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        家長對幼兒性教育的態(tài)度分析及對策

        2018-05-14 11:46:27文雪珂王璐王夢娜楊鑫
        新絲路(下旬) 2018年3期
        關(guān)鍵詞:幼兒

        文雪珂 王璐 王夢娜 楊鑫

        摘 要:近年,我國幼兒被性侵的案件頻發(fā),幼兒的身心健康受到嚴重威脅,幼兒性教育的必要性已毋庸置疑。而3-6歲的兒童已經(jīng)產(chǎn)生最初的性探索,家庭是該階段幼兒接受性教育的重要來源和場所。因此探究家庭在幼兒性教育方面的態(tài)度以及采取相應(yīng)的對策成為保護該階段幼兒身心健康的重要方面。

        關(guān)鍵詞:幼兒;性教育;家長

        近年,我國幼兒被性侵的案件頻發(fā)。但由于諸多主客觀因素造成性侵兒童案件非常隱蔽,難以被公開報道和統(tǒng)計,因此被公開曝光的案件僅為實際發(fā)生案件的冰山一家,而性侵對兒童可能造成社會輿論壓力、缺乏安全感、自卑、自殺傾向、同性傾向、厭惡自己身體、恐懼和抑郁等諸多心理障礙,使兒童的身心健康受到嚴重威脅,因此兒童性教育的必要性已毋庸置疑。

        經(jīng)中國教育報2015年的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),兒童獲取性知識的主要渠道是家長,家長在子女的性教育中扮演著關(guān)鍵角色,他們對孩子進行性教育的過程,就是傳遞自己對于生命、對于人生幸福的價值觀的過程。

        基于此,本文以西安市3-6歲幼兒家長為例,探究其對幼兒進行性教育的相關(guān)問題。

        一、家長對幼兒性教育的認知狀況

        本次調(diào)查重點選取了四所有針對性的幼兒園進行問卷發(fā)放,并對相關(guān)家長進行了深入訪談,綜合運用問卷調(diào)查、網(wǎng)上資料收集、線上交流討論等方式展開研究,納入調(diào)查對象180人,全部進入結(jié)果分析。

        1.絕大部分家長有對幼兒性教育的意識,但仍有部分家長持有回避態(tài)度

        從家長對幼兒進行性教育的內(nèi)容來看,36.8%的家長重視性別教育,22.1%的家長側(cè)重于教導(dǎo)幼兒如何防范性騷擾,14.3%的家長則是通過書籍簡單的幫助孩子了解生命的起源,另有26.8%的家長朋友表示幾乎沒有。從中可以看出近三成的家長缺乏對幼兒進行性教育的意識。

        2.對于性教育的內(nèi)容了解不全面,停留在性別教育等表面水平上

        即便不少家長都意識到了對幼兒進行性教育的重要性,但在性教育的內(nèi)容項數(shù)上,62.5%的家長只是進行單一的性別教育,僅有8.9%的家長能夠做到全面教育,性教育的內(nèi)容項數(shù)超多3項。家長雖有對子女進行性教育的意識,但性教育的內(nèi)容并不全面。這也直接暴露出家長性教育能力的欠缺。

        3.幼兒的性教育在家庭中一般采取同性施教方式進行,母親承擔(dān)的教育義務(wù)多于父親

        通過調(diào)查父親母親進行性教育的內(nèi)容發(fā)現(xiàn),在性別教育、防范性騷擾、生命起源等方面,母親對幼兒進行教育的比重明顯多于父親。一方面是由于幼兒更依賴于母親,另一方面則是家庭采取同性施教的方式,因此也可以看出對于男孩的性教育缺失。在對家長進行訪談中,薛女士(幼師)對于幼兒性教育持贊成的態(tài)度,主要采用自己帶領(lǐng)孩子閱讀相關(guān)書籍,以講故事的方式進行教育。

        4.家長對幼兒階段性教育的程度不知如何把握

        這是困擾大多數(shù)家長對幼兒進行性教育的關(guān)鍵所在,很多家長沒有意識到幼兒時期孩子的性啟蒙,自認為孩子“還小”,甚至部分家長自身羞于啟齒,談性色變,另一方面,家長沒有進行過專門的學(xué)習(xí)了解,通過訪談得知目前多數(shù)幼兒園沒有開設(shè)相關(guān)課程,但已有不少家長反映增設(shè)。隨著近年來有關(guān)兒童性侵案件頻發(fā),該問題逐漸受到廣泛重視。

        總體來看,家長對幼兒性教育普遍持積極態(tài)度。通過進行相關(guān)知識的宣傳和教育,認知狀況會得到有效改善。

        二、影響家長對幼兒進行性教育的原因

        1.觀念落后

        “性”自古以來都是一個敏感的話題,尤其是中國家長,更是談性色變。中國家長對幼兒性教育的觀念仍然滯留在很低的層次,大體來說主要分為3種:無師自通論、為時尚早論、封閉保守論。

        首先是無師自通論,這種說法認為不需要對幼兒進行性教育,隨著孩子年齡的增長,他們自然而然就懂了。很多家長甚至?xí)F(xiàn)身說法,自己小時候父母從來沒有這方面的教育,不也好好的長大了嗎?其實,這種觀點是錯誤的,孩子畢竟是孩子,心理生理都不成熟,好奇心又強,如果從家長那里得不到滿足就會從一些不恰當(dāng)?shù)耐緩将@取一些不健康的性知識,貽害終生。 其次是為時尚早論,大部分家長覺得幼兒年齡還小,什么都不懂,根本沒有性,更不懂得性,其實不然,3-6歲屬于性器官欲期,即使年幼的兒童也會有性感覺,并對性產(chǎn)生強烈的好奇心,比如出現(xiàn)撫弄性器官的現(xiàn)象。這時如果坐視不理,很可能一發(fā)不可收拾。最后是封閉保守論,這也是大多數(shù)中國家長所持的態(tài)度,受傳統(tǒng)觀念的影響,認為公開談“性”有失大雅,誰也不愿意先開口;此外,作為家長,望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子是最優(yōu)秀的,容不得孩子出現(xiàn)半點問題更別說是性方面的問題?;蛐哂趩X,或家丑不可外揚,幼兒性教育舉步維艱。

        2.能力欠缺

        調(diào)查顯示,家長的性教育素養(yǎng)與受教育程度和年齡有密切聯(lián)系。一般來說年輕父母或者受教育程度高的家長思想更加開放,對性教育的認知更為深入,對子女進行性教育的能力更強,因此阻礙也會更小。但對于大多數(shù)父母來說,性教育困難重重,能力的欠缺也表現(xiàn)在“不知道教什么”和“不知道怎么教”兩方面。

        “不知道教什么”是因為家長對幼兒性教育的知識了解不全面、不系統(tǒng)。在過去的觀念中,性教育就是單純以兩性關(guān)系之間的知識為主要內(nèi)容。因而覺得性教育與幼兒無關(guān),其實性教育包括很多方面的內(nèi)容。比如:性別教育、性器官衛(wèi)生保健、防范性騷擾、生命的來源等等,需要家長都要關(guān)注到。

        “不知道怎么教”則是家長在錯誤觀念和困惑無知下手足無措的表現(xiàn),缺少甚至沒有正確的性教育方法。在幼兒出現(xiàn)不良的性行為時,比如撫摸生殖器,家長通常會采取兩種應(yīng)對措施,要不然是壓制懲罰,過激反應(yīng);要不然是敷衍了事,轉(zhuǎn)移話題。這兩種方法都欠妥,前者反而會給孩子形成一種錯誤觀念,使孩子產(chǎn)生強烈的羞恥心和自卑感,不利于今后的健康成長。后者則會使孩子對性產(chǎn)生更大的疑惑和好奇,使性神秘化。

        三、改善家長對幼兒性教育認知及態(tài)度的對策

        家長是幼兒性教育的主力軍,在幼兒性教育中擔(dān)任非常重要的角色,因此,改善家長對幼兒性教育的認知和態(tài)度顯得尤為重要。下面,筆者提出一些相應(yīng)的對策。

        1.樹立正確的性教育觀

        進行性教育,消除性教育的神秘感,家長要面對現(xiàn)實,做到“有問必答”。坦誠、自然地向兒童介紹性知識,而不應(yīng)該采用“愚民”政策,層層封鎖。研究證明孩子從搖籃到兒童、少年期的性心理發(fā)展普遍分為四個階段,而3-6歲幼兒期處于陰莖崇拜期,這個時期兒童產(chǎn)生最初的性探索,身體和心理發(fā)展都非常的迅速,非常需要家長的引導(dǎo)。因此家長要面對現(xiàn)實,摒棄“無師自通論”、“為時尚早論”以及“封閉保守論”等錯誤觀點,建立正面、自然、積極的性態(tài)度,不回避孩子的性疑惑,要簡潔、誠實地解答,做到“有問必答”。

        2.掌握恰當(dāng)?shù)男越逃椒?/p>

        進行性教育,家長要掌握恰當(dāng)?shù)男越逃椒?。首先,父母雙方要同時施教,一起對孩子進行性教育,因為相親相愛的父母更有助于孩子接受性和愛。并且男孩女孩都要教,要正確強化幼兒的性別角色,使幼兒可以朝著健康的方向發(fā)展,防止幼兒性教育缺失導(dǎo)致的錯誤觀念。其次,要注意性教育的層次,不多講也少講。隨著孩子年齡的增長,在不同的階段要進行不同層次的性教育,當(dāng)前幼兒性教育以衛(wèi)生保健和性別角色教育為主,具體的性知識的講解,是下一個性教育階段才開始的。最后,對幼兒來說性教育應(yīng)該滲透在家庭生活的各個方面,貫穿在父母的日常態(tài)度和行為中,所以要利用生活事件進行適時、適度的教育。

        3.家園攜手,多渠道實施幼兒性教育

        3-6歲的幼兒除了父母之外將會有大量的時間在幼兒園,所以家長與幼兒園緊密合作是幼兒性教育工作順利進行的重要保障。雙方應(yīng)及時溝通交流信息,共同努力,做到家園互補,用科學(xué)的方法和真誠的態(tài)度向兒童傳授性知識,讓每一個幼兒都可以健康快樂的成長。

        參考文獻:

        [1]黃金花.幼兒性教育目標(biāo)與內(nèi)容的研究[D].湖南師范大學(xué),2012

        作者簡介:

        文雪珂、王璐、王夢娜、楊鑫,陜西師范大學(xué)學(xué)生。

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