王迅

[摘 要] 我國正在大力發(fā)展職業(yè)教育，提升職業(yè)教育教學質量也是一個重大課題。以AutoCAD課程為例，分別從課程說明與課程設置、合理安排教學計劃、開發(fā)建設課程資源庫以及與企業(yè)接軌四個方面，簡單闡述了如何提升該課程教學質量的幾點思考。

[關 鍵 詞] AutoCAD；教學質量；做法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0232-01

職業(yè)教育是我國的國民教育之一，此外還有基礎教育和高等教育，這三種類型的教育中，職業(yè)教育有著相對較低的社會地位。因此，作為職業(yè)教育工作者應大力提升職業(yè)教育的教學質量，讓學生在接受教育之后能會一種技術、有一項技能，學有所用、學有所長、學以致用，家長看到自己的孩子能學有所成，那么，職業(yè)教育的地位將大大提升，職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學子們也會為社會注入活力，為國家?guī)硐Ｍ?/p>

目前，職業(yè)學校教學質量不高的原因有很多，比如，專業(yè)教師每個學期都有可能上不同的課，即使上相同的課程，每個學期該門課程的教材又不同，每次就算上同一門課使用的教材也可能不同。這在很大程度上把老師的注意力都分散了，無法集中精力鉆研一門課程。教師除了上課，還要處理隨時可能發(fā)生的學生問題事件，應對各級各類比賽，準備各種評估材料等。人的精力是有限的，就算教師有心鉆研學習，有時也感到無力。為此，職業(yè)學校應該合理安排師資力量，合理用人。

筆者從事AutoCAD課程的教學時間也不長，與其他資深老師相比差距還很大，只能談談自己的幾點思考。

一、課程說明與課程設置

AutoCAD全稱是Auto Computer Aided Design，它是由美國Autodesk公司開發(fā)的一款應用軟件。它不僅具有強大的二維繪圖編輯功能，而且具備較完善的三維繪圖及實體造型功能以及CAD系統(tǒng)的二次開發(fā)功能。自1982年以來，AutoCAD每年都會進行升級，每次升級都會使其功能變得更加強大，操作更為方便。

一般的職業(yè)學校基本不單獨開設AutoCAD課程，通常課程名字為《機械制圖與AutoCAD》。在實際的教學安排上，通常第一學期會安排機械制圖，第二學期會安排AutoCAD。有些教材將兩者內容結合起來，穿插進行教學。老師在實際上課的時候會發(fā)現(xiàn)，這樣分開兩個學期上課的效果也不是很理想。如果條件允許，可以將機械制圖的內容分為兩個學期，在第二個學期，同時進行機械制圖與AutoCAD兩個課程。這樣做的好處有：（1）學生通過第一學期的學習，掌握了機械制圖基本繪圖要求、國家標準等，理解了空間投影體系，知道三視圖的形成以及規(guī)律，有一定的空間想象能力，這些知識都有利于AutoCAD的學習，而且是不可缺少的基礎。（2）第二學期延續(xù)機械制圖的課程，有利于學生回憶可能遺忘的基礎知識，并且有足夠的課時來繼續(xù)深入學習零件圖、裝配圖等知識。（3）第二學期結合機械制圖的內容，同時進行AutoCAD課程，可以起到相輔相成的作用。

二、合理安排教學計劃

學校通常會在正式開課之前制訂好相應的教學計劃。尤其是AutoCAD這門課，不能單一地按照教材所安排的章節(jié)進行授課，必須整理重組教學內容，設計適合學生的計劃。比如，按照項目化進行教學。

（一）項目教學法的概念

項目教學法是一種常用的教學方法，它主要是以項目完成過程為主線，注重學生理解知識、技能的應用領域和應用方法。

（二）AutoCAD項目教學

AutoCAD這門課程非常適合于項目教學。教師可以從AutoCAD操作的準備、軟件的安裝、環(huán)境的介紹入手，按照熟悉工程制圖的一般流程，由淺入深、循序漸進，依次開展課程內容。將課程內容分為不同的項目，通過完成項目，使學生理解應用繪畫命令的方法。

（三）AutoCAD教學計劃

因為需要采用項目教學法，所以教學計劃可以設計成幾個項目。比如按照項目可以分為AutoCAD基礎知識、平面圖形繪制、三視圖繪制、零件圖繪制、裝配圖繪制、軸測圖繪制、三維圖繪制等。這個計劃還可根據(jù)實際使用的教材來確定，選擇一本好的教材也是提高教學質量的關鍵。好的教材一定是講練結合的，畢竟AutoCAD是一門需要不斷練習才能提高的課程。

三、開發(fā)建設課程資源庫

開發(fā)建設其課程資源庫是更好地提高AutoCAD課程教學質量的一個有力手段。隨著信息化水平的不斷提高，教師上課的手段也不能停留在傳統(tǒng)水平上，必須不斷學習創(chuàng)新，以適應社會的變化。

現(xiàn)在很多學校會建設網(wǎng)絡學習平臺，也會要求教師在平臺上建立所教課程。像AutoCAD這樣的課程，上課時老師一般會示范繪圖過程，通過屏幕廣播的方式讓學生觀看學習，但這樣是短暫的，效果不明顯。如果通過錄播軟件提前錄制，上傳教學平臺，學生課前可以預習觀看，課中也可以隨時學習，課后還能鞏固復習。這樣的教學效果會有顯著提升。筆者也正在建設AutoCAD課程資源庫，但由于每張圖形都需要錄制并進行后期處理，這個工作量是相當大的，但是對提升教學質量很有幫助。

四、與企業(yè)接軌

其實目前軟件的發(fā)展速度相當快，除了AutoCAD以外還出現(xiàn)了很多新的軟件，不過AutoCAD還是企業(yè)最常用也是最基礎的軟件。課程學習可以按照學校要求進行，但教師也要不斷提升自己的水平，與企業(yè)接軌，給學生展示軟件的最新發(fā)展與應用，激勵學生努力學習以達到提升教學質量的目的。

總而言之，國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，作為一名職業(yè)教育工作者，也要結合自身教學，努力提升教育教學質量。

參考文獻：

江月仙.《機械制圖》與《AutoCAD》融合教學的探討[J].教育教學論壇，2014（39）.