羅亞

[摘 要] 隨著教育改革的深入，技能競(jìng)賽在我國(guó)職業(yè)院校中開展得如火如荼。通過組織各種形式和內(nèi)容的技能競(jìng)賽，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)技能，也提高了教師整體的教學(xué)能力，值得職業(yè)院校在教學(xué)中大力推廣。以賽促學(xué)、以賽促教，中職院校作為我國(guó)職業(yè)院校的重要組成部分，也應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)戰(zhàn)略，緊跟時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，讓大賽成為引燃中職教育教學(xué)的火把，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。對(duì)技能競(jìng)賽在提高中職電子專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的作用進(jìn)行了重點(diǎn)探究，希望為中職電子專業(yè)教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

[關(guān) 鍵 詞] 技能競(jìng)賽；中職電子；教學(xué)質(zhì)量；以賽促學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0122-01

黨的“十九大”報(bào)告中提出要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，通過技能競(jìng)賽、產(chǎn)教融合、校企合作等形式來提高職業(yè)院校教育質(zhì)量?！笆糯蟆眻?bào)告為中職教育提出了新要求，為了滿足這一要求，中職院校增加對(duì)技能競(jìng)賽模式的研究勢(shì)在必行。下面，筆者將從以下三個(gè)方面來闡述技能競(jìng)賽對(duì)提高中職電子專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的作用，希望為奮戰(zhàn)在一線的中職教師提供幫助。

一、通過競(jìng)賽提高教師的教學(xué)能力

教育教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，通過教與學(xué)的雙向互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)工作的順利實(shí)施。教師的教學(xué)能力不僅關(guān)系教學(xué)質(zhì)量，還和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能息息相關(guān)，因此如何提高教師的教學(xué)能力成為目前擺在職業(yè)院校目前的重要課題。學(xué)科技能競(jìng)賽是提高教師能力的重要途徑，應(yīng)引起中職院校的重視，其順利實(shí)施不僅需要教師的指導(dǎo)，還需要學(xué)生的努力，對(duì)教師和學(xué)生來說都具有舉足輕重的作用。對(duì)專業(yè)教師而言，在指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽的過程中通過廣泛搜索資源、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練等方式來完成競(jìng)賽指導(dǎo)工作，使學(xué)生接受大賽的錘煉。教師指導(dǎo)學(xué)生參賽的過程，也是其自我提升的過程，更是提高自我專業(yè)技能和培訓(xùn)才能的過程。尤其是對(duì)一些年輕教師，通過指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽，會(huì)使他們迅速地融入學(xué)生群體，融入專業(yè)氛圍中，提升自身的專業(yè)教學(xué)能力。

二、通過競(jìng)賽調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師，這句話放之四海皆準(zhǔn)，對(duì)中職電子專業(yè)的學(xué)生來說亦是如此。電子電工是一門集理論性和實(shí)踐性為一體的學(xué)科，在教授理論知識(shí)時(shí)，中職教師由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，往往采用“灌輸式”的教學(xué)模式，以教師的講授為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為輔，課堂氣氛沉悶、枯燥，學(xué)生的參與積極性不高。理論知識(shí)的薄弱則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)，往往會(huì)處于茫然無措的境地。隨著新課程改革的深入，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式勢(shì)在必行。學(xué)科技能競(jìng)賽不僅反映了當(dāng)前專業(yè)的前沿技術(shù)，也反映了社會(huì)所需求的電子專業(yè)技能。教師在教學(xué)中可根據(jù)以往的競(jìng)賽內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，把競(jìng)賽內(nèi)容進(jìn)行提煉、轉(zhuǎn)化，使其成為符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生興趣點(diǎn)的教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有積極意義，值得教師在教學(xué)中實(shí)施和推廣。學(xué)生只有接觸到最前沿的教學(xué)內(nèi)容，才能感受到該學(xué)科的實(shí)用性，提高其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在具體實(shí)施過程中，中職院?？沙闪⒏?jìng)賽班，在競(jìng)賽班中采用項(xiàng)目小組教學(xué)法，在選取項(xiàng)目時(shí)，可根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容選取本省、市技能競(jìng)賽的項(xiàng)目。在進(jìn)行一段時(shí)間學(xué)習(xí)和相關(guān)訓(xùn)練后，組織學(xué)生參加競(jìng)賽，通過競(jìng)賽考察學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教師的培訓(xùn)技能，從而不斷調(diào)整教學(xué)方式。通過競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)班，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度均發(fā)生了顯著的變化，專業(yè)水平得到了很大的提升，競(jìng)賽班的良好學(xué)風(fēng)也對(duì)其他班級(jí)產(chǎn)生了積極影響，電子專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能水平與以往相比出現(xiàn)了大幅度的提升。

三、加強(qiáng)校企合作，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，為參加大賽奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)

中職院校想要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟并擴(kuò)大影響力，唯有將教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)發(fā)展的生命線。技能競(jìng)賽是檢驗(yàn)學(xué)校專業(yè)教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是其形成特色專業(yè)的重要途徑，應(yīng)引起中職院校的重視。學(xué)校要利用技能大賽這一平臺(tái)，通過校企合作、頂崗學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等形式與企業(yè)建立緊密型的合作關(guān)系，通過多種途徑，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升他們的實(shí)踐能力，為其日后步入工作崗位奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在校企合作中，應(yīng)努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式。校企合作形式的加入為學(xué)生參加技能競(jìng)賽提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)，在學(xué)生經(jīng)歷學(xué)校理論知識(shí)、基礎(chǔ)技能方面的學(xué)習(xí)之后，企業(yè)提供的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)則使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)有了用武之地，有利于對(duì)自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。在此基礎(chǔ)上，中職電子專業(yè)還可以與企業(yè)合作，通過企業(yè)的指導(dǎo)，建立通信專業(yè)，建立光纖通信實(shí)驗(yàn)室，這樣會(huì)使電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的作用大大提高，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的提升，實(shí)踐技能為學(xué)生參加技能競(jìng)賽則提供了重要的保證。

總之，中職電子專業(yè)教師在教學(xué)中應(yīng)利用好技能大賽這一

武器，通過組織學(xué)生參加競(jìng)賽，提高學(xué)生的職業(yè)技能，提高自身的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉相龍，王錦.以賽促教，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校技能融合發(fā)展[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2017（4）.

[2]陳棟.狠抓技能競(jìng)賽 提升中職學(xué)校綜合實(shí)力[J].廣東教育：職教，2012（8）.