鄭瑩 盧春燕

摘 要：隨著排球運動在國際范圍內(nèi)的不斷發(fā)展，技戰(zhàn)術(shù)的革新，各國強隊涌現(xiàn)，排球比賽爭奪更加激烈。二傳手成為排球比賽賽場上的核心，對排球比賽取得優(yōu)異成績、獲取比賽優(yōu)勝起著關(guān)鍵性作用。因此，排球二傳手的培養(yǎng)對排球比賽起著決定性的作用。本文采用文獻(xiàn)資料、錄像觀察、專家訪談、綜合分析等研究方法，對排球比賽中二傳手的作用、類型、位置以及特征進行探究，為排球二傳手的訓(xùn)練提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：排球比賽 二傳手 重要作用

中圖分類號：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（c）-0207-02

排球運動在蓬勃發(fā)展的今天，各國排球隊伍奮勇爭先，排球運動員為創(chuàng)造優(yōu)異運動成績，必須以科學(xué)的指導(dǎo)為基礎(chǔ)，刻苦的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練為主要組成部分，以及整個隊伍之間的配合。但是，比賽中沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，一切皆是空談。而二傳手便是組織進攻的橋梁和紐帶，二傳手也是整個隊伍得分的關(guān)鍵之所在。本文針對排球二傳手在比賽中的重要位置作用進行論述，并闡明新時期二傳應(yīng)如何進行選材，以及為二傳手的培養(yǎng)和訓(xùn)練提供相應(yīng)建議，為排球運動的發(fā)展提供科學(xué)的參考依據(jù)。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以國內(nèi)二傳手為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在圖書館、中國知網(wǎng)等收集了大量關(guān)于排球二傳手的文獻(xiàn)，并對所查詢的資料進行深入的研究和摸索，提供了大量的科學(xué)數(shù)據(jù)，提高了本文的科學(xué)性和可靠性。

1.2.2 錄像觀察法

通過對我國歷年的排球比賽的錄像視頻，利用快進、慢放、暫停、重播等手段進行觀察，并分析研究。

1.2.3 綜合分析法

對所收集的資料和數(shù)據(jù)進行整理，并歸納分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 二傳手的作用及類型

2.1.1 二傳手的作用

二傳作為比賽場上的一個核心位置，在比賽中起到了攻防中轉(zhuǎn)的作用，它要求該位置運動員要做到場上靈活應(yīng)對問題，不僅要掌握好個人技術(shù)，還要運動員將場上的隊員靈活組織并進行調(diào)整，已達(dá)到使對方球員產(chǎn)生一定程度上的錯覺，進而輕松攻克對手[1]。

2015年世界杯第十輪，在中國女排同俄羅斯女排的角逐當(dāng)中，中國女排全員竭盡全力。雖然袁心玥作為替補上場建立奇功，丁霞抱炸藥包救場，然而，不能否認(rèn)其他隊員發(fā)揮了各自的能力和優(yōu)勢，在對俄羅斯的生死戰(zhàn)中實實在在的盡到了本身的責(zé)任。沈靜思作為二傳率領(lǐng)隊伍同俄羅斯的殊死搏殺，使比賽進入戰(zhàn)略相持階段，丁霞和劉晏含上場突擊，形成推倒大山的最后一股力量，導(dǎo)致最終戰(zhàn)勝俄羅斯隊的場面。從本場比賽來看，二傳隊員沈靜思和替補二傳丁霞起到了重要的核心作用，沒有沈靜思前半場的戰(zhàn)略相持階段是俄羅斯對體力耗盡，就不會有丁霞上場突擊戰(zhàn)勝俄羅斯的最終局面。兩位二傳運動員分別發(fā)揮了不同的作用，才使得整場比賽圓滿勝利。

總之，一只排球隊必須要具備高超的技戰(zhàn)術(shù)能力才能到達(dá)國際級水平。而二傳手的水平很大程度上決定了該隊伍的整體質(zhì)量。

2.1.2 二傳手的類型

（1）戰(zhàn)術(shù)型主動式。

戰(zhàn)術(shù)型二傳手，以技術(shù)嫻熟、身體靈活、敢傳、敢打敢拼為主要特點，擅于捕獲戰(zhàn)機，不怕強敵，不畏困難[2]。以2015年世界杯為例，二傳手丁霞的組織思路大膽，傳球速度快，但常常給人一種冒險、不穩(wěn)定的感覺。她的殺手锏-高點直線快走，此種打法只限于與少數(shù)隊員配合才能完美完成，一般危機情況時，丁霞一般會選擇通過與隊員之間的巧妙配合，來達(dá)到突破的目標(biāo)，具有重點突擊來攻克困難的特點。

（2）常規(guī)型被動式。

常規(guī)型的二傳運動員是指在常規(guī)賽中跟著主攻手的節(jié)奏打法走，被動式即為在比賽中能夠嚴(yán)格遵守教練的安排進行比賽，在比賽中不能很好的根據(jù)場上的變化而做出即時戰(zhàn)術(shù)反應(yīng)的戰(zhàn)斗形式。二傳手沈靜思就是一個很好的例子，在比賽中她利用身材高大的優(yōu)勢，點對點的兩邊平拉開傳球，弧度低平，速度較快，尤其是對身材高度基本相同的朱婷的傳球成果較好，這種打法在常規(guī)比賽中是不錯的決策。但是到重點突擊的時候沈靜思的常規(guī)式打法就顯得力不從心。

2.2 二傳手的位置分析

在排球比賽和訓(xùn)練中接發(fā)球后的第二次傳球，不僅是奠定防反后進攻成敗的前提，而且是從防守轉(zhuǎn)進攻戰(zhàn)術(shù)的防反轉(zhuǎn)折[3]?；仡欀袊?015年世界杯歷程，中國女排捧回了時隔11年之久的世界杯冠軍獎杯。第11輪，對陣實力明顯遜于中國女排的日本隊，由于二傳手沈靜思過度緊張，導(dǎo)致身體僵硬動作變形，二傳手丁霞臨危受命，頂著重壓被換上場，令人欣慰的是，在以丁霞為代表的中國女排不屈不撓的精神支持下，于第四局中日本隊徐徐后退，中國隊艱難的取得了2015年世界杯冠軍?；仡櫛荣?，二傳手在比賽中起到了絕對性的作用，如果某只排球隊伍中能夠出現(xiàn)一個既有魏秋月的傳球技術(shù)，又有沈靜思的高度，還有丁霞移動靈活且具有膽識膽量的二傳手，那對于排球隊伍的貢獻(xiàn)無疑是巨大的。

2.3 二傳手的特征分析

2.3.1 身體素質(zhì)方面

身體素質(zhì)是每個項目的每名運動員必須具備的基礎(chǔ)要素，是進行體能訓(xùn)練的必要基礎(chǔ)條件，是技術(shù)訓(xùn)練的關(guān)鍵源頭，也是完成戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練不可或缺的先導(dǎo)。先后獲得2015年世界杯冠軍與2016年里約奧運會女排冠軍，被稱為中國女排“殺手锏”的丁霞，身高180cm，體重65kg，相較于其他二傳手，丁霞的身高并不出眾，而為何被稱為“殺手锏”，因為她的身體素質(zhì)方面相較于其他二傳手要略勝一籌，步伐靈活多變，跳傳技術(shù)高超，當(dāng)一傳不到位時能夠做到及時的補充與調(diào)整，這與她的身體素質(zhì)是密不可分的，靈敏性、協(xié)調(diào)性、力量以及速度等并存，促成了丁霞場上靈活的傳球技術(shù)。

2.3.2 運動技術(shù)方面

加強二傳攻擊性技術(shù)的訓(xùn)練。在排球?qū)崙?zhàn)比賽中，二傳運動員在網(wǎng)前的進攻機會較多，且二傳隊員的進攻會讓對方感到猝不及防，從而直接得分。因此在二傳技術(shù)訓(xùn)練中要加強攻擊性技術(shù)的訓(xùn)練，包含扣球、撥球、單雙手跳傳吊球以及打吊扣相結(jié)合使用等方面。二傳運動員技術(shù)水平的高低，通常也取決于其所在隊伍水平的高低而不同。通常來說，處于水平較高的排球隊伍中時，一般二傳手的職責(zé)在組織進攻方面要大于其本身技術(shù)能力發(fā)揮；而當(dāng)處于水平相對較低的排球隊伍中時，二傳手一般要更加專注于自身的技術(shù)水平的發(fā)揮。

2.3.3 戰(zhàn)術(shù)意識方面

二傳戰(zhàn)術(shù)的基本任務(wù)是要有效的組織進攻的戰(zhàn)術(shù)，為扣球隊員創(chuàng)造有利的進攻時機，突破對方的攔網(wǎng)。要不斷強調(diào)戰(zhàn)術(shù)意識問題，來訓(xùn)練與培養(yǎng)一名優(yōu)秀二傳手。2015年女排世界杯，中國隊首戰(zhàn)迎來多年的手下敗將塞爾維亞隊，僅在第一局中就出現(xiàn)兩次配合失誤，第二局主教練郎平表現(xiàn)出了高明的臨場指揮才能，將二傳位置換上替補隊員丁霞，丁霞的上場，使戰(zhàn)斗格局穩(wěn)定下來，組織合理，調(diào)配得當(dāng)，攔網(wǎng)也慢慢奏效，驚險的拿下第二局。中國隊一鼓作氣，輕松拿下第三局和第四局。二傳丁霞在本場比賽中起到了至關(guān)重要的作用，這需要丁霞具備良好的戰(zhàn)術(shù)意識素養(yǎng)和穩(wěn)定的心理素質(zhì)基礎(chǔ)來保證本場比賽在各種技戰(zhàn)術(shù)水平方面上的發(fā)揮。

3 結(jié)語

二傳手在排球比賽中具有重要作用，二傳手是排球比賽和訓(xùn)練的重要位置之一，同時二傳手是實施戰(zhàn)術(shù)意識的靈魂人物，是組織進攻戰(zhàn)斗的核心；在技術(shù)方面要抓好二傳手的重點技術(shù)與特長技術(shù)的訓(xùn)練；戰(zhàn)術(shù)意識方面要加強排球二傳手在場上科學(xué)合理的安排隊員組織進攻的能力以及提高臨危不懼的心理素質(zhì)，以提高隊伍的整體水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙寶奎，劉通.排球二傳手戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練方法探討[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（28）：49-50.

[2] 李春福.高職比賽備戰(zhàn)中對排球二傳手的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練[J].知音勵志，2017（3）：314.

[3] 馬超.排球二傳手戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練方法[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（3）：47-48.