

        5 結(jié)語

        堅(jiān)持實(shí)事求是的首要原則,以教育教學(xué)實(shí)際為準(zhǔn)則;圍繞教育改革與發(fā)展的方向,切實(shí)解決一些提高學(xué)生素質(zhì)教育理念過程中遇到的疑難問題。借鑒國(guó)外學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),將好的加以引用,加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)的內(nèi)部建設(shè),建設(shè)家文化,讓學(xué)生們有歸屬感。將學(xué)生體育社團(tuán)統(tǒng)一納入學(xué)校體育教育管理體系,將體育精神指導(dǎo)思想、管理制度落到實(shí)處,完善社團(tuán)管理機(jī)制,提高社團(tuán)自身凝聚力,讓學(xué)生能夠成長(zhǎng)成才,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展[5]。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 慈含.大學(xué)生缺乏鍛煉體育生活化尚未影響“宅一代”[N].中國(guó)青年報(bào),2015-05-17.

        [2] 李曉芳.從終身體育觀審視我國(guó)高校體育生活化發(fā)展趨勢(shì)[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2009(4):99-102.

        [3] 樊申元,葛雪珍.高校體育文化對(duì)大學(xué)生體育生活化的影響[J].通江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014(12):35-39.

        [4] 蘇利.高校學(xué)生體育社團(tuán)研究現(xiàn)狀分析[J].體育文化導(dǎo)刊,2015(1):24-35.

        [5] 楊校餘,李巖.從國(guó)外高校社團(tuán)探討我國(guó)髙校體育社團(tuán)的發(fā)展[J].體育人文社會(huì)學(xué),2015,30(2):16-22.

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