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摘 要：足球運(yùn)動(dòng)作為一種競(jìng)技類(lèi)體育項(xiàng)目，在我國(guó)各高校中備受歡迎。高校人數(shù)不斷增多，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地也在不斷建設(shè)。大多數(shù)高校學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情被激發(fā)出來(lái)，由此各大高校已經(jīng)開(kāi)始舉辦足球聯(lián)賽。足球比賽的頻繁舉行，促使對(duì)足球裁判員的要求也逐漸提高。本文通過(guò)對(duì)培養(yǎng)足球裁判員進(jìn)行分析，提出如何不斷優(yōu)化相關(guān)訓(xùn)練方法，以培養(yǎng)更優(yōu)秀的裁判員。

關(guān)鍵詞：高校足球 大學(xué)生 足球裁判員 培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）04（a）-0076-02

各大高校聯(lián)合舉辦的足球聯(lián)賽逐漸增多，導(dǎo)致足球裁判員數(shù)量不夠。為保證足球聯(lián)賽的順利進(jìn)行，需要對(duì)高校的大學(xué)生進(jìn)行裁判員的引導(dǎo)和培養(yǎng)。由于高校近年來(lái)的不斷發(fā)展，已經(jīng)具備了培養(yǎng)足球裁判員的基本條件。通過(guò)多種訓(xùn)練方法，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的基本素質(zhì)。使大學(xué)生能夠在進(jìn)行足球裁判的過(guò)程中，擁有一定的能力對(duì)足球比賽進(jìn)行判定。同時(shí)，高校培養(yǎng)大學(xué)生成為合格的足球裁判員對(duì)高校足球運(yùn)動(dòng)具有一定的作用。

1 從高校大學(xué)生中培養(yǎng)足球裁判員的發(fā)展

足球是高校大學(xué)生課余時(shí)間放松心情的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，由于，高校人數(shù)的增多促使足球運(yùn)動(dòng)各種形式的比賽也在逐漸增多，比如社團(tuán)足球比賽、校內(nèi)足球比賽、高校足球聯(lián)賽等。足球比賽的形式也在不斷變化，由最開(kāi)始的學(xué)生組織逐漸轉(zhuǎn)變成由教師或者高校組織，參加的主體也從個(gè)體轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐瑓⑴c。足球聯(lián)賽開(kāi)展的次數(shù)逐漸增多，參加足球聯(lián)賽的運(yùn)動(dòng)員較多，但足球裁判員的數(shù)量較少。聯(lián)賽在進(jìn)行時(shí)，大多數(shù)是由體育教師擔(dān)任足球裁判員的位置，但在現(xiàn)在高校聯(lián)賽中，對(duì)足球裁判員的要求逐漸增多，體育教師的人數(shù)有限，往往是由足球知識(shí)較多的學(xué)生充當(dāng)足球裁判員。大學(xué)生并未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，在對(duì)足球聯(lián)賽進(jìn)行判定的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，容易對(duì)足球比賽造成混亂的現(xiàn)象。由于裁判員判定失誤，在一定程度上會(huì)限制高校足球聯(lián)賽的發(fā)展，同時(shí)還會(huì)打擊學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情。高校加大對(duì)大學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)力度，并通過(guò)相關(guān)調(diào)查，可以看出大多數(shù)喜歡足球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生愿意參加到裁判員的培訓(xùn)中。上述這些條件，都為高校培養(yǎng)大學(xué)生足球裁判員創(chuàng)造了條件。

2 高校培養(yǎng)足球員裁判員的教學(xué)理論及可行性

2.1 培養(yǎng)足球員裁判員的教學(xué)理論

在高校中，培養(yǎng)大學(xué)生足球裁判員使用的是全國(guó)通用的裁判員專(zhuān)用的體育教材。培養(yǎng)大學(xué)生足球裁判員的過(guò)程中，高校需要制定一套適合大學(xué)生的培訓(xùn)制度，基于素質(zhì)教育的要求與根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況以及高校的師資力量。同時(shí)還應(yīng)該考慮大學(xué)生的課程設(shè)置，對(duì)培養(yǎng)足球裁判員進(jìn)行限制，比如大學(xué)生在剛?cè)胄５囊粋€(gè)學(xué)期，不得參加足球裁判員的培訓(xùn)，這樣既能夠保證學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)豐富，又能夠提高學(xué)生的知識(shí)接受能力。

2.2 高校培養(yǎng)大學(xué)生裁判員的可行性

高校培養(yǎng)大學(xué)生足球裁判員具有一定的可行性，其主要原因有兩種。一種是大學(xué)生已經(jīng)具備足球裁判員的基本能力，另一種是高校體育教研部用已經(jīng)具備一定的師資力量。

（1）大學(xué)生的能力，之所以說(shuō)大學(xué)生已經(jīng)具備足球裁判員的能力主要原因是大學(xué)生的精力較為旺盛，對(duì)各種知識(shí)具有較強(qiáng)的接受能力。由于大學(xué)生的思維方式較為獨(dú)特，在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)形成了堅(jiān)韌的品質(zhì)，這些都是一名足球裁判員具備的條件。還有就是大學(xué)生的思想與身體逐漸成形，學(xué)生的體力與自身的判斷能力相較于高中時(shí)代有較大的提升。學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前對(duì)足球裁判員的認(rèn)識(shí)只局限于書(shū)本中與電視的足球比賽中，對(duì)足球裁判員一直有一種崇拜的心理。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，大學(xué)生的體力與思維逐漸趨向于成熟。在進(jìn)入到大學(xué)之后，參加各種社團(tuán)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的增多，對(duì)足球裁判員就不僅僅只是憧憬，學(xué)生有一定的能力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法，同時(shí)大學(xué)的師資力量逐漸成熟，促使培養(yǎng)大學(xué)生成為足球裁判員具有一定的可行性。

（2）高校體育部已經(jīng)具備了良好的師資力量。各大高校組織開(kāi)展的足球比賽，促使各大高校增強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)的重視程度。由此高校已經(jīng)具備培養(yǎng)足球裁判員的基本條件，高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)十分重視，為了有效促進(jìn)大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與培養(yǎng)，投入大量的資金購(gòu)進(jìn)教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，高校為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球裁判員的認(rèn)識(shí)不斷更新圖書(shū)館的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)材料，并開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)課程，采用新型的教學(xué)方式，對(duì)足球裁判員的理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，以不斷提高學(xué)生對(duì)足球裁判員的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在師資力量方面，由于近年來(lái)高校足球聯(lián)賽的不斷開(kāi)展，使體育教師在充當(dāng)足球裁判員的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。因此，在高校培養(yǎng)大學(xué)生裁判員的培訓(xùn)中，體育教師起到極其重要的作用，促使高校的師資力量逐漸增強(qiáng)。

3 高校培養(yǎng)足球裁判員的練習(xí)方法與途徑

3.1 高校足球裁判員的練習(xí)方法

高校在制定相關(guān)的足球裁判員的訓(xùn)練方法時(shí)，要根據(jù)相關(guān)的訓(xùn)練原則，再結(jié)合本校大學(xué)生知識(shí)水平與接受能力進(jìn)一步確定高校使用的訓(xùn)練方案與教學(xué)方法。高校足球裁判員的培訓(xùn)原則包括理論與實(shí)踐兩方面，而培訓(xùn)練習(xí)實(shí)踐的方法要能夠適合大學(xué)生。需保證大學(xué)生能夠接受高校裁判員的訓(xùn)練方法，高?，F(xiàn)有的練習(xí)方法主要有情景實(shí)踐法、觀(guān)摩學(xué)習(xí)法以及合作訓(xùn)練法。

首先，對(duì)于情景法，高校體育教師應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一些裁判員基本技能的練習(xí)，其中包括主裁判手勢(shì)、哨聲、助理裁判員的旗示與第四官員的基本職責(zé)。這些都是足球裁判員在足球比賽中應(yīng)具備的一些基本技巧。高校體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中可以采用情景實(shí)踐法，通過(guò)對(duì)足球比賽的模擬訓(xùn)練，加上體育教師對(duì)裁判員的哨語(yǔ)進(jìn)行講解，大學(xué)生能夠掌握裁判員的基本技能。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行比賽演練，由學(xué)生輪流扮演裁判員，并對(duì)每個(gè)學(xué)生扮演的裁判員進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)這種模擬的練習(xí)方式，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的基本能力。高校應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)學(xué)生裁判員的能力給予一定的重視，為大學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境，比如高校組織舉辦的足球比賽，由學(xué)生扮演裁判員，能夠在一定程度上提高學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能力。

其次，是觀(guān)摩學(xué)習(xí)法，觀(guān)摩學(xué)習(xí)法是大學(xué)生在學(xué)習(xí)如何成為優(yōu)秀的裁判員時(shí)使用的一種方法，同時(shí)也是訓(xùn)練大學(xué)生的有效方法之一。高校在開(kāi)展足球比賽時(shí)可以組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)摩，學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的裁判，可以先仿照體育教師的裁判的風(fēng)格與手法，先為大學(xué)生打好基礎(chǔ)，大學(xué)生可以在以后不斷的練習(xí)中，形成屬于自己的裁判風(fēng)格，進(jìn)而成為一名優(yōu)秀的足球裁判員。

最后，是合作訓(xùn)練法，大學(xué)生在進(jìn)行足球裁判員的訓(xùn)練過(guò)程中，或多或少會(huì)遇見(jiàn)一些麻煩。這時(shí)體育教師應(yīng)該制定一種新的訓(xùn)練方法，提高大學(xué)生的基本能力。合作訓(xùn)練法能夠有效幫助學(xué)生之間溝通與交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練，學(xué)生在小組訓(xùn)練中有了參照的對(duì)象，在有疑惑時(shí)可以向?qū)Ψ竭M(jìn)行請(qǐng)教，兩者之間還能互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高能力。

3.2 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生足球裁判員基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)

為培養(yǎng)大學(xué)生足球裁判員需要將實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合，高校應(yīng)該重視理論知識(shí)的教學(xué)。使用相關(guān)理論知識(shí)的教材，幫助學(xué)生進(jìn)行足球競(jìng)賽知識(shí)的理解。高校應(yīng)該設(shè)置足球裁判員的教學(xué)課程，使更多的學(xué)生能夠參與到裁判培訓(xùn)。為實(shí)現(xiàn)高校足球聯(lián)賽的發(fā)展，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外的訓(xùn)練。使學(xué)生了解到的足球競(jìng)賽規(guī)則能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用到實(shí)際的足球比賽中，使學(xué)生對(duì)成為優(yōu)秀的足球裁判員充滿(mǎn)信心。

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