趙運(yùn)玲

摘 要：對(duì)于高校體育教學(xué)而言，是學(xué)生接受系統(tǒng)體育教學(xué)的最后一個(gè)階段。高校體育教學(xué)不僅對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用，還能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。本文對(duì)高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，希望對(duì)相關(guān)人員有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué) 大學(xué)生終身體育意識(shí) 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（b）-0002-02

近年來，隨著各大高校對(duì)體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，各大高校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師對(duì)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)也越來越重視。在這種情況下，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)已經(jīng)成為未來體育教學(xué)發(fā)展的重要趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，不僅可以讓學(xué)生身心以及體魄得到很好的發(fā)展，還可以讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有很大好處。

1 培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)的重要性分析

對(duì)于各大高校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)體育不僅能夠強(qiáng)健體魄，促進(jìn)自身的身心健康，還可以很大程度上提高學(xué)生的素養(yǎng)以及綜合水平，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有著很大的積極作用。新時(shí)期下，社會(huì)在不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)于人才的需求也越來越高，因此，各大高校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，在實(shí)際的體育教學(xué)中，由于教學(xué)模式具有一定的單一性和局限性，使得學(xué)生體育水平無法得到提高，教師無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了學(xué)生的良好發(fā)展。所以，在體育教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到體育的重要性。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，不僅可以讓學(xué)生強(qiáng)健體魄，還有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康，對(duì)學(xué)生良好發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。

2 現(xiàn)階段高校體育教學(xué)中存在的問題分析

2.1 體育教學(xué)模式過于傳統(tǒng)化

新形勢(shì)下，各行各業(yè)對(duì)于人才的要求也越來越高，因此，各大高校作為人才輸送的重要基地，應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重視程度，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多復(fù)合型人才。但是，現(xiàn)階段，在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，教師仍然延用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只注重對(duì)做學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，不與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，學(xué)生只是在被動(dòng)的接受教師教授的知識(shí)，不會(huì)主動(dòng)思考問題，缺乏了獨(dú)立創(chuàng)新的能力，這不僅影響了對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，還制約了學(xué)生的未來發(fā)展。在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其具有一定的單一性，課堂的氣氛過于枯燥、乏味，學(xué)生機(jī)械式的學(xué)習(xí)，久而久之就會(huì)失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，甚至還會(huì)讓一些學(xué)生產(chǎn)生厭煩、抵觸的心理，不利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

2.2 學(xué)生缺乏終身體育意識(shí)

根據(jù)當(dāng)前我國(guó)各大高校體育教學(xué)的水平來看，教師往往只注重競(jìng)技類體育項(xiàng)目，這種情況很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在實(shí)際的體育學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為，體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是體育專業(yè)的學(xué)生或者是運(yùn)動(dòng)員的事情，與非體育專業(yè)的學(xué)生沒有任何關(guān)系，而是應(yīng)該將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在文化課上?；谶@種背景下，學(xué)生對(duì)終身體育的意識(shí)就會(huì)越來越薄弱，不僅不會(huì)對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也不會(huì)主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中，從而對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展造成了一定的制約和影響。

2.3 體育教學(xué)設(shè)施不完善

對(duì)于體育教學(xué)來說，教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備是確保教學(xué)工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，如果在實(shí)際的體育教學(xué)中，缺乏相應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施，那么不僅會(huì)影響高校體育教學(xué)工作的順利開展和進(jìn)行，還會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的良好發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前各大高校體育教學(xué)水平來看，很多高校由于教育經(jīng)費(fèi)有限，使得體育設(shè)備無法購(gòu)進(jìn)，硬件設(shè)施不健全，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，通常只能通過教師的理論知識(shí)傳授來了解一些動(dòng)作的技巧，學(xué)生無法得到實(shí)際的訓(xùn)練以及實(shí)踐活動(dòng)，很難全面掌握教師教授的體育知識(shí)，這樣不僅對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展造成了一定的制約，還嚴(yán)重影響了對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

3 高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策分析

3.1 不斷激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

在各大高校體育教學(xué)過程中，如果想進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生重視體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，就一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式。在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該迎合時(shí)代發(fā)展，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式和觀念，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定出一套符合學(xué)生未來發(fā)展的訓(xùn)練方案和計(jì)劃，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，全面提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，讓學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。此外，教師職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到學(xué)生的自身素養(yǎng)，因此教師在備課的過程中，一定要對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，確保教授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都對(duì)學(xué)生未來發(fā)展有益處，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生影身體育意識(shí)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師過于重視或者是傾向尖子生的情況，影響了師生之間的良好關(guān)系，因此教師在教學(xué)時(shí)，一定要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，從而幫助學(xué)生樹立終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。

3.2 不斷改進(jìn)體育教學(xué)模式

面對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)中存在的一些問題和弊端，教師首先要做的就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式，與時(shí)俱進(jìn)，迎合時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的潮流，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式，例如：高?？梢圆捎梅謱咏虒W(xué)、多媒體教學(xué)模式等。與此同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定出一套符合學(xué)生未來發(fā)展的教學(xué)方案和計(jì)劃，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而全面提高高校體育教學(xué)質(zhì)量和水平，讓學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)。除此之外，在對(duì)體育教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)，教學(xué)管理人員應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)，合理安排教學(xué)時(shí)間，給予高校體育教學(xué)足夠的時(shí)間，使其能夠正常完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和效率的同時(shí)，還能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的終身體育意識(shí)培養(yǎng)，確保學(xué)生可以朝著良好的方向發(fā)展。

3.3 全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力

在高校體育教學(xué)過程中，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的關(guān)鍵。因此，教師在實(shí)際的體育教學(xué)課堂上，除了要教授學(xué)生一些理論知識(shí)以及專業(yè)技巧之外，還要加大學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生可以對(duì)學(xué)習(xí)的技巧和動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，在實(shí)踐中找到自身的不足和弱點(diǎn)，充分了解自身的水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，確保學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)中，從而讓學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)。除此之外，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康，強(qiáng)健體魄，讓學(xué)生終身受益的同時(shí)，還能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

在各大高校的體育教學(xué)過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生終身體育，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展有著很大的作用和意義。因此，在未來的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的觀念，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，確保學(xué)生可以主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)中，從而為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

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