蔣璐

[摘 要] 近幾年來，隨著新課改的逐漸深入與改革，中職音樂教學得到了更多的關注。隨著時代的進步，教學方式也應該多元化，提高中職音樂教學中審美教育的重要性勢在必行。審美教育不僅適應社會發(fā)展的潮流，而且符合國家當前教育的大政方針。因此，將審美教育應用在中職音樂教學中是十分有必要的。分析在現(xiàn)階段審美教育在中職音樂教學過程中的重要性，再闡述如何更好地將審美教育應用在中職音樂教學中，希望可以對中職音樂教學有新的啟發(fā)。

[關 鍵 詞] 中職音樂教學；審美教育；重要性；教學方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0137-01

隨著新課程的不斷改革，對中職音樂教學提出了更高的要求，不僅能夠實現(xiàn)對學生基本音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且還要結合時代發(fā)展潮流，不斷改進傳統(tǒng)的教學方法。貫徹審美教育理念能夠實現(xiàn)對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，也能夠在新時代的潮流中找到最適合學生的教學方式。因此，審美教育在中職音樂教學中處于十分重要的地位。

一、審美教育在中職音樂教學中的重要性

（一）豐富教學內容

將審美教育應用到中職音樂教學中，其最直觀的改變就是以前呆板的授課方式不見了，課堂上不僅使學生學習了知識，而且還能夠將知識進行延伸，開闊了學生的視野。在以往的音樂教學中，枯燥的授課方式常常使學生注意力難以集中，課堂教學質量較差。但是將審美教育應用到音樂課之后，豐富多彩的素材使學生應接不暇，課堂更加豐富。

（二）培養(yǎng)審美情趣

其實音樂的學習，不僅是要教會學生唱歌，還要學會欣賞以及情感表達，將審美教育應用到中職音樂教學中可以培養(yǎng)學生的審美情趣。學習音樂最本質的目的就是希望提升學生的藝術素養(yǎng)，簡單來說就是審美情趣。我國音樂的歷史源遠流長，學生要在音樂的歷史長河中感受不一樣的旋律，陶冶情操，通過對不同時期音樂的學習，了解到音樂大師的故事，讓他們?yōu)閷W生樹立榜樣。在學習音樂的同時也可以健全學生人格，培養(yǎng)正確的價值觀念。

（三）激發(fā)學習音樂的熱情

將審美教育應用到中職音樂教學中是符合時代的發(fā)展潮流的一種表現(xiàn)，對中職學校的學生來說，通過這種教育方法能夠激發(fā)出他們學習音樂的熱情。傳統(tǒng)的教學方法難以將形象的事物呈現(xiàn)在學生眼前，而通過審美教育就能夠彌補這個缺憾。此外在審美教育中利用多媒體技術更能夠將最直觀、最形象的事物展現(xiàn)在學生面前，這在一定程度上會激發(fā)出他們對新生事物的好奇，從而對音樂產生興趣。

二、如何更好地將審美教育運用到中職音樂教學中

（一）增加音樂作品的賞析課程

賞析音樂作品是一種超越音樂本身的藝術，通過對音樂作品的賞析可以知道音樂的審美在哪里，要從哪些部分去深入，哪些部分去淺出。除此之外通過對音樂作品的欣賞，學生不僅能夠懂得在音樂作品中如何審美，而且在學習生活中，學生也會帶著欣賞的眼光看待生活中的事情。例如，學校可以為學生多安排一些賞析課程，在賞析《保衛(wèi)黃河》時，老師在課堂上主要以學生為主，讓學生多發(fā)表意見。同時老師可以告訴學生從哪幾個方面欣賞，然后就由學生進行接下來的表述。通過學生的表述，老師再加以改正，逐漸培養(yǎng)學生一個賞析音樂作品的水平。

（二）展現(xiàn)音樂作品的整體性

簡單來說，展現(xiàn)音樂作品的整體性最為重要的就是要讓學生感受到音樂是有自己的邏輯的，也就是說學生在創(chuàng)造音樂作品時，要時刻記住自己想要傾注的思想是什么，而且還要將自己最真實的思想與情感加入自己的作品中。除此之外，學生在進行創(chuàng)作時，老師要時刻給學生灌輸作品的思想，而且作品都要有自己的特色，學會用審美的眼光來看自己的作品，要不斷訓練學生，要讓他們從小學就要接受最正規(guī)的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們逐漸感受到作品的完整性。在這種課堂上，老師與學生互相尊重，老師積極引導學生，從而使學生的創(chuàng)造力在實踐中得到發(fā)揮，而且潛移默化地影響學生的審美意識。

（三）老師與學生要進行積極的互動

相對于其他學科來說，音樂更需要安安靜靜地思考，它更像是一種靜態(tài)的學習。學生在創(chuàng)作音樂時，老師要在旁指導。新時期中職音樂教學更需要學生與老師的互動。首先，要建立起一種互動的關系，通過互動，老師可以深入地了解學生的內心感受，了解他們在創(chuàng)作時的想法，不斷地為學生解答他們的疑惑，從而更加有助于提升學生的課堂質量。其次，增強與老師的互動，老師可以在互動的過程中感受到學生自身的音樂風格，繼而有利于老師進行因材施教。也就是說老師可以通過學生在課堂上的音樂作品的展現(xiàn)，看出學生的真正喜歡的創(chuàng)作風格是什么，從而使學生在音樂方面可以走得更加長久。師生之間良性的互動，在本質上是可以激發(fā)學生對音樂創(chuàng)作的興趣的，老師的耐心指導可以讓學生感受到真正的藝術。

綜上所述，我國目前在中職音樂教育已經取得更大的進步，尤其在新課改的背景下，但是還是有很大的發(fā)展空間的。實現(xiàn)中職音樂的創(chuàng)新性教學不僅要將審美教育融入其中，而且還要以學生為中心，提升學生的音樂素養(yǎng)，發(fā)揮學生潛在的創(chuàng)造力，作為學校與老師，要加大學生的鑒賞課程，而且要讓學生理解作品的完整性，在課堂上也要積極地與老師進行溝通，希望通過本文的闡述與分析，可以對音樂教學有所幫助。

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